第10課九年級語文下《給我的孩子們》課件

1、給我的孩子們給我的孩子們作者簡介初讀課文體味感情拓展閱讀漫畫欣賞豐子愷（18981975年）漫畫家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤，又名豐仁。1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校，從李叔同學(xué)習(xí)音樂、繪畫。1921年東渡日本，學(xué)西洋畫?；貒笤谡憬嫌荽簳熤袑W(xué)和上海立達(dá)學(xué)園任教。1925開始文學(xué)創(chuàng)作并發(fā)表漫畫。1928年任開明書店編輯。1931年出版第一本散文集緣緣堂隨筆。以漫畫著名藝壇。并寫作了以中小學(xué)生和一般音樂愛好者為對象的音樂讀物32種?？箲?zhàn)爆發(fā)后，舉家內(nèi)遷，在任教的同時積極從事抗日文化活動?？箲?zhàn)后返滬杭，居家從事創(chuàng)作和翻譯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院院長、中國美協(xié)上海分會

2、主席、上海對外文化協(xié)會副會長、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆、緣緣堂續(xù)筆等。漫畫有子愷畫全集。作者簡介圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文思考其意思； 初步感知課文內(nèi)容，用一句話來概括豐子愷本文的意思； 在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出來，共同來討論。 初讀課文從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要表達(dá)的主要感情？為什么說這兩個詞可以概括作者在本文中所表達(dá)的主要情感？ 憧憬、悲哀。因為作者在本文寫孩子們童真、童趣，表達(dá)的就是對兒童率真、自然的天性的向往和贊揚；寫大人們對孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的

3、悲哀體味感情課文通過寫孩子們的什么事來表現(xiàn)兒童的童真、童趣？這些事都表現(xiàn)孩子們什么樣的性格特征？ 直率、自然、熱情、富有想像力本文除了寫表現(xiàn)孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫了大人們，再讀課文，體會作為成人的悲哀。子愷漫畫選自序子愷漫畫選自序 我作這些畫的時候，是一個已有兩三個孩子的二十七八歲的青年。我同一般青年父親一 樣，疼愛我的孩子。我真心地愛他們：他們笑了，我覺得比我自己笑更快活；他們哭了，我 覺得比我自己哭更悲傷；他們吃東西，我覺得比我自己吃更美味，他們跌一交，我覺得比我 自己跌一交更痛。我當(dāng)時對于我的孩子們，可說是“熱愛”。這熱愛便是作這些畫的最 初的動機(jī)。 我家孩子產(chǎn)得密，家里幫

4、手少，因此我須得在教課之外幫助照管孩子，就像我那時一幅 漫畫中的兼母之父一樣。我常常抱孩子，喂孩子吃食，替孩子包尿布，唱小曲逗孩子睡 覺，描圖畫引孩子笑樂；有時和孩子們一起用積木搭汽車，或者坐在小凳上“乘火車”。我 非常親近他們，常常和他們共同生活。這“親近”也是這些畫材所由來。拓展閱讀由于“熱愛”和“親近”，我深深地體會了孩子們的心理，發(fā)見了一個和成人世界完全 不同的兒童世界。兒童富有感情，卻缺乏理智；兒童富有欲望，而不能抑制。因此兒童世界 非常廣大自由，在這里可以隨心所欲地提出一切愿望和要求：房子的屋頂可以要求拆去，以 便看飛機(jī)；眠床里可以要求生花草，飛蝴蝶，以便游玩；凳子的腳可以給穿鞋子

5、；房間里可 以筑鐵路和火車站；親兄妹可以做新官人和新娘子；天上的月亮可以要它下來。成人們 笑他們“傻”，稱他們的生活為“兒戲”，常常罵他們“淘氣”，禁止他們“吵鬧”。這是 成人的主觀主義看法，是不理解兒童心理的人的粗暴態(tài)度。我能熱愛他們，親近他們，因此 能深深地理解他們的心理，而確信他們這種行為是出于真誠的，值得注意的，因此興奮而認(rèn) 真地作這些畫。 進(jìn)一步說，我常?！霸O(shè)身處地”地體驗孩子們的生活；換一句話說，我常常自己變了兒 童而觀察兒童。我記得曾經(jīng)作過這樣的一幅畫：房間里有異常高大的桌子、椅子和床鋪。一 個成人正在想爬上椅子去坐，但椅子的座位比他的胸膊更高，他努力攀躋，顯然不容易爬上 椅子；

6、如果他要爬到床上去睡，也顯然不容易爬上，因為床同椅子一樣高；如果他想拿桌上 的茶杯來喝茶，也顯然不可能，因為桌子面同他的頭差不多高，茶杯放在桌子中央，而且比 他的手大得多。這幅畫的題目叫做設(shè)身處地做了兒童。這是我當(dāng)時的感想的表現(xiàn)：我看 見成人們大都認(rèn)為兒童是準(zhǔn)備做成人的，就一心希望他們變?yōu)槌扇?，而忽視了他們這準(zhǔn)備期 的生活。因此家具器雜都以成人的身體尺寸為標(biāo)準(zhǔn)，以成人的生活便利為目的，因此兒童在 成人的家庭里日常生活很不方便。同樣，在精神生活上也都以成人思想為標(biāo)準(zhǔn)，以成人觀感 為本位，因此兒童在成人的家庭里精神生活很苦痛。過去我曾經(jīng)看見：六七歲的男孩子被父 母親穿上小長袍和小馬褂，戴上小銅盆帽

7、，教他學(xué)父親走路；六七歲的女孩子被父母親帶到 理發(fā)店去燙頭發(fā)，在臉上敷脂粉，嘴上涂口紅，教他學(xué)母親交際。我也曾替他們作一幅畫， 題目叫做小大人?，F(xiàn)在想象那兩個孩子的模樣，還覺得可怕，這簡直是畸形發(fā)育的怪 人！我當(dāng)時認(rèn)為由兒童變?yōu)槌扇?，好比由青蟲變?yōu)楹?。青蟲生活和蝴蝶生活大不相同。上 述的成人們是在青蟲身上裝翅膀而教它同蝴蝶一同飛翔，而我是蝴蝶斂住翅膀而同青蟲一起 爬行。因此我能理解兒童的心情和生活，而興奮地認(rèn)真地描寫這些畫。 以上是我三十年前作這些畫時的瑣事和偶感，也可說是我的創(chuàng)作動機(jī)與創(chuàng)作經(jīng)驗。然而 這都不外乎“舐犢情深”的表現(xiàn)，對讀者有什么益處呢？哪里有供讀者參考的價值呢？怎么 能幫助他們在生活中發(fā)見畫材呢?zé)o疑，這些畫的本身是瑣屑卑微，不足道的。只是有一句話可以告訴讀者：我對于我的 描畫對象是“熱愛”的，是“親近”的，是深入“理解”的，是“設(shè)身處地”地體驗的。畫 家倘能用這樣的態(tài)度來