2021小學(xué)五項(xiàng)管理落實(shí)情況自查報(bào)告和情況總結(jié)

1、Word文檔，下載后可編輯2021小學(xué)五項(xiàng)管理落實(shí)情況自查報(bào)告和情況總結(jié) 小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況自查報(bào)告 為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作 業(yè)、睡眠、號(hào)碼 、讀物、體質(zhì)等 “五項(xiàng)管理”的通知精神，結(jié)合 _縣教育局 關(guān)于開(kāi)展五項(xiàng)管理專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知，_小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn) 行了自查自糾，報(bào)告如下： 一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況 1、作業(yè)管理方面隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo) 下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級(jí)無(wú)書(shū)面家庭 作業(yè)，三至六年級(jí)有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè)，54%的學(xué)生在校 內(nèi)做完大部分作業(yè)，剩余部分在家10-20分鐘均可做完

2、。學(xué)校定 期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對(duì)布置 的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、 要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。 2、睡眠管理經(jīng)自查，走讀學(xué)生到校時(shí)間最早部分為6：45 左右，最晚7：20左右。學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及部 分家長(zhǎng)較早外出打工等原因，使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早，對(duì)這部 分學(xué)生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動(dòng)。中午，學(xué) 校要求走讀生盡可能午休，午休時(shí)長(zhǎng)70分鐘。住宿學(xué)生夜間 21:10分統(tǒng)一休息，早晨6點(diǎn)40分起床，午休 12點(diǎn)40分開(kāi)始， 13點(diǎn)50結(jié)束，值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情況。學(xué)校 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)等渠

3、道，宣傳充足的睡眠對(duì) 少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。由于課后 延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒(méi)有放學(xué)后參加課外輔 導(dǎo)班的情況。 3、號(hào)碼 管理學(xué)校無(wú)學(xué)生帶號(hào)碼 到?，F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手 機(jī)布置作業(yè)，不布置需用號(hào)碼 的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢(xún)作業(yè)項(xiàng)目的情 況，教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。召開(kāi)主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式，引導(dǎo) 學(xué)生合理使用號(hào)碼 。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控 孩子玩號(hào)碼 ，加強(qiáng)對(duì)號(hào)碼 的管理。 4、讀物管理學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi) 銷(xiāo)售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的 行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書(shū)的管理，依照 “12條負(fù)面清單”對(duì)校園 圖書(shū)

4、進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn) “12條”中性質(zhì)的圖書(shū)。 5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，1-2年級(jí)每 周4節(jié)，3-6年級(jí)每周3節(jié)。落實(shí)大課間活動(dòng)，每天下午40分鐘 大課間，開(kāi)展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)。其他課間， 學(xué)生室外活動(dòng)率較高。學(xué)校開(kāi)展預(yù)防近視專(zhuān)題培訓(xùn)和宣傳教育， 每天上午按時(shí)做眼保健操，每學(xué)期至少1次視力檢測(cè)。學(xué)校堅(jiān)持 做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔 案。 二、存在問(wèn)題 1、對(duì)號(hào)碼 的管控存在較大難度部分家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家玩 號(hào)碼 ，不只玩號(hào)碼 游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè) 置為未成年人模式，但孩子看號(hào)碼 的時(shí)長(zhǎng)難