小學數(shù)學四年級下冊《把較大數(shù)改寫成用-“萬”或“億”-作單位的數(shù)》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上把較大數(shù)改寫成用 “萬”或“億” 作單位的數(shù)教學設計教學內容：人教版小學四年級數(shù)學下冊53-55頁內容。教學目標：1. 學生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2培養(yǎng)學生的類推能力，增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。3讓學生經(jīng)歷改寫方法的探索過程，培養(yǎng)自主探究能力。4體驗數(shù)學價值，激發(fā)學習熱情，感悟知識內涵。教學重點：學生掌握把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。教學難點：使學生能夠區(qū)別求近似數(shù)與改寫求準確數(shù)的方法。教學準備：多媒體課件、學生自備本。教學過程：一、創(chuàng)設情境

2、，引入新課（出示課件第3、4頁）1. 師：同學們，請看這是什么？(中國地圖)。大家都知道我們中華民族是一個地大物博、人口眾多的國家，誰知道我國陸地總面積有多少？（生：960萬平方千米。）2. 指名把它寫在黑板上。（一生板書：960萬平方千米或平方千米。）3. 2001年時曾做過一次全國人口調查，誰知道我國大約有多少人？（生：13億人。）4. 指名把它寫在黑板上。（一生板書：13億人或人。） 師：除了像黑板上的表示方法外，你還見過怎樣表示？（生上臺寫出另一種表示法）5. 比較：比較這兩種表示法，你最喜歡哪一種？為什么？6. 揭題：看來，第二種方法確實有好處，這節(jié)課我們就來學習：把較大數(shù)改寫成用“

3、萬”或“億” 作單位的數(shù) 。（板書課題）【設計理念：以學生熟悉的信息作為學習素材，借助學生已有的生活經(jīng)驗引出大數(shù)的兩種表示法。通過比較，體驗學習新知的價值，極大調動了學生的學習熱情和求知欲望，并將原有的生活經(jīng)驗數(shù)學化，體現(xiàn)了生活與數(shù)學的聯(lián)系?！慷?、探究思辯中感悟1. 引導觀察，發(fā)現(xiàn)改寫方法（課件第5、6頁）（1）像這樣為了讀寫方便，常常把一個多位數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或億做單位的數(shù)，不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬或億作單位的數(shù)？（2）木星的直徑是千米，它離太陽的距離是千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？（保留一位小數(shù)）（3）小

4、組研究。嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù)。說明你是怎么想的？（4）小結。改寫成以萬為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動4位，加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動8位，加上億字。2. 嘗試練習，掌握改寫方法。 師：生活中像這樣的大數(shù)還很多，我們就用剛才發(fā)現(xiàn)的方法將它改寫一下吧?。ㄕn件第7頁） 信息1：你知道嗎，嘉興的人口是多少？師：誰知道我們學校有多少師生？（學前調查了解過） 師：一個嘉興的人口相當于幾個我們這樣的學校？ 師：感覺怎樣？（生驚訝：哇！太大了?。?師：請大家把這個數(shù)改寫成用萬作單位（保留一位小數(shù)）。（課件第8頁）信息2：了解了嘉興的人口情況，那么浙江省的情況你了解嗎？ 師

5、：浙江省的人口相當于幾個嘉興呢？相當于幾個我們學校呢？（課件第9頁） 信息3：把中國的人口改寫成億作單位的數(shù)，并保留兩位小數(shù)。師：看到了這樣的人口情況，你有什么想法？你認為應該怎么做？ 師：通過剛才的練習，誰來說說把一個數(shù)改寫成用萬或億作單位的方法是什么？改寫時應注意些什么？【設計理念：充分發(fā)揮課本信息庫的作用，利用課本提供的素材，通過與學生熟知的相關信息作對比分析，使抽象的數(shù)據(jù)形象化，枯燥的數(shù)學知識披上情感的外衣，有效培養(yǎng)了學生的數(shù)感，增長了課外知識，使數(shù)學課堂更具人文性，體現(xiàn)了現(xiàn)行數(shù)學課本豐富的知識內涵?！咳?、鞏固練習（1）練習：把下面的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)。（課件第11頁

6、）（分組完成，比一比哪一組成功的人多。）臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。（2）課本P76頁第7題。（課件第12頁）（3）奇妙的世界。（課件第13頁） （出現(xiàn)星空圖片）師：茫茫宇宙，浩瀚無邊。這是一個神奇的世界，無數(shù)的星星在這里沿著一定的軌道不停地轉動著。（出現(xiàn)太陽、月亮、地球三體運轉圖片）我們所熟悉的太陽、月亮以及我們所居住的地球都是其中之一，它們保持著遙遠的距離。太陽系是這些星星中的一大群體，太陽系中有九大行星，它們與太陽之間的距離是多少呢？請看下表。行星平均距離（km）行星平均距離（km）水星土星金星天王星地球海王星火星冥王星木星用今天學的知識把這些數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，比一比誰在規(guī)定時間內完成得又多又好?！驹O計理念：置數(shù)學學習與有趣的游戲活動中，使學生高高興興進入數(shù)學世界，在快樂的游戲中收獲著、成長著，使學生體驗到“做數(shù)學”的樂趣?！克?、總結提升小結：結合例題，常常把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。改寫時，只要在“萬”位或“億”位的右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添寫“萬”或“億”字。師：改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)和用“萬”、“億”為單位求近似數(shù)時，要注意什么？（1）改寫后的計數(shù)單位“萬”或“億”不能漏寫，如有單位名稱，也不能丟掉。（2）準確數(shù)與近似數(shù)