東城上莊小學(xué)第一單元課時備課

1、東城上莊小學(xué)第一單元課時備課東城街道上莊小學(xué)教師課時備課卡課題第1課 a o e教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)a o e三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e的四聲。3.認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學(xué)難點(diǎn)a o e 的四聲的讀法。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母a o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。（1）看圖，說圖意。（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝

2、呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、學(xué)習(xí)a o e 的音和形。（1）學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。（3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。4、鞏固練習(xí)。（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1）認(rèn)識四線格。（2）教師依次范寫a o e。（3）學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認(rèn)讀拼音

3、卡片。修 改2 / 262、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2、抽讀a o e 卡片。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學(xué)習(xí)a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4

4、、看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、抽讀a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號。板書：á à o ó ò e é è作業(yè): 1、抄寫a o e. 2、讀漢語拼音第一課。教后反思在本課中我采用兒歌進(jìn)行教學(xué)，讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。東城街道上莊小學(xué)教師課時備課

5、卡課題第2課i u ü教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。2.掌握iuü的四聲。教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“

6、衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。修 改教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。（三）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（書寫時要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留

7、一個小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。（三）指導(dǎo)書寫講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母ü（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。教師范讀ü。學(xué)生學(xué)讀ü。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。）（二）觀

8、察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母ü與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）教兒歌：ü像小魚吹泡子。（三）指導(dǎo)書寫講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫ü的兩點(diǎn)時，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）四、鞏固練習(xí)1.看黑板讀字母2.看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）3.練習(xí)寫字母第二課時教師談話：今天，我們學(xué)會了iuü的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲1.有序地讀四聲。2.無序地讀四聲，特別

9、注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iuü的四聲板書：íìúù講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點(diǎn)。ü在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?#252;去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀：1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（yí）椅子的“椅”（y）容易的“易”（yì）烏鴉的“烏”（w）姓吳的“吳”（wú）五個的“五”（w）耽誤的“誤”（wù）小魚的“魚”（y）下雨的“雨”（y）3.打亂順序讀四聲。4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5.請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)

10、讀。三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。板書：íìúù 教后反思人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊漢語拼音2，改變了以往教材中單獨(dú)學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時出現(xiàn)了聲母y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。這樣的安排，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，增加了一定的難度。為了適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)，增加對新知識的興趣，我通過上網(wǎng)和查閱相關(guān)資料最后采取了以講故事為主，動手練習(xí)為輔來完成課堂中的教與學(xué)。首先給同學(xué)們講自編的童話故事，激發(fā)興趣。（星期天，小i(出示卡片i)一

11、早醒來，就吵著要媽媽帶她去公園玩。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y ，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i )。公園里的人真多啊！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的。）w 、wu、 ü、yu教學(xué)方法同上?？菰锏膬?nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，鼓勵學(xué)生積極參動手做游戲。在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，在師生一起動手做游戲，在游戲中鞏固、加強(qiáng)、提高

12、。如：教師說，學(xué)生動手拿卡片，聲母y，韻母i ，音節(jié)yi 。聲母w ，韻母u ，音節(jié)wu 。聲母y，韻母ü ，音節(jié)yu。總之，拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動心智，富有一顆童稚的心，定會事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。東城街道上莊小學(xué)教師課時備課卡課題3 b p m f教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會 b p m f 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。4、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)

13、難點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)a o e i u ü及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學(xué)習(xí)聲母b.1、看圖。同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？什么時間誰在干什么呢？什么時間是在什么地方干什么呢？認(rèn)形，發(fā)音。對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母 b誰會讀？指名讀 齊讀看圖，b 像什么？說兒歌：拉開天線聽廣播 廣播廣播bbb三、學(xué)習(xí)聲母p m f方法同上。補(bǔ)充兒歌：拿著小旗爬山坡 山坡山坡ppp兩個門洞m m m m拐棍拐棍f f f f四、書寫b p m f。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。2、復(fù)習(xí)聲母。二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.同學(xué)們，

