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文檔簡介
1、【精華】六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集五篇時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來,立即行動起來寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1一、課程目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結(jié)構(gòu)功能,以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成系統(tǒng),研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定。2、從系統(tǒng)角度更好地認(rèn)識每一組成部分結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。3、幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識,理解
2、、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,綜合運(yùn)用科學(xué)研究方法,總結(jié)科學(xué)探究活動過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力,能過搭建模型,分析系統(tǒng)構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和創(chuàng)造力,幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時(shí)要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點(diǎn)去分析。二、指導(dǎo)思想:1、以國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),全面落實(shí)全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生后繼科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí),乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上,將學(xué)生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學(xué)素養(yǎng)諸要素有機(jī)地結(jié)合起來,追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普
3、適性統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)資料;能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物;能有根據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對紛繁事物進(jìn)行合理分類;能在接觸各種事物過程中發(fā)現(xiàn)值得探究問題,并能說明自己是如何想到這些問題;能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己或別人提出假設(shè);能想出多種解決問題辦法,并能說明理由。能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生原因、異同點(diǎn)等,并能對自己分析結(jié)果說明理由;能根據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡易材料獨(dú)立地制作各種模型;能正確使用各種常見方法對事物特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測
4、量或估算;能從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來;能綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。2、能大膽地進(jìn)行設(shè)想和推測,敢于發(fā)展自己觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作,和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法、共享資料等信息,并能具體地說出交流好處;能從不同角度對事物進(jìn)行分析,并能闡述自己理由;能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物內(nèi)在和外在 美 ;能公正地評價(jià)別人或自己研究結(jié)果、觀點(diǎn)、作品等;能意識到客觀事物或時(shí)期對人類或自己重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣。3、能從結(jié)構(gòu)和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關(guān)系
5、;能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生原因;能正確說出 青春期 出現(xiàn)各種特征及需要注意生理、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用,以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義;能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關(guān)系;能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理;能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理;能正確說出科學(xué)研究大體過程即每個過程作用;能正確說出各種方法和技能作用。4、能分析、發(fā)現(xiàn)、舉實(shí)例說出各種科學(xué)技術(shù)作用及對人類健康生活幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義;能利用已知科學(xué)技術(shù)解決常見簡單問題。四、教材分析:本冊共五個單元,18課。第一單元 風(fēng)格
6、各異建筑 本單元是在學(xué)生認(rèn)識了各種材料性質(zhì)和功能以及力作用之后,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識建筑物結(jié)構(gòu)、形式與功能。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科整合,綜合培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。第二單元 奇妙人體 本單元將充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)學(xué)生利用類比方法探究人體組成,認(rèn)識從細(xì)胞到系統(tǒng)層次關(guān)系;通過開展多種形式活動,幫助學(xué)生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,體驗(yàn)運(yùn)動協(xié)調(diào)、身心健康、生長發(fā)育快樂;鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。第三單元 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)方法,探
7、究生態(tài)系統(tǒng)平衡,模擬生態(tài)系統(tǒng),設(shè)計(jì)制作生態(tài)瓶,并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘P袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來影響。第四單元 宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史,以及人類為了更好地研究探索宇宙,設(shè)計(jì)和發(fā)明各種各樣先進(jìn)儀器和設(shè)備,使人類對宇宙有了更多了解,離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,也成為人類共同夢想。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。第五單元 像科學(xué)家一樣工作 本單元從搜集科學(xué)家故事入手,組織學(xué)生通過查閱資料,了解科學(xué)家對人類社會所做貢獻(xiàn)。從而加強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)家、科技發(fā)展史了解。五、學(xué)情分析:1、可喜之處:通過學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚興趣
8、,已經(jīng)具備初步探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時(shí),我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生合作意識和合作能力得到了一定提高。2、不足之處:由于活動材料限制原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生知識面受到壓制,影響了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成。還有,學(xué)生在活動時(shí)候常常耗時(shí)低效,不能很好地利用寶貴課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。六、教學(xué)措施1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);3、用豐富多彩親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式
9、;5、樹立開放教學(xué)觀念;6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。七、教改設(shè)想:1、注重搜集信息 、現(xiàn)場考察 及自然狀態(tài)下觀察與實(shí)驗(yàn)。2、專題研究 注重情境模擬 、科學(xué)小制作及討論辯論。六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想認(rèn)識小學(xué)社會學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用,明確小學(xué)社會教學(xué)的任務(wù)和要求,積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進(jìn)行思考和研究,如何在社會學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合能力。二、學(xué)生情況分析六年級大部分學(xué)生通過兩年半的社會課學(xué)習(xí),已得到很多知識,懂得許多做人的道理,并初
