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1、K12 學(xué)習(xí)教育意識(shí)的作用教學(xué)案(新人教必修4)生活與哲學(xué)第二單元第五課第 2 框意識(shí)的作用導(dǎo)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】. 知識(shí)目標(biāo):懂得意識(shí)作用的兩種表現(xiàn),理解人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。掌握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的哲學(xué)依據(jù)及應(yīng)注意的問(wèn)題。2. 能力目標(biāo):關(guān)注對(duì)世界的各種創(chuàng)造活動(dòng),以科學(xué)態(tài)度積極參與社會(huì)活動(dòng)。學(xué)會(huì)尊重客觀規(guī)律,能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性,認(rèn)識(shí)并能分析現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):提高運(yùn)用哲學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。初步樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)的唯物主義世界觀,立志探索尚未被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的事物。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn) : 一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。難點(diǎn):意識(shí)的作用【課前預(yù)習(xí)自主探究】
2、探究活動(dòng)一:人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師K12 學(xué)習(xí)教育K12 學(xué)習(xí)教育從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蠟建筑蜂房以前,已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。蜜蜂建造蜂房就是建造蜂房,造來(lái)造去,它們的蜂房永遠(yuǎn)是一種樣子。而人不同,他們會(huì)造出各種各樣的房子,他們的活動(dòng)是有選擇性的,通過(guò)建造房屋,他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想,達(dá)到自己的目的。從哲學(xué)角度說(shuō)明建筑師比蜜蜂高明的地方在哪里?探究活動(dòng)二:人能夠能動(dòng)地改造世界人類(lèi)產(chǎn)生之后,所到之處,都留下了自己意識(shí)的印記。天空中, “昨夜星辰”又添新客;地面上,一座座高樓大廈拔地而起人們還有意識(shí)地利用天上、
3、地面、地下的自然資源,制造了數(shù)不清的沒(méi)有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的產(chǎn)品,來(lái)滿足自己的需要。人類(lèi)為什么能夠改造世界?意識(shí)在人類(lèi)改造世界的活動(dòng)中是怎樣發(fā)揮作用的 ?探究活動(dòng)三:一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是劉翔被稱(chēng)為“亞洲飛人” 。他的優(yōu)異成績(jī)的取得,一方面是因?yàn)樗纳眢w素質(zhì)“先天出色” ;另一方面和他的科學(xué)訓(xùn)練有關(guān)。他的教練孫海平說(shuō),每次訓(xùn)練從開(kāi)始到結(jié)束,他和大夫都會(huì)一直盯著劉翔,一點(diǎn)兒也不敢馬虎, “必須循序漸進(jìn)慢慢來(lái),千萬(wàn)不能急。 ”國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,黨內(nèi)曾有過(guò)幾次路線斗爭(zhēng)。以陳獨(dú)秀為代表的“右傾機(jī)會(huì)主義路線” ,以王明為代表的“左傾機(jī)會(huì)主義路線”都給中國(guó)革命帶來(lái)了巨大損失,毛澤東提出的“農(nóng)村包圍城
4、市的革命道路”指引中國(guó)革命勝利前進(jìn)。閱讀教材第 40 頁(yè)關(guān)于張斌的事例,對(duì)比劉翔的成功,說(shuō)明做一件事要想達(dá)到預(yù)期目的,首先要具備什么條件 ?結(jié)合歷史知識(shí)說(shuō)明,機(jī)會(huì)主義路線對(duì)中國(guó)革命的危害以及“農(nóng)村包圍城市的革命道路”的積極作用的原因分別是什么?上述兩段材料給我們什么啟發(fā)?【基礎(chǔ)自測(cè)】選擇題一、選擇題人類(lèi)意識(shí)的能動(dòng)性是指A.能動(dòng)地反映世界和改造世界B.能動(dòng)的創(chuàng)造客觀規(guī)律c 能動(dòng)的改造歷史規(guī)律D.自由的創(chuàng)造宇宙萬(wàn)物2 “感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”在文學(xué)中,這種擬人寫(xiě)法反映的哲理是A. 物質(zhì)不能脫離意識(shí)而存在B.物質(zhì)的具體形態(tài)由于意識(shí)的作用是可以改變的c 意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用D.意識(shí)對(duì)客觀事物的