14、聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。出示b-a-ba他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。（1）聲母b 還可以和a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看：出示： bá báb bà bà（2）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。bã 巴 八 扒 bá 拔b 把靶 bà 壩 霸 爸（4）齊讀ba 的四聲。三、學(xué)習(xí)bo bi bu.1、出示b-o b-i b-u2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀

15、。bó b bù bò b四、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示：pá pí mù mò m f fà fó第三課時一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)聲母：b p m f。2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。bó b bù bò b pá pí mù mò m f fà fó二、學(xué)習(xí)生字。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？連起來說圖的意思。學(xué)習(xí)生字“爸 媽 我”。出示音節(jié)詞

16、。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習(xí)。1、連一連。bà m w媽 我 爸用“我”說詞說句。如：我的書包。 請告訴我。 我愛爸爸媽媽。教學(xué)過程教后反思教學(xué)時要從一年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識水平出發(fā)，力求生動、活潑、形象、具體，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，采用的措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系圖畫記形，讀音，組織課堂游戲教聲母與韻母拼音，編口訣、順口溜來牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)，通過猜字謎等游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。東城街道上莊小學(xué)教師課時備課卡課題4 d t n l教學(xué)目標(biāo)1、   學(xué)會d t n l 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、  

17、; 學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、   認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。聲母 b p m f y w2、音節(jié)。修 改出示卡片 指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？2、出示 d 讀音 范讀 指讀 齊讀形d像什么？誰能編一句兒歌？小棍敲鼓d d d 看書， d 是由幾筆寫成？范寫 生書空3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）e de a dad i di u du4

18、、出示da di du 四聲d dá d dà d dí d dì d dú d dù自由讀 指名讀 5、用d dí dì dú dù組詞。d 打 dí 敵 迪 笛 dì 帝 弟 第 地dú 讀 獨(dú) 毒 dù 度 肚 渡6、書寫。三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：t他 tí提 題 蹄 啼 tì替 剃tú圖 涂 徒 途 t吐 土 第二課時一、復(fù)習(xí)。1、聲母。b p m f d t y w 2、音節(jié)ba bu pi

19、 po ma fo fu de da tu ti。二、學(xué)習(xí)聲母n l 。方法同上。補(bǔ)充兒歌：一個門洞n n n 小棍趕豬l l l帶調(diào)音節(jié)：n ná n n nélú 爐 盧 廬 顱 lù 路 陸 露 錄 鹿 l 鋁 旅 屢là 蠟 臘 辣 lí 離 黎 梨 厘 l 李 禮 理lì 利 立 例 粒 麗 歷 勵 厲三、鞏固。1、讀一讀。dà m t dì m tù y2、認(rèn)一認(rèn)。b-d f-t n-m u-ü 第三課時一、復(fù)習(xí)。1、聲母 b p m f d t n l。2、音節(jié)t

20、2; n l l tù ná d là。二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。1、出示音節(jié)“dà m t dì m tù”，讀一讀。2、看圖圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹）出示：“馬 土 地”的生字。3、馬正在干什么？（出示 “大米”的生字）4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？5、編故事。自由說 指名說三、學(xué)兒歌。1、讀音節(jié)de tù le n。2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。指名讀，男女生讀，齊讀。四、造句。用“大米”說一句話?！按竺住币辉~可以放在句前，也可以放在句后教學(xué)過程修改項(xiàng)教后反思拼音教學(xué)要著眼于兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，注意培養(yǎng)兒童觀察說話、想像等能力，從看圖說話引入，導(dǎo)出章節(jié)，結(jié)合啟發(fā)想象、識形記音，借助游戲故事、歌訣復(fù)習(xí)鞏固，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。東城街道上莊小學(xué)教師課時備課卡課題復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分比較形近聲韻母的音和形教學(xué)難點(diǎn)鞏固學(xué)過的生字教學(xué)過程第一課時一、讀字母。1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個字母的音。2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。3、小組開"火車"比