10、步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。在上學(xué)期的社會期末調(diào)研考試中,大部分同學(xué)成績優(yōu)秀,但也有個別學(xué)生由于平時(shí)缺乏耐心、不花工夫,以致成績不夠理想。所以本學(xué)期我們要面向全體學(xué)生,力爭全面發(fā)展。三、教材分析本冊教材共分為五個單元:第一單元 我們的世界第二單元 人類文明的腳步第三單元 變化著的世界第四單元 世界不同國家和地區(qū)人民的生活第五單元 愛護(hù)我們共有的家園地球本冊教材既介紹了豐富多彩的世界,同時(shí)也介紹了我國與世界其他各國個交往;既介紹了人類古老的文明區(qū),又介紹了一些當(dāng)今世界的國家和地區(qū);既介紹了世界文化名人,又介紹了一些
11、偉大的科學(xué)家、科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人;在談古論今的基礎(chǔ)上,教材還呼吁人們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,渴望和平,呼吁人們來共同保護(hù)人類共有的家園地球。教材的如此安排旨在教育學(xué)生知道世界上的一些國家和地區(qū),了解一些世界的社會常識,以培養(yǎng)學(xué)生為人類做貢獻(xiàn)的意識。四、教學(xué)目的要求通過教學(xué),懂得許多做人的道理,并初步學(xué)會正確地觀察社會、認(rèn)識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力,他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會公民。五、教學(xué)措施1、能透徹地了解教材,準(zhǔn)確地把握教材,從縱向、橫向看透教材。2、活用教材,能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個板快,注重早滲透,不斷積累。3、因地制宜,因材施教,用好教材。4、向全體學(xué)生,切實(shí)落實(shí)各
12、項(xiàng)教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的要求。5、分利用有限的教學(xué)資源,努力讓學(xué)生學(xué)好社會知識,成為社會主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。六、教研專題社會教學(xué)中的德育滲透淺探六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3一、班級情況分析1.基本情況:本班共計(jì) 20人,其中男生14 人,女生 6人。2.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。4.學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)
13、不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘、除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地 計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠 正確計(jì)算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平
14、移、軸對稱和 旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān) 百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有 效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推 理的能力。11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真
15、作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。4、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。五、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間內(nèi)容第一周位置、分?jǐn)?shù)乘法第二周分?jǐn)?shù)乘法、解決問題第三周解決問題、倒數(shù)的認(rèn)
16、識第四周整理復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)除法第五周國慶放假<第六周分?jǐn)?shù)除法第七周解決問題第八周比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)第九周圓的認(rèn)識第十周整理復(fù)習(xí)、確定起跑線第十一周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期中考試第十二周百分?jǐn)?shù)的意義和寫法及百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化第十三至周十六用百分?jǐn)?shù)解決問題第十七周整理復(fù)習(xí)及單元測試第十八周統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)廣角第十九至二十周總復(fù)習(xí)第二十一至二十二周復(fù)習(xí)備考六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4教學(xué)課題:小學(xué)體育課六年級小足球運(yùn)球 教案背景:小學(xué)體育教學(xué)在水平二時(shí)學(xué)生對足球知識和技術(shù)有了簡單的了解和接觸,主要是通過足球游戲進(jìn)行足球技術(shù)的學(xué)習(xí),知識以看視頻和講授運(yùn)用下肢控制球,以及足球比賽的規(guī)則為主。技術(shù)以顛球、腳內(nèi)側(cè)傳球?yàn)?/p>
17、主,側(cè)重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)較低,為水平三階段足球的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)提供學(xué)習(xí)動力。教學(xué)課時(shí):小足球單元為4課時(shí),本教案是第3次課.教學(xué)教材:教材版本:人民教育出版社教材分析:足球是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,高年級的教材內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn),同時(shí)根據(jù)六年級的學(xué)生實(shí)際情況,從教學(xué)的各個層面對教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。首先,教學(xué)內(nèi)容技術(shù)動作增多了。表現(xiàn)在組合動作練習(xí)增加了空間和方向的變化,動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,難度增加了,還強(qiáng)調(diào)了動作的連貫性和節(jié)奏感。第二,教材中出現(xiàn)了小比賽,對團(tuán)體合作以及足球的控制控制能力都提出了新的要求,因此在平時(shí)注重各種能力的提高是有必要的。第三隨著生理和心理以及文化程度的
18、提高,他們既有愿望,也有能力在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作,互相磋商,互相交流,因此教學(xué)內(nèi)容的每個練習(xí)幾乎都強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)。第四,教學(xué)內(nèi)容中有了許多接近人的生活,如出現(xiàn)意外的'應(yīng)急措施,在教學(xué)內(nèi)容中就有自我保護(hù)和體育道德,體現(xiàn)教材的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)方法:1、利用百度互聯(lián)網(wǎng)搜索眾所周知的足球明星激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。 2、利用游戲的趣味性提高參與練習(xí)的密度。3、觀看足球比賽視頻短片創(chuàng)設(shè)問題加強(qiáng)學(xué)生合作探究的能力。4、通過互聯(lián)網(wǎng)搜索足球運(yùn)球視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。5、分解動作利用輔助練習(xí)促使動作的完成。六年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5本冊教材編寫特點(diǎn)1、重視研究圖形的特征,鼓勵學(xué)生猜想和估計(jì),加強(qiáng)操作,進(jìn)一步發(fā)
19、展學(xué)生的空間觀念。第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時(shí),同以前各冊一樣,重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時(shí),都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物,另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動和先測量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題。2、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。
20、本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,為此,例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個問題,讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計(jì)圖回答問題??紤]到制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟,另一方面在安排練習(xí)時(shí)基本上都安排半獨(dú)立完成的。以免對制作統(tǒng)計(jì)圖的要求過高。3、突出比例的概念,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學(xué)的重點(diǎn)是正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題。教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化。本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高,更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn):
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