5、反映具有多樣性3每年的5 月 1 日,全國(guó)勞動(dòng)模范都齊聚北京,接受祖國(guó)的表彰。他們的事跡表明,只有始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài),把高昂的激情投人到工作中,才能用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)。由此可見(jiàn)A. 精神可以直接變?yōu)槲镔|(zhì)B.意識(shí)通過(guò)人們的實(shí)踐活動(dòng)可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)c.物質(zhì)文明決定精神文明D.高昂的激情對(duì)幸福生活和美好未來(lái)有決定作用4古希臘有位哲人說(shuō): “頭腦不只是一個(gè)要被填滿的容器,而是把需要點(diǎn)燃的火把。 ”這給我們的哲學(xué)啟示是A.意識(shí)是人腦特有的機(jī)能B.意識(shí)能正確反映客觀事物c 意識(shí)可以能動(dòng)地反映客觀存在D.意識(shí)是客觀事物在人腦中的反映5 第 29 屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)國(guó)家體育場(chǎng) “鳥(niǎo)巢”
6、工程,先由工程師設(shè)計(jì)圖紙,后由建筑工人按圖紙施工建成。這說(shuō)明A. 意識(shí)具有能動(dòng)作用B.意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映c 人的認(rèn)識(shí)能力是無(wú)限的D.意識(shí)可以先于物質(zhì)產(chǎn)生6 XX 年奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)顯示出了鮮明的運(yùn)動(dòng)特征、優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)美感和豐富的文化內(nèi)涵,達(dá)到了“形”與“意”的和諧與統(tǒng)一。這說(shuō)明藝術(shù)作品是藝術(shù)家發(fā)揮主觀能動(dòng)性、主觀想象的結(jié)果藝術(shù)作品是客觀事物在人腦中的反映藝術(shù)創(chuàng)作可以不遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律藝術(shù)作品體現(xiàn)了主觀與客觀的統(tǒng)一藝術(shù)創(chuàng)作具有創(chuàng)作性和自覺(jué)選擇性A.B.c D.如果把實(shí)際情況比作“地形” ,理論就是“地圖” 。當(dāng)實(shí)際情況發(fā)生很大變化的時(shí)候,我們不要期望按照“地圖”來(lái)修地形” ,而只能是根據(jù)“地
7、形”來(lái)矯正“地圖” ?;卮?7-8題。7從哲學(xué)上看, “地形”與“地圖”的根本區(qū)別是A.前者是第二性的,后是是第一性的B.前者是客觀的,后者是主觀的c 前者是有規(guī)律的,后者是無(wú)序的D. 前者是社會(huì)現(xiàn)象,后者是自然現(xiàn)象8根據(jù)“地形”來(lái)矯正“地圖”的哲學(xué)依據(jù)是錯(cuò)誤意識(shí)不是對(duì)物質(zhì)的反映物質(zhì)第一性,意識(shí)第二性,物質(zhì)決定意識(shí)一切從實(shí)際由發(fā),實(shí)事求是意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用A.B.c.D.【合作探究重點(diǎn)突破】9. XX年11月,面對(duì)全球金融危機(jī)極其復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,國(guó)務(wù)院決定對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策做出重大調(diào)整,把穩(wěn)健的財(cái)政政策調(diào)整為積極的財(cái)政政策,把從緊的貨幣政策調(diào)整為適度寬松的貨幣政策,切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的突出矛盾和問(wèn)題, 保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展, 防止出現(xiàn)大的起落。結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)的唯物論知識(shí)說(shuō)明國(guó)務(wù)院調(diào)整宏觀政策做法的哲學(xué)啟示。0我國(guó)航天科學(xué)家發(fā)揚(yáng)了“兩彈一星精神和“載人航天”精神,齊心協(xié)力、刻苦攻關(guān),克服了繞月軌道、衛(wèi)星定向、遠(yuǎn)距離測(cè)控通信等無(wú)數(shù)難關(guān),確保了我國(guó)首次探月工程圓滿成功。 XX 年 10
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