2011高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一講　酶與ATP

1、第一部分 知識(shí)落實(shí)篇專題二 細(xì)胞的代謝第一講酶與ATP1(高考變式)成熟的神經(jīng)細(xì)胞在興奮時(shí)，下列幾種酶中最不活躍的是()AATP合成酶 BDNA聚合酶C呼吸酶 DRNA聚合酶解析：成熟的神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，失去分裂能力，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制，因此不需要DNA聚合酶。答案：B2(創(chuàng)新預(yù)測(cè))圖示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用，根據(jù) 圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不能得出的結(jié)論是()A胃蛋白酶能使抗體失活B抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)C木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D胃蛋白酶催化抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶解析：比較兩種蛋白酶對(duì)抗體的影響可以發(fā)現(xiàn)，胃蛋白酶和木瓜蛋白酶分解抗體產(chǎn)生的結(jié)果不同，前者分

2、解抗體產(chǎn)生的產(chǎn)物更多，說(shuō)明了胃蛋白酶催化裂解了更多的肽鍵，也說(shuō)明了抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法證明兩種蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以選C。答案：C3當(dāng)你在品嘗各種美味佳肴時(shí)，你不得不感謝三磷酸腺苷(ATP)這種化學(xué)物質(zhì)。新的研究顯示，ATP這種傳統(tǒng)上與細(xì)胞能量供應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)在把食物的味道信息傳遞給大腦的過(guò)程中起到了關(guān)鍵的作用。據(jù)以上信息不能得出的結(jié)論是()AATP與能量供應(yīng)相關(guān)B作為信息分子的ATP不能提供能量CATP也可作為信息傳遞分子D神經(jīng)細(xì)胞膜外表面可能有ATP的受體解析：由題干信息可知ATP也可作為信息傳遞分子，信息傳遞分子與受體結(jié)合可傳遞信息。ATP與能量代謝有關(guān)。答案：B

3、4(創(chuàng)新預(yù)測(cè))為了驗(yàn)證口腔的分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示。在37水浴中保溫一段時(shí)間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4中不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是()A實(shí)驗(yàn) B實(shí)驗(yàn)C實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)都能 D實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)都不能解析：要驗(yàn)證口腔的分泌液中有蛋白酶，我們所用的檢測(cè)試劑不能是雙縮脲試劑，因?yàn)榧仁箍谇坏姆置谝褐杏械鞍酌福⑶野褜?shí)驗(yàn)中的蛋白質(zhì)全部分解成多肽，雙縮脲試劑也會(huì)與反應(yīng)液發(fā)生顯色反應(yīng)。正確的做法應(yīng)該像實(shí)驗(yàn)一樣，用蛋白塊，直接用肉眼觀察蛋白塊是否消失，若消失，則表明口腔的分泌液中有蛋白酶，若蛋白塊沒(méi)有變化，則表明口腔的分泌液中沒(méi)有蛋白酶。答案：A5(創(chuàng)新預(yù)測(cè))當(dāng)細(xì)胞內(nèi)某種R

4、NA存在時(shí)，某一生化反應(yīng)能正常進(jìn)行，當(dāng)這種RNA被有關(guān)水解酶水解后，該化學(xué)反應(yīng)停止。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是()A該生化反應(yīng)的酶是RNA水解酶B該種RNA上具有控制生物性狀的遺傳基因C該種RNA能調(diào)控細(xì)胞內(nèi)所有的生化反應(yīng)D該種RNA在此生化反應(yīng)中能起催化作用解析：據(jù)題意可知，細(xì)胞內(nèi)的某一生化反應(yīng)需要在RNA的存在下才能夠進(jìn)行，而極少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，所以這里的RNA應(yīng)該能起催化作用。答案：D6(2010·鹽城調(diào)研改編)如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的 速度(或生成物量)變化情況。以下敘述錯(cuò)誤的是()A圖能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系B圖虛線表示增加酶濃度后，其他條件不變

5、時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況C若圖中的實(shí)線表示過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的催化效率，則虛線表示Fe3的催化效率D圖可以用來(lái)表示不同溫度下，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系解析：過(guò)氧化氫酶比Fe3的催化效率高，在同樣底物的條件下，過(guò)氧化氫酶使反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)比Fe3快，因此圖虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率，而實(shí)線表示Fe3的催化效率。不同溫度影響酶的活性，但不會(huì)改變平衡點(diǎn)，只會(huì)改變達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間，所以在圖中若表示不同溫度下，生成物最終量不會(huì)因溫度而改變。答案：C7如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法有誤的是()AA中合成ATP的部分是在葉綠體類囊體薄膜上BB中的ATP用于還原三碳化合物

6、CA、C中合成ATP所需的能量來(lái)源相同DD中能量的去向是用于耗能的生命活動(dòng)解析：A中合成ATP所需能量來(lái)源于光能，C中合成ATP所需能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解釋放的能量。答案：C8將腸淀粉酶溶液的pH由1.8調(diào)高至12的過(guò)程中，其催化活性表現(xiàn)為(縱坐標(biāo)代表催化活性，橫坐標(biāo)代表pH)()解析：腸淀粉酶的最適pH為弱堿性(pH7.8)，放在pH為1.8的強(qiáng)酸性環(huán)境下，腸淀粉酶會(huì)變性而喪失生物活性，且活性不能恢復(fù)。答案：C9回答下列關(guān)于酶與ATP的幾個(gè)問(wèn)題：(1)藍(lán)藻細(xì)胞消耗ADP的主要場(chǎng)所是_。綠藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是_、_。(2)酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗躝。(3)如圖表示人

7、體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)(底物)，溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)開(kāi)。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出生成物量變化的曲線。(4)為探究高溫對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟與結(jié)果：取兩支潔凈的試管，編號(hào)為1和2。在1號(hào)管中加入2 mL 3%的新鮮過(guò)氧化氫溶液，2號(hào)試管中加入1 mL 20%的新鮮肝臟研磨液，分別置于100恒溫水浴5分鐘。將2號(hào)管中的肝臟研磨液加入1號(hào)管，振蕩搖勻，再置于100恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生。結(jié)果分析：推斷觀察不到氣泡產(chǎn)生的兩種可能原因：，。解析：首先快速瀏覽本題，發(fā)

8、現(xiàn)4個(gè)小題是相對(duì)獨(dú)立的，分析題干中曲線圖的含義及實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，逐一解決。(1)藍(lán)藻為原核生物，沒(méi)有葉綠體和線粒體，消耗ADP(即產(chǎn)生ATP)的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。綠藻為真核生物，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是光反應(yīng)和細(xì)胞呼吸。(2)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，從而加快化學(xué)反應(yīng)的速率。(3)在140分鐘后，曲線變成水平，即生成物不再增多，說(shuō)明底物量一定，且已被消耗盡。若將該酶的濃度增加一倍，勢(shì)必增大反應(yīng)速率從而縮短反應(yīng)時(shí)間，由于底物量一定，則最終的生成物量與原來(lái)相同。(4)由于過(guò)氧化氫具有熱不穩(wěn)定性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中高溫可使底物過(guò)氧化氫全部分解，從而觀察不到氣泡產(chǎn)生；也可能是因?yàn)楦邷厥惯^(guò)氧化氫酶變性，失