統(tǒng)編版語(yǔ)文高中必修上冊(cè)《16.2登泰山記》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7.16.2 登泰山記教學(xué)設(shè)計(jì)登泰山記是語(yǔ)文必修上第七單元的一篇古文，本文屬于古代山水游記類散文，在寫(xiě)景的同時(shí), 表達(dá)出作者對(duì)人生、世事的感悟。學(xué)習(xí)本文，不僅能提高學(xué)生的文言閱讀能力，而且能提高學(xué)生的思想境界。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷、笑對(duì)苦難的樂(lè)觀主義精神，領(lǐng)略五岳之尊的神秀壯麗，開(kāi)擴(kuò)胸襟，感受祖國(guó)山河的壯美，陶冶情操。一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)朗讀積累一定的文言實(shí)詞，進(jìn)而疏解文意。2. 理清本文思路，體會(huì)描景特點(diǎn)。3. 欣賞精彩的寫(xiě)景片段，品位形象而優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。二、核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用： 掌握“陰”“始”“望”“坐”“視”等文言詞語(yǔ)的含義。掌握通假及詞類活用。學(xué)習(xí)本文烘托、動(dòng)靜

2、結(jié)合的寫(xiě)景方法。思維發(fā)展與提升： 積累文言實(shí)詞、虛詞及文言句式。自主合作探究，領(lǐng)悟文旨、理通思路，賞析表現(xiàn)手法。審美鑒賞與創(chuàng)造： 體會(huì)課文景、情交融的特點(diǎn)，反復(fù)朗讀，整體理解，了解全文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。文化傳承與理解： 理解作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，了解其積極意義。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)坎坷、笑對(duì)苦難的樂(lè)觀主義精神，領(lǐng)略五岳之尊的神秀壯麗，開(kāi)擴(kuò)胸襟，感受祖國(guó)山河的壯美，陶冶情操。1. 賞析“泰山日出”景物描寫(xiě)片斷2. 學(xué)習(xí)借鑒作者景物描寫(xiě)技法。3. 結(jié)合本文寫(xiě)景狀物的寫(xiě)法，進(jìn)行藝術(shù)審美，從而能夠知識(shí)遷移。本篇課文的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些文言文，掌握了一定的文言基礎(chǔ)知識(shí)，能閱讀淺顯的文言

3、文。但本文在文言字詞上、思想上有一定的深度，學(xué)生要在課前預(yù)習(xí)中反復(fù)誦讀，提高文5言閱讀能力。登泰山記第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課由杜甫的望岳引出姚鼐的登泰山記。二、作者介紹 ( 投影 )登泰山記選自惜抱軒詩(shī)文集，作者姚鼐，字姬傳，一字夢(mèng)谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱軒而被人稱為“惜抱先生”，著有惜抱軒全集 ，他所選編的古文辭類纂在近代是一部家傳戶誦的文章總集。桐城派：清代中葉影響最大的散文流派創(chuàng)始于方苞，經(jīng)劉大櫆、姚鼐的發(fā)展，形成完整的理論，三人 并稱“桐城三祖” ，姚鼐被稱為領(lǐng)袖，他秉承了“文道合一”的主張，講究義理、考據(jù)、詞章三者兼長(zhǎng)，注重內(nèi)容和形式的關(guān)系。寫(xiě)景散文尤有

4、獨(dú)特成就。三、朗讀課文，疏通文意1、教師范讀課文，提示學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，依據(jù)節(jié)奏推知句意。2、默讀全文，要求學(xué)生參閱注釋，理解文章大意，并提出自己難以理解的詞句，教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論， 揣度詞義，并將重點(diǎn)詞語(yǔ)形成板書(shū)。泰山之陽(yáng) - 陽(yáng)：山的南面，水的北面為陽(yáng)，這里指泰山的南面。其陰 - 陰：山的北面，水的南面，這里指泰山的北面。乘風(fēng)雪 - 乘：趁，這里有“冒著”的意思。長(zhǎng)城之限 - 限：界限，這里指城墻。遂至山巔 - 巔：頂峰，顛峰。半山居霧 - 居：停留。戊申晦 - 晦：陰歷每月最后一天。極天云一線 - 極：盡，盡頭。絳皓駁色 - 駁：雜，錯(cuò)雜。盡漫失 - 漫失：模糊、缺損。僻不當(dāng)?shù)勒?- 僻

5、：偏僻。明燭天南 - 燭：名詞作動(dòng)詞用，照。3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，畫(huà)出作者登山線路圖，進(jìn)行比較，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)確。四、整體感知，理清文章思路1、全文有五段，每一段的內(nèi)容要點(diǎn)是什么？學(xué)生發(fā)言、明確；第一段：總寫(xiě)泰山的地理形勢(shì)，點(diǎn)出泰山及其最高峰- 日觀峰。第二段：記述登山經(jīng)過(guò)，著力敘寫(xiě)登山的艱難和到達(dá)山巔后所見(jiàn)的景象。第三段：集中描寫(xiě)泰山日出的動(dòng)人景象。第四段：介紹泰山的人文景觀。第五段：介紹泰山的自然景觀。2、討論：作者是從何地動(dòng)身？登山的方位在何處？簡(jiǎn)述第一天行程和第二天所觀之景。明確：作者從泰安動(dòng)身，西南麓( 日觀峰之南 ) 登山。第一天：從南麓循中谷入山，經(jīng)天門(mén)，越中嶺，再循西谷達(dá)到

