高中語文老師教學(xué)工作計劃范本

1、高中語文老師教學(xué)工作計劃范本高中語文老師教學(xué)工作計劃范本高三就是總復(fù)習(xí)了，不到一年的時間里，我們要把同學(xué)們的潛力盡可能地發(fā) 掘出來，在高考戰(zhàn)場上斬獲成功。高中語文老師教學(xué)工作計劃范本1一、指導(dǎo)思想：成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透課標和考綱精神，明確考綱中每一 個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以 考試說明為行動指南，以20_至20_年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市 新課標卷命題理念及特點，揣摩20_年的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略， 以策略指導(dǎo)教學(xué)實踐。2、以提高課堂教學(xué)實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實。要

2、在培養(yǎng)學(xué)生的 思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學(xué)生的思維 活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，使學(xué)生全面介入教 學(xué)活動而不是被老師牽著走。3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性。要幫 助學(xué)生形成條理化、有序化、#絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟 歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述 能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。二、教學(xué)目標：1 .從知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀三個維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的 知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能

3、力。2 .不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)，力 爭做到小塊不丟分，大塊得高分。3 .梳理知識#絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意 識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。4 .強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作 能力。三、學(xué)情分析1 .對過去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。2 .語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。3 .見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。4 .語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺。5 .寫作素材缺乏，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。四、整改措施2.

4、提倡運用探究式復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生思維能力?；灸Ｊ剑豪}引路感悟探究鞏固訓(xùn)練例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析 答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤 的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。感悟探究：教師設(shè)計問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時是怎樣思考的？說說你的 思路。學(xué)生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。 然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。探究即是對命題規(guī)律的探 求，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運用方法解 決問題的能力。鞏固是對思路、方法的驗證

5、與應(yīng)用，進行有效的訓(xùn)練從而達到能 力層級的要求才是終極目的。當然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，能力要求 要到位，要多動手。五、上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，成功在于課堂。1 .緊抓五點：知識點、能力點、重點、難點、缺漏點。2 .堅持三主：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線。強化訓(xùn)練，培養(yǎng)考試的能力； 精講精練，舉一反三。3 .授予解題方法，提高解題能力；練前指導(dǎo)，及時反饋，有效評價。4 .加強檢測，分考點進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導(dǎo)，考后講 評，落實復(fù)習(xí)目標。5 .讓學(xué)生每節(jié)課均有所得，主要訓(xùn)練均在課堂完成。進入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；學(xué)習(xí)的課文不少，考

6、試考到的不多；做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)的針對性、典型性、有效性上面，因此，教師要認真研究課標 和考試說明，以高考試題、試卷為藍本，本著題型要對路，材料要典型的原 則，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的 角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效 率。教師應(yīng)當在學(xué)生做題的基礎(chǔ)上， 注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和 反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中， 要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后 對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反 三、觸類旁通練就學(xué)生以不變應(yīng)萬變的能力。習(xí)題的選用應(yīng)以

7、以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識 點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死 記答案。學(xué)科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和 質(zhì)量。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、 過難題做適當處理。六、認真落實教學(xué)策略，進行質(zhì)量分析，對缺差情況采取補救措施在教學(xué)中切實落實培優(yōu)強中抓基礎(chǔ)低起點，小坡度，小步走，勤反饋，及時 補，滾動遞進的教學(xué)策略，既關(guān)注教材，更關(guān)注學(xué)生；注重因班制宜，因材施教， 力爭使不

8、同層次的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面均有所提升，尤其對臨界生的語文學(xué)習(xí)要多關(guān)心幫助。教師每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，最好建立學(xué)生語文成績檔案庫，對 學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，把每一個學(xué)生的每一次測驗成績都加以 細化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要 大面積的補救還是需要個別輔導(dǎo)。全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階 段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。老師要做清醒的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。只要大家用心學(xué)習(xí)，認真復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取 自己理想的成績。高中語文老師教學(xué)工作計劃范本2一、學(xué)生分析本學(xué)期所教的高三

9、（4）,高三（5）兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生 面仍較大，相當多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、 積極性不高。相當多學(xué)生基礎(chǔ) 知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、準確定位針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能 夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。 根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際， 實施教 學(xué)。不強求整齊劃一。三、有教無類但又要分層指導(dǎo)對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針 對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對 情緒波動大的學(xué)生，還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎

10、實，復(fù)習(xí)態(tài)度也 主動積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。 對基 礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練， 讓其養(yǎng)成良好的審題、答 題習(xí)慣.具體安排如下：首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能 力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般 規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要 緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯， 且還有提高空間的， 應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里， 加強弱項的復(fù)習(xí)。

11、再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué) 習(xí)，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān) 指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高 其保分意識。首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每 次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考?？其浫》謹?shù)線，讓他們明白一張卷 中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的詩歌鑒賞、 文言翻譯及現(xiàn)代文閱讀等題型，拿分

12、不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題 他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生 靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)， 并加強訓(xùn)練。具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽 查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強。再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí) 里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題， 這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語 段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進

13、行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路， 合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行， 作好每個專題的訓(xùn)練。四、練習(xí)形式：單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補充題組訓(xùn) 練。五、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：1 .完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。2 .語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3 ,作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。五、教學(xué)進度:第1-2周：語言運用.綜合訓(xùn)練.教學(xué)第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練第7-10周：實用文體寫作.寫作訓(xùn)練（期中考）第11-15周：古

14、詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)第16-17周：語言運用.綜合訓(xùn)練第18-20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）（學(xué)業(yè)測試）第21-23周：語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo).（名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終）高中語文老師教學(xué)工作計劃范本 3一、指導(dǎo)思想隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中 學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢， 在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對 我校學(xué)生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有 條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年

15、的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。二、教學(xué)內(nèi)容1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練。三、教學(xué)設(shè)想這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法， 合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點的回 顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進行理性歸納， 構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹 高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