五年級語文上冊《落花生》教學設計范文

1、五年級語文上冊落花生教學設計范文【學習目標】1、學會本課生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。2、理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、有感情的分角色朗讀課文，能正確抄寫第10自然段，能背誦課文重點語句。4、能用自己的話說出哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并能初步體會這樣寫的好處。5、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。【教學重點】1、理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2、2、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫?！窘虒W難點】體會贊頌花生頑強生命力的語句?！窘虒W準備】老舍的落花生和白楊禮贊松樹的風格梅花魂等文章;演示文稿?！菊n時安排】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、類比導入，揭示主題梅花、竹子歷來被中國人所喜愛，他們的'清高、淡雅和堅貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人。比如詩人鄭燮在竹石中描寫竹子：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨。比如陳慧英的梅花魂中外公說：我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折腰。他們就

3、像梅花一樣!這些詩文都有一個共同的特點，看似狀物，實則是寫人，告訴我們做人的道理，這就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我們再學習一篇這樣的文章落花生，看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人的道理的。二、初讀課文，整體感知(要求：不加字、不漏字，不讀破句子，把課文讀正確。)1、學生朗讀課文，畫出生字新詞。2、檢查朗讀，提示重點字詞的讀音與結構，如茅、榨、榴等。(要求會書寫，會組詞。)三、再讀課文，理清思路(要求：默讀課文，邊讀邊做批注。)1、你對課文哪一部分最感興趣?根據(jù)學生的回答引入課文的學習。2、集體讀第一段，了解種花生、收花生。重點體會“居然”一詞： 讀出花生收獲后一家人的意外

4、、驚喜。聯(lián)系生活，會用“居然”造句。 種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到?沒想到什么?為什么沒想到?感悟、體會花生頑強的生命力。四、品讀課文，研析重點1、花生頑強的生命力令我們驚喜、贊嘆，同樣也讓母親高興。在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么?過渡：是啊，一次沒想到的收獲，也要過個節(jié)來慶祝，可見這一家人對生活是多么的熱愛。這收獲的哪里是花生，分明收獲的對生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度啊!2、讀一讀415段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的?讀“吃花生、議花生”的內(nèi)容。過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指

5、出的卻是花生容易被人忽視的特點，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。3、默讀父親的話：(出示演示文稿父親的一段話：花生的好處很多，)要求：讀這段話，你能讀懂什么?還有沒有不懂的? 根據(jù)你對父親的話的理解。完成下面的表格：比較花生蘋果、石榴、桃子不同點 相同點 啟 示 反復讀一讀“我”說的話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”聯(lián)系生活，先想一想“體面”“講體面”“只講體面”的各自含義，再深入體會父親對我們的期望。五、總結全文，深化主題朗讀最后一段，找一找從哪個詞可以看出父親的話給“我”很深印象。體會“印”字用得準確，體會父親的話對“我”一生的影響。“那一夜我們

6、談到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：出示演示文稿：我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。六、作業(yè)語文能力的提高僅憑課堂上的學習和看幾本語文書是遠遠不夠的，為了幫助同學們更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，更多的了解借物喻人的寫作方法，老師推薦幾篇文章和幾首樂曲，希望同學們利

7、用課外時間能選擇自己喜歡的認真讀一讀，聽一聽，相信你一定能從中享受到書籍和音樂帶給你的震撼、快樂以及幸福。書籍(文章)。老舍的落花生、茅盾的白楊禮贊、陶鑄的松樹的風格、陳慧英的梅花魂、周敦頤的愛蓮說，讀一讀這些文章，把點明中心的句子畫出來。樂曲：小草、勞動者之歌。板書設計落花生 頑強的生命力借物 有用喻人默默地奉獻做一個對別人有用的人第二課時一、檢查聽寫，復習積累1、聽寫生字、詞語。2、熟讀課文，并能積累居然、開辟、成熟、吩咐等詞語和有深刻含義的句子。3、抄寫第10段父親的話并能背誦。二、回顧全文，總結寫法1、分角色朗讀課文。2、根據(jù)學習，引導學生概括總結文章簡寫和詳寫。并能用自己的話說出這樣寫的好處。三、拓展提高，深化主題聯(lián)系生活想一想，像落花生這樣的事物還有哪些?它們各體現(xiàn)出一種什么樣的精神?仿照落花生的寫法，試著從身邊的事物中選擇一種寫一寫，盡可能做到詳略得當。題目自擬。(教師可以提示：粉筆、蠟燭表現(xiàn)一種默默奉獻不求回報的精神;青松、荷花表現(xiàn)做人的清高和堅貞不屈等)。四、交流評價，習作修改1、自己先把自己的小習作輕聲讀兩遍