6、極頂，其時(shí)天色已晚。第二天：晨五鼓往日觀峰日觀亭觀日出，然后參觀名勝古跡，最后補(bǔ)記泰山極頂?shù)木拔锾攸c(diǎn)。3、思路 ( 板書(shū) )交代泰山位置 - 記述登山過(guò)程 - 描繪日出美景 - 返記人文景觀 - 補(bǔ)寫(xiě)自然景觀。循序漸進(jìn)，一線貫穿綜觀全篇，文章緊緊圍繞作者的游蹤進(jìn)行，敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過(guò)，以精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地描寫(xiě)了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時(shí)的雄渾景象，寫(xiě)出了泰山的神秀壯麗，能喚起我們對(duì)泰山的向往，感覺(jué)到祖國(guó)山河的壯美。五、布置作業(yè)1、鞏固重點(diǎn)字詞，完成練習(xí)二。2、背誦課文。3、思考：作者是如何準(zhǔn)確寫(xiě)出登山路徑的？如何精彩描繪泰山日出美景的？ 教學(xué)后計(jì)：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課通過(guò)上

7、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)領(lǐng)略了泰山的高峻、雄偉，那么作者是如何登上這“五岳獨(dú)尊”，游是如何精彩地描繪險(xiǎn)峰之上那“無(wú)限風(fēng)光”的呢？二、精彩片段分析討論： 1、第二段作者詳寫(xiě)登山的過(guò)程，精讀，說(shuō)出作者的登山路線，寫(xiě)景特點(diǎn)。明確： ( 板書(shū) )先寫(xiě)：京師 - 泰安，點(diǎn)明時(shí)間和節(jié)令。再寫(xiě)：山麓 - 山頂。路程：四十五里 ( 遠(yuǎn))石級(jí)：七千有余 ( 高)路線：中谷 - 西谷 - 山巔( 險(xiǎn))最后頂景： 蒼山負(fù)雪， 明燭天南 ( 壯闊、上)-晚日照城， 汶水、徂徠如畫(huà) ( 雄渾、下) 半山居霧若帶然 ( 高峻)-(遠(yuǎn)- 近)2、文章通過(guò)景物變化寫(xiě)泰山頂上的日出，是按照什么順序?qū)懢拔镒兓?？描?xiě)了怎樣的勝景？作

8、者按照時(shí)間順序依次寫(xiě)了日出前、日出時(shí)和日出后的不同景色，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的換面。 ( 板書(shū))日出前：大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面- 亭東自足下皆云漫 - 云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也日出時(shí)：極天云一線異色- 須臾成五采 - 日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之日出后；回視日觀以西峰- 或得日，或否，絳皓駁色- 而皆若僂色彩點(diǎn)染 - 絢麗壯美3、全班齊讀第三段，體會(huì)寫(xiě)法特點(diǎn)和感情?？偨Y(jié)：通過(guò)描寫(xiě)山頂所見(jiàn)景觀和日出勝景，表達(dá)出作者的喜悅心情，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)山河，贊美祖國(guó)山河的強(qiáng)烈感情。4、找出文中幾處使用比喻和擬人的手法，體會(huì)特點(diǎn)和作用。明確：(1) “蒼山負(fù)雪，明燭天南?！边@是初登山頂時(shí)剎那間的感受，作者

9、不言冰雪覆蓋青山，卻說(shuō)青山負(fù)白雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，用語(yǔ)新穎、傳神。進(jìn)而說(shuō)蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象、生動(dòng)地繪出了積雪的光彩。(2) “望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然”。這是在山頂上遠(yuǎn)望和俯視所得的畫(huà)面。作者縱目遠(yuǎn)眺，夕陽(yáng)照耀著泰安城，汶水徂徠好像自然天成的山水畫(huà)，而山腰間停留著的云霧好像飄帶一般，使人感到那種特有的寧?kù)o氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。(3) “回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂”。這一比喻寫(xiě)出了西海諸峰的特點(diǎn)，更顯出日觀峰的雄峻，且賦予山峰以人的情感，形象而生動(dòng)。三、寫(xiě)作特點(diǎn)討論、交流、舉例分析。明確：1、章法嚴(yán)明，剪裁得當(dāng)。2、善于抓住景物特征，巧妙進(jìn)行烘托。3、用筆簡(jiǎn)潔，詞語(yǔ)精當(dāng)。4、句式多變，