《雷雨》聽課報告

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_雷雨聽課報告 這篇課文描寫夏季時節(jié)雷雨前后景色。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。于老師的課堂教學(xué)對我有很大的啟發(fā)，當然收獲也頗多。下面我主要從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的看法。 一、總體來看：本堂課，1.教學(xué)思路清晰：于老師借助文章中精練的文字，精美的插圖，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了一幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美景，2.教學(xué)目標明確，重難點突出，教學(xué)方法選擇恰當：整堂課，于老師帶領(lǐng)學(xué)生在語言文字的海洋中愉快地學(xué)習，感悟語言、積累語言、然后運用語言，體現(xiàn)出濃濃的“語文味”。3.語言生動：于老師特別有親和力，與孩子們講話語氣和藹，語言清晰，普通

2、話標準。并且，于老師很會引導(dǎo)學(xué)生，課堂上，老師的教與學(xué)生的學(xué)和諧自然。4.使學(xué)生收獲知識的同時，感受到了大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情，也激發(fā)了認真觀察自然、做生活中的有心人的興趣。二、主要優(yōu)點1.于老師注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，注重閱讀理解能力和學(xué)習習慣的培養(yǎng)。如：在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會作者情感，進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，提高了學(xué)生的'朗讀能力和閱讀理解能力。2.在教學(xué)“雷雨前”這幾小節(jié)中，于教師先讓學(xué)生看多媒體雷雨前的情景，讓學(xué)生初步感知此時的景象，接著抓住重點詞語：滿天、黑沉沉、壓、垂等詞語進行體會，讓學(xué)生再次產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。教師用話語點撥，用激勵評價，

3、讓學(xué)生在讀中感知，讀中理解，讀中想象，學(xué)生讀得有聲有色，有滋有味。在讀的過程中巧妙地將詞語理解（“壓”“垂”、“越來越響”的理解）、句子理解、積累運用融為一體，收到了相輔相成、相得益彰的綜合效果。3.這篇課文描寫雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象，是一幅非常美麗清爽的畫面, 怎么樣才能讓學(xué)生領(lǐng)略到這種美，并通過有感情地朗讀，讀出這種美，于老師善于運用多媒體手段，如教學(xué)雨前、雨中、雨后景象，多媒體出示：烏云黑沉沉得壓下來、樹葉一動不動、彩虹等圖片，給學(xué)生更強烈的感官刺激，讓學(xué)生感受的大自然的美麗。4.注重語言訓(xùn)練，在本節(jié)課中，于老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練能力。設(shè)計“我會說”的環(huán)節(jié)，出示：垂、掉、落，和填空短句，用“ 越越”說一句話。這個句式都是學(xué)生以前學(xué)過的知識，在這里既是對學(xué)生知識點的復(fù)習鞏固，也是增強學(xué)生自信心的最佳時機。這樣一方面拓展了學(xué)生的思維，給學(xué)生想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗；另一方面也鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，將閱讀文本與說話訓(xùn)練相結(jié)合，實現(xiàn)了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。就本節(jié)課，我個人認為，于老師如果把一些容易掌握的知識點放手給學(xué)生自主感悟或合作探索，教師適當點撥。這樣的話，也許會使課堂環(huán)節(jié)的編排上顯得更好。第 3 頁 共