區(qū)角觀察記錄(九月份)精編版

1、觀察記錄內(nèi)容情景材料幼兒姓名幼兒行為教師分析調(diào)整1觀察內(nèi)容：徐博文1、針對(duì)第一份材料是有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)內(nèi)容， 我益智區(qū)金悅彤們的徐博文是一個(gè)聰明但又好動(dòng)的小男孩， 他在操材料投放：作的時(shí)候手上一邊拿著材料一邊還在說(shuō)前面的規(guī)操作材料，圖形寶寶，律“三角形，正方形；三角形，正方形； ”這樣他小鞋寶寶很快地找到了規(guī)律， 知道了后面應(yīng)該放什么圖像寶寶。2、第二份是鞋子寶寶找一找， 金悅彤在玩這個(gè)游戲的時(shí)候他先找到了和他款式相同的一雙鞋，然后再看看是不是外貌與老師提供的一只鞋是一致的，這樣就很快找到另一只鞋子了。分析：我的第一份材料是典型的從高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為地結(jié)構(gòu)的活動(dòng)內(nèi)容，因?yàn)樵谡n上我已經(jīng)給了他們前期

2、的經(jīng)驗(yàn)， 使他們?cè)诓僮魇堑臅r(shí)候不是會(huì)摸不著頭腦，前三排都是很單一的排序，最后一個(gè)是針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子設(shè)定的， 通過(guò)上課的效果和反應(yīng)，有些孩子能力還是不錯(cuò)的，所以根據(jù)他們的能力我做了不同層次的材料。 孩子對(duì)找鞋子也有很濃厚的興趣，因?yàn)椴牧虾芪?，顏色很突出。調(diào)整：第二份材料應(yīng)在準(zhǔn)備一些干擾性的部分，圖案可以增大一點(diǎn)，難度再大點(diǎn)。觀察記錄2內(nèi)容情景材料幼兒姓名幼兒行為觀察內(nèi)容：張洺瑞2、針對(duì)第一份材料是有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)內(nèi)容，益智區(qū)孫潤(rùn)龍?jiān)诟呓Y(jié)構(gòu)活動(dòng)中材料投放：徐博文已經(jīng)教受了有關(guān)操作材料，圖形寶寶，小船海圖形寶寶的內(nèi)容，上行張洺瑞在玩的時(shí)候一開(kāi)始容易把圓形搞錯(cuò)，但是后來(lái)還是經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后再做了選擇，并且做出了正確的擺放。2、第二份是手工制作小船，并且制作好后可以貼再教師原來(lái)做好的圖稿情景上。 徐博文平時(shí)不愿意動(dòng)腦經(jīng)，但在做這個(gè)游戲的時(shí)候卻非常的有韌性， 而且知道做手工的竅門(mén)“角對(duì)角，邊對(duì)邊”教師分析調(diào)整分析：我的第一份材料主要是讓孩子能在上完高結(jié)構(gòu)課程后能有一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，而且圖形寶寶都是實(shí)物，這樣小朋友會(huì)更有興趣，因?yàn)槭亲约赫J(rèn)識(shí)的有經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。第二份材料主要是想讓寶貝們能夠逐步接觸折紙的樂(lè)趣，掌握折紙的基本方法。調(diào)整：第一份材料最好能故將大小改進(jìn)并且