一上第六單元《認識物體》教案

1、六、認識圖形(一)第1課時認識物體教學內(nèi)容教科書第3031頁。教學目標1 通過搭、分、看、摸，從實物抽象出圖形，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，能識別這些物體。2培養(yǎng)與人合作的意識，開展初步的實踐能力。教學重、難點感知每類形體的特征，知道這些形體的名稱，開展初步的觀 察能力和空間觀念。教學過程一、導入(做房子游戲)。1 出示一組建筑物的圖片：故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東 方明珠電視塔等。2 講述：看到這些壯觀美麗的建筑都是設計師和建筑師的 杰作，看看都有些什么形狀？你們羨慕嗎？3想不想自己做一棟？我們今天也來做做小小建筑師。4.動手操作：(1) 取出自己的積木，設計你自己的房屋。(2

2、) 介紹自己的作品。(3) 小組合作建造房子，比賽，看看誰的房子最漂亮。二、動手認知。1. 你都用到了哪些積木？把類似形狀的放在一起。2. 學生動手分一分。3 逐類認識各種形體。學生嘗試自己認，再集中交流反應。 長方體、正方體、圓柱、球4.老師報名稱，學生動手拿一拿。(你能說出他們的名字 嗎？)三、教師檢查學生交流的情況。1. 同桌互相活動，一人報名稱，一人拿物體；反之，一人 拿物體，另一人報名稱。2. 同桌互相活動，教師巡視。四、小結。1穩(wěn)固認識：今天你有哪些收獲？2.作業(yè)：“想想做做 T13題。板書設計認識物體長方體正方體圓柱球主備：劉敏第2課時有趣的拼搭教學內(nèi)容教科書第3233頁。教學目

3、標1. 經(jīng)過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球特征 的認識。2. 體會平面和曲面的區(qū)別，培養(yǎng)與他人合作的意識。教學重、難點加深對每類形體的特征的認識，開展初步的觀察能力和空 間觀念。教學過程一、激趣揭題：1. 出示小紅花，交朋友，并回憶上節(jié)學了哪些物體？2. 出示課題：?有趣的拼搭?二、實踐操作一滾一滾。1. 聽口令操作。2. 討論交流。3. 左右輪流操作。4. 師生共同總結：誰滾得最快最遠？二堆一堆。1.操作。過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開 得快？評出冠軍后說說為什么他能得冠軍？2. 討論交流。3. 學生評價。4. 共同總結：誰最好堆？誰最不好堆？三摸一摸。1. 指名上臺摸。2. 過程：閉上眼睛，讓學生出來摸一摸，不準偷看，你能 猜出你摸的是什么物體嗎？猜對的掌聲表揚3. 分小組摸。四搭一搭。1. 學生操作。看看誰堆得高？2. 討論交流。圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得 高。3. 評選優(yōu)秀設計師。五數(shù)一數(shù)。1. 投影出示三幅圖。2. 學生數(shù)一數(shù)、說一說。3. 看課本圖填空。三、小結。1. 通過今天的活動，你又有哪些收獲？2. 回家后與家人一