部編版六年級(jí)下冊(cè)語文課件-寫作指導(dǎo)：寫人-《我的老師》-全國通用-(共20張PPT)

1、作文：我的老師作文：我的老師我記得，有一次我記得，有一次寫什么？寫什么？2、當(dāng)我們的老師想多讓我們上一、當(dāng)我們的老師想多讓我們上一節(jié)語文和數(shù)學(xué)課的時(shí)候節(jié)語文和數(shù)學(xué)課的時(shí)候他討好我們時(shí)的說話語氣他討好我們時(shí)的說話語氣他婉轉(zhuǎn)的笑容他婉轉(zhuǎn)的笑容他渴求的目光他渴求的目光他這樣做是為什么？他這樣做是為什么？3、當(dāng)老師脆弱的時(shí)候、當(dāng)老師脆弱的時(shí)候他欲言又止的神情他欲言又止的神情他兩眼濕潤的目光他兩眼濕潤的目光他微微顫抖的聲音他微微顫抖的聲音他的希求和渴望他的希求和渴望4、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣、當(dāng)老師私下和我們像朋友一樣的時(shí)候的時(shí)候他調(diào)皮的舉動(dòng)他調(diào)皮的舉動(dòng)他和我們親昵的行為他和我們親昵的行為他和我們之

2、間的談話他和我們之間的談話他對(duì)我的影響他對(duì)我的影響你還記得老師的哪些方面？你還記得老師的哪些方面？怎么寫？怎么寫？ 一、寫老師的作文類型一、寫老師的作文類型 1.描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特描寫老師的外貌，要求抓住老師的外貌特點(diǎn)；點(diǎn)； 2.通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特通過記敘一件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)；點(diǎn)或高尚品質(zhì)； 3.通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格通過記敘一兩件事情，來表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。二、寫老師的參考開頭二、寫老師的參考開頭 1.我的老師我的老師的兩種開頭的兩種開頭 第一種開頭：我最最難忘的，是我初一學(xué)時(shí)的王進(jìn)老師。 第二種

3、開頭：我在上初一時(shí)，教我們語文課的是經(jīng)驗(yàn)豐富的王進(jìn)老師，那時(shí)候我可喜歡上她的課了。2.寫班主任的兩種開頭寫班主任的兩種開頭 第一種開頭：我們的班主任姓李，要第一種開頭：我們的班主任姓李，要說起她呀，全班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指說起她呀，全班同學(xué)都會(huì)豎起大拇指把她夸一夸。把她夸一夸。 第二種開頭：我的班主任是李老師，第二種開頭：我的班主任是李老師，留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的留著一頭短發(fā)，走起路來風(fēng)風(fēng)火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人，一看就知道是位精干而有魄力的人。三、寫老師的參考詞句三、寫老師的參考詞句 循循善誘/苦口婆心/平易近人/嘔心瀝血/言傳身教/辛勤耕耘/桃李滿天 下/舉止文雅/兢

4、兢業(yè)業(yè)/老練沉著/知識(shí)淵博/溫和/和藹可親/炯炯有神 1.老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。 2.同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思， 時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。 3.她年輕精干，對(duì)同學(xué)熱情親切，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這 些稚嫩的幼芽。 4.她的這些話，就像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。 5.老師講的這些話多有勁呀，每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上。 6.他中等身材，微黑的臉膛，顯得很健壯，一雙不大不小的眼睛，總是露出溫和的目光。 7.新來的班主任是位女教師，臉上露著微笑，說話總是細(xì)聲細(xì)氣的，右嘴角有一粒黑痣。 8.她中

5、等身材，稍微有些發(fā)胖，眼睛總是那么炯炯有神，也許是過于疲 勞的緣故吧，使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲。 9.王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架著一 副金絲邊眼鏡，瘦而高挺的身材，衣著總是那么整潔得體。 10.年輕的女教師姓趙，細(xì)高個(gè)兒，白凈的臉上有一對(duì)溫柔的大眼睛，說 起話來細(xì)聲細(xì)氣的，像是在哄孩子。四、寫老師的參考段落 1.您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教您在這短暫的說話間歇，眼光向整個(gè)教室溜了一遍，您的目光和我的室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，目光相碰，這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多這相碰僅僅是一剎那，就在這一剎那，多少同學(xué)異樣的目光掃向少同

6、學(xué)異樣的目光掃向 了我。我的同桌，了我。我的同桌，那個(gè)調(diào)皮鬼還那個(gè)調(diào)皮鬼還“嘿嘿嘿嘿”笑了兩下。我的心笑了兩下。我的心沉下去了，我的沉下去了，我的 頭垂下來了。頭垂下來了。 （小作者很會(huì)寫文章，最后一句話寫得形（小作者很會(huì)寫文章，最后一句話寫得形象生動(dòng)，讓人一看就知道象生動(dòng)，讓人一看就知道“我我”當(dāng)時(shí)心里當(dāng)時(shí)心里不好受了。）不好受了。） 2.有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼 噼啪啪噼啪啪”地響，同學(xué)們都有傘地響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室 門前

7、門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，又一次布滿了天空， 仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是轟隆隆的 打雷打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼暋Ｎ液ε铝?，身子也覺得冷了起來，我哭了?？蘼曮@動(dòng)了正打著傘回聲驚動(dòng)了正打著傘回 家的馬老師，她走了過來，溫家的馬老師，她走了過來，溫和地問：和地問：“海平，你怎么了，為什么哭呀？海平，你怎么了，為什么哭呀？” 我回我回答說：答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家。馬老師，天下著大雨

8、，我不敢回家?！瘪R馬老師說：老師說：“來，我送來，我送 你回家。你回家?！庇谑?，就一手撐著于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門。雨傘一手拉著我走出了校門。 （這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著（這里的景物描寫寫得很好，這樣就突出了我的著急，突出了老師對(duì)我的關(guān)心。）急，突出了老師對(duì)我的關(guān)心。） 3.劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，劉老師站立在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，他的身影像一棵大樹，又像一座塔。他的身影像一棵大樹，又像一座塔。 我們都敬畏地站在一邊，一句話也不我們都敬畏地站在一邊，一句話也不敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙敢說。只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的的 響聲，好像在說：響聲，好像在說

9、：“你們是多么胡你們是多么胡涂??！涂啊！” （用了兩個(gè)比喻寫出劉老師的沉默不（用了兩個(gè)比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲語的樣子，使人難忘。沙沙的葉聲 也也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。）烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚。） 4.有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪我只得了八十幾分。錯(cuò)在哪 兒呢？我急忙兒呢？我急忙尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可尋找，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了十幾分，可是我反復(fù)運(yùn)算，總是我反復(fù)運(yùn)算，總 覺得自己沒錯(cuò)。要不要覺得自己沒錯(cuò)。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓起勇跟王老師講呢？我猶豫了好久

10、，終于鼓起勇氣去找她。氣去找她。 她仔細(xì)看了一下試卷，說：她仔細(xì)看了一下試卷，說：“你用的是簡便方法，老師倒沒有想到。你用的是簡便方法，老師倒沒有想到?！北惚泷R馬 上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了上給我加了分，后來她還在班里表揚(yáng)了我。我。 （寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老（寫老師的作文，有的同學(xué)認(rèn)為一定要寫老師做了哪些正確的事情。其師做了哪些正確的事情。其 實(shí)，做錯(cuò)了事實(shí)，做錯(cuò)了事情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）情，勇敢地承認(rèn)，不也是很讓人欽佩嗎？）五、寫老師的參考題材五、寫老師的參考題材 1.不分白天和黑夜地工作，連休息天也不不分白天和黑夜地工作，連休息天也不例外；例外； 2.

11、星星期天也來學(xué)校上班；期天也來學(xué)校上班； 3.學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家學(xué)生家長出差，就讓學(xué)生住到自己的家里；里； 4.白發(fā)過早地爬上了他的白發(fā)過早地爬上了他的雙鬢，皺紋布滿雙鬢，皺紋布滿了他的前額；了他的前額； 5.下課時(shí)，把學(xué)生叫到辦公室來喝水；下課時(shí)，把學(xué)生叫到辦公室來喝水； 6.下課時(shí)，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)下課時(shí)，總是喜歡摸摸學(xué)生的頭，幫學(xué)生系好衣扣；生系好衣扣； 7.學(xué)生學(xué)生生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果生病，當(dāng)天就去探望，還送去水果和禮物；和禮物； 8.放棄暑假休息為學(xué)生補(bǔ)課；放棄暑假休息為學(xué)生補(bǔ)課； 9.他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也他不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也教我們?nèi)绾巫鋈?；教我們?nèi)绾巫鋈耍?10.老師開展了一系列的德育活動(dòng)，來提高老師開展了一系列的德育活動(dòng)，來提高我們的道德修養(yǎng)；我們的道德修養(yǎng)； 11.他積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系；他積極地與家長進(jìn)行聯(lián)系； 12.班級(jí)里發(fā)生了什么違規(guī)違紀(jì)的事情，他班級(jí)里發(fā)生了什么違規(guī)違紀(jì)的事情，他總是抓住不放，及時(shí)地進(jìn)行教總是抓住不放，及時(shí)地進(jìn)行教 育；育； 13.老師通過各種方式在不同的場(chǎng)合對(duì)學(xué)生老師通過各種方式在不同的場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想