《背影》的教學(xué)設(shè)計范文

1、背影的教學(xué)設(shè)計范文作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的背影的教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析背影是朱自清先生寫于1925年10月的一篇回憶性記敘散文文章深刻的表現(xiàn)了父親的愛子之心和作者的念父之情背影是全文描寫的焦點，也是敘事的線索作者除了對背影作了筆酣墨暢的細致描寫外，還以背影為中心，安排了許多精彩的襯托和鋪墊背影無論記人、敘事、抒情都十分平實，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處,卻打動了幾代讀者的心在一個

2、平凡、樸素的背影上刻下了兩個質(zhì)樸而深沉的大字“父愛”而這一主題的表達在物質(zhì)充裕的今天，無論對我們還是學(xué)生都具有極其現(xiàn)實的教育意義二、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識與技能：、 積累詞匯，明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閑”、“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語的含義、 整體感知課文，體會文章主旨、 學(xué)習(xí)文章飽含深情的、樸素的語言（二） 過程與方法：、 反復(fù)誦讀，深入體會文中表現(xiàn)的父子情深、 找出文章中描寫人物的語句，學(xué)習(xí)描寫人物的方法仔細揣摩文中各種描寫手法的表達作用（三） 情感態(tài)度價值觀：珍愛親情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，關(guān)心他人教學(xué)重點三、教學(xué)重點體會文中四次對背影的描寫及其作用，人物描寫手法的運用，領(lǐng)悟父

3、子間的濃濃深情四、教學(xué)難點品味本文有情有味有厚度有質(zhì)感的語言，領(lǐng)悟父親的愛子之心和作者的念父之情五、課前準(zhǔn)備制作課件六、教學(xué)課時的安排： 二課時七、教學(xué)步驟：第一課時主要內(nèi)容：整體感知課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（一）入題：（課件投影：播放歌曲父親）師： 世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細雨，有些愛轟轟烈烈父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的背影，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛 （板書背影）（二）走近作者：朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士有詩文集

4、蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。背影是記實散文，寫于1925年作者曾說：“我寫背影，就因為文中所引的父親的來信那句話當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二我這篇文只是寫實，”（三）寫作背景背影寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職文中的“禍不單行”正是指這兩件事作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別下面，就讓我們走近作者，走進背影二、檢查預(yù)習(xí)：

5、1、指學(xué)生導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語：三、整體感知課文（一）朗讀課文、聽課文錄音 背影2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文（二）思考問題討論問題：1、本文寫的主要事件是什么？ （父子浦口送別）2、理清課文結(jié)構(gòu)（全文分為四個部分，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）3、我與父親是在怎樣的背景下見面的？祖母去世 父親失業(yè) 家境慘淡 父子離別4、全文共寫到父親幾次背影的？以“背影”為線索組織材料，第一次（在第1段）：懷念父親 惦記背影第二次（在第6段）：望父買橘 刻畫背影第三次（在第6段）：父子分手 惜別背影第四次（在第7段）：別后思念 再現(xiàn)背影4、為什么要多次描父親的背影呢？（為了突出父疼子）哪一次寫背影最具體呢？（第二次）讓學(xué)生齊讀課文第六段5、自由發(fā)言：讀了這段，你感受到了什么？或聯(lián)系自己的實際你想說些什么？四、小結(jié)：在你的生命過程中，父母的關(guān)愛一直陪伴在身旁，請你隨時留意，一定會有令你印象最深刻的一個片段五、作業(yè)設(shè)計1、完成課后習(xí)題“一1”2、熟讀課文，找出文中你覺得寫得精彩的文段，并說說理由六、板書設(shè)計：第