淺析體育教育對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的影響-2019年文檔

1、淺析體育教育對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生自身發(fā)展的影響前言：課外的體育鍛煉是學(xué)校體育的重要部分， 是提高學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的重要因素， 提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效途徑， 是培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)好的體育鍛煉習(xí)慣的好方法。 大學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生人生觀、 價(jià)值觀和世界觀的重要階段，也是培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)重要階段。 怎樣提高大學(xué)生對(duì)體育教育的的理解和認(rèn)識(shí)， 養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣高校體育教學(xué)的改革重點(diǎn)。 本文研究的是體育教育對(duì)非體育專業(yè)的大學(xué)生的自身發(fā)展有何影響， 對(duì)非體育專業(yè)的不同專業(yè)的學(xué)生體育鍛煉差異程度進(jìn)行探索， 歸納體育教育對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生的影響。1. 大學(xué)生主要出現(xiàn)的心理障礙首先

2、，大學(xué)校園是鍛煉德智體美勞全面發(fā)展的好地方，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)是比較緊張的，但是很多學(xué)生都適應(yīng)不了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，有可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散、學(xué)校效率低、對(duì)專業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)度不高，缺乏興趣度等不好的反應(yīng)；其次，大學(xué)生的情緒性心理障礙。大學(xué)生是正值青春的年紀(jì)，他們的身心處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，精力充沛，自尊心比較強(qiáng)，情緒很容易出現(xiàn)波動(dòng)；再次，人際交往障礙。大學(xué)生的自我意識(shí)不斷地增強(qiáng)，脫離長(zhǎng)輩喜歡用自己的去打交道， 從自我認(rèn)識(shí)的世界去觀察社會(huì)，但是因?yàn)樾膽B(tài)不夠成熟、能力有限導(dǎo)致其在人際交往中出現(xiàn)人際交往障礙。最后是自我的認(rèn)知障礙， 大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知和完善往往會(huì)忽略了客觀條件，以主觀的自我認(rèn)識(shí)為認(rèn)知的前提，容易出現(xiàn)自

3、我認(rèn)知的偏差，會(huì)造成自我認(rèn)知的障礙。 就會(huì)出現(xiàn)自傲、自卑和虛榮的心理障礙。2. 體育教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響高校體育教育對(duì)大學(xué)生思想道德品質(zhì)的影響。 對(duì)于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō)， 體育教育不但能提高大學(xué)生的身體素質(zhì)， 還能鍛煉他們的體育鍛煉能力， 最為重要的是體育鍛煉能夠提高他們的思想道德，使自己的內(nèi)心不斷得到升華。高校體育教育具有活動(dòng)性、開放性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)， 體育教育對(duì)學(xué)生的思想道德教育是最具體的、直接的，體育教育可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不同的體育教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用不同。 體育接力可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏的精神和團(tuán)結(jié)前進(jìn)的精神； 體育長(zhǎng)跑是考驗(yàn)學(xué)生堅(jiān)持不懈、永不放棄的體育項(xiàng)目， 也是

4、增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的毅力的有效途徑；體操項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)永不放棄的精神等等；除此之外，體育競(jìng)賽和體育游戲中，學(xué)生的思想、意志和情感會(huì)真實(shí)的表現(xiàn)出來(lái)， 不管是勇敢還是膽怯、是團(tuán)結(jié)還是專橫、 是遵守紀(jì)律還是投機(jī)取巧等特點(diǎn)在體育課教育上都會(huì)得到很好思想教育。3. 高校體育教育對(duì)大學(xué)生心理健康的作用3.1 體育教育有助于大學(xué)生智力活動(dòng)的開展體育教育可以為大學(xué)生智力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是非體育專業(yè)的大學(xué)生， 大多數(shù)非體育專業(yè)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)量很少，有的大學(xué)生根本就不參與體育運(yùn)動(dòng)， 體育運(yùn)動(dòng)不但可以提升學(xué)生的心理調(diào)適的能力，還可以有助智力活動(dòng)的發(fā)展。除此之外，體育教育也廣泛了學(xué)

5、生的的興趣愛好、 養(yǎng)成了大學(xué)生獨(dú)立的性格、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)等。3.2 體育教育提高大學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造體育鍛煉可以提升大學(xué)生的審美能力。 體育教育不但能提升大學(xué)生的素養(yǎng)，還能開發(fā)大腦，是提高大學(xué)生全面發(fā)展的好途徑。比如藝術(shù)體操等， 在加強(qiáng)自身身體素質(zhì)的同時(shí)， 也增強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求和創(chuàng)造，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和交際能力。3.3 體育教育有助大學(xué)生品格培養(yǎng)和完善首先，大學(xué)生可以通過(guò)體育鍛煉去了解自己，克服自傲、自卑和虛榮的心理障礙，養(yǎng)成一個(gè)良好的、客觀的和健康的心態(tài)，自立自強(qiáng)的個(gè)性。 其次，體育鍛煉可以幫助大學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人寬容，對(duì)待他人無(wú)偏見的良好品質(zhì)。 最后，體育鍛煉可以幫助

6、大學(xué)生樹立正確的人生觀、 價(jià)值觀和世界觀， 指導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待旁邊的人和事，提高大學(xué)生的人際關(guān)系交際能力， 能夠樂(lè)觀的看待各種困難和人生。3.4提高大腦功能啟發(fā)思維和學(xué)生的文化素質(zhì)大腦的思維發(fā)展需經(jīng)過(guò)觀察、 分析、思考以及綜合等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，需大腦在一個(gè)好的工作狀態(tài)下才能有效的完成。 體育鍛煉時(shí)是促進(jìn)大腦發(fā)育的有效途徑， 它可以提高腦細(xì)胞的反應(yīng)能力和反應(yīng)速度， 對(duì)開發(fā)大腦起著重要作用。 現(xiàn)在的體育教學(xué)是以采用結(jié)合的方法來(lái)啟發(fā)和擴(kuò)展學(xué)生的思維想象空間能力和知識(shí)面。比如采用不同的思維方法去尋找問(wèn)題和解決的方法，這樣可以提高學(xué)生創(chuàng)新的思維和解決問(wèn)題的能力。3.5 提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力體育教育

7、不但能使人振奮精神、還能陶冶人的情操、 同時(shí)還能提升他們的審美能力和音樂(lè)涵養(yǎng)。體育教育與文學(xué)、歷史、音樂(lè)有著息息相關(guān)的關(guān)系。體育舞蹈、藝術(shù)體操、健美操可以與音樂(lè)合二為一，魅力無(wú)限大，吸引了很多的學(xué)生。體育教育在提高學(xué)生身心健康的同時(shí)也提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，也提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，提升了學(xué)生高雅的藝術(shù)氣質(zhì)。4. 結(jié)束語(yǔ)體育教育不單能強(qiáng)身健體， 還能提高自身的綜合素養(yǎng)， 它為德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)提供了基礎(chǔ)。 非體育專業(yè)的大學(xué)生是在校園里是屬于一個(gè)大的群體， 和體育專業(yè)的學(xué)生相比， 身體素質(zhì)會(huì)略顯遜色， 心理素質(zhì)和抗壓能力沒(méi)有體育專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)大。體育教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要重要保障， 是發(fā)展學(xué)生德智體美勞的重要途徑，是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。特別是對(duì)于非體育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 為了自己的身心