保護(hù)我們的聽力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保護(hù)我們的聽力教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的保護(hù)我們的聽力教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。2、讓學(xué)生通過(guò)閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道

2、保護(hù)聽力的做法。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀資料庫(kù)中的呵護(hù)自己的聽覺器官閱讀材料。一個(gè)塑料發(fā)聲罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報(bào)紙等。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)，怎樣才能避免聽力受到傷害呢？揭示課題：保護(hù)我們的聽力。二、探索研究1、遠(yuǎn)離噪聲（1）播放一段悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽的過(guò)程中的.感受。（2）提問(wèn)：你們有沒(méi)有聽到過(guò)嘈雜刺耳、使人心煩意亂的聲音，談?wù)劼牭竭@些聲音時(shí)的感受。（3）學(xué)生閱讀資料庫(kù)中呵護(hù)自己的聽覺器官一文。閱讀后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。（4）引導(dǎo)學(xué)生交流：在生活中

3、，有哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力？怎樣保護(hù)聽力？就如何使用耳塞等進(jìn)行討論。2、控制物體發(fā)聲（1）用塑料罐和其他材料做一只“發(fā)聲罐”。將不同的材料裝進(jìn)塑料罐和其他材料里，聽聽哪種材料發(fā)出的聲音大，哪種材料發(fā)出的聲音??？（2）制定一個(gè)改變“發(fā)聲罐”發(fā)生的計(jì)劃。小組合作計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。有哪些辦法可以減小“發(fā)聲罐”發(fā)出的聲音？有什么辦法可以讓“發(fā)聲罐”不發(fā)聲？把小組的意見集中、修改，選取小組最滿意的方法試試。向全班介紹自己小組的計(jì)劃并展示本組的實(shí)驗(yàn)。（3）師生將各種方法進(jìn)行歸納：這些方法從本質(zhì)上看可分為控制聲源和阻礙傳播途徑兩種方式。（4）布置學(xué)生課后對(duì)生活中人們是怎樣減少噪聲的進(jìn)行調(diào)查。3、輕輕說(shuō)話和大聲說(shuō)話。（1）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為我們說(shuō)話的聲音會(huì)給周圍的人帶來(lái)什么樣的影響。（2）說(shuō)說(shuō)你在不同環(huán)境（如醫(yī)院、圖書館、電影院等）里的感受。（3）討論：我們?cè)诓煌沫h(huán)境里應(yīng)該怎樣控制自己的聲音呢？（4）把討論的結(jié)果記錄在科學(xué)文件夾里。三、全課總結(jié)。四、課外拓展：課后調(diào)查自己生活的社區(qū)有哪些控制聲音的措施。五