優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀的稱贊是教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識10個(gè)生字。會寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感受情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。難點(diǎn)：學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過刺猬嗎？能介紹一下嗎？（指學(xué)生介紹，老師總結(jié)）了解獾嗎？老師介紹獾這種動(dòng)物。今天我們就來學(xué)習(xí)這兩種小動(dòng)物之間發(fā)生的一個(gè)故事稱贊二、識字并初讀課文。1、借助第一、二幅圖，并結(jié)合生活實(shí)際，感受知刺猬、板凳、椅子、粗糙詞語的意思，并認(rèn)識這里的六個(gè)生字，提示：猬在刺猬這個(gè)詞中讀輕聲。2、借助第二、三幅圖，通過口

2、語交際表演，感知瞧、留下的意思，認(rèn)識其中的兩個(gè)生字。3、在朗讀詞句中認(rèn)讀生字。（1）、清晨，小刺猬去森林里采果子。（刺是平舌音）（2）、小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳，板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（板、但是前鼻音，凳是后鼻音，糙是聲母是C。）4、學(xué)生自已讀課文，要求讀準(zhǔn)句子。5、學(xué)生分段朗讀，其他同學(xué)評，主要方向?yàn)樽x準(zhǔn)字，讀正確句子。6、板、椅、但、傍是既要求認(rèn)讀又要求書寫的生字，可讓學(xué)生說說他們的字形特點(diǎn)，并結(jié)合已學(xué)過的飯、奇、騎、量、旁、膀等字識記字形。三、寫字指導(dǎo)1、寫正確采字上面是用爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連，背字下面的月字底撇變成豎。2、寫美觀。采字最后兩筆要對稱、舒展

3、，背字上寬下窄，上短下長。其余六個(gè)字的結(jié)構(gòu)都是左窄右寬。注意但的日要寫小些，清、消右邊的部件，要比三點(diǎn)水高。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故事稱贊，小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么？二、朗讀感悟1、小朋友們帶著剛才的問題讀課文，并把句子讀流利。2、聽老師讀故事，說說你有什么感受？并說說你喜歡小刺猬和小獾嗎？為什么？3、仔細(xì)觀察第一幅圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀課文中的句子。讀時(shí)要肯定別人的認(rèn)真態(tài)度，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。4、仔細(xì)觀察第二、三幅圖，想象小刺猬和小獾在說什么？讀一讀文中的句子。體會稱贊別人有什么意想不到的效果？培植自信。5、仔細(xì)觀察第四幅圖，說說從小刺猬和小獾的表情和動(dòng)作中，你感覺到什么。6、朗讀全文。想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果呢？三、實(shí)踐活動(dòng)1、自已選一個(gè)同學(xué)，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太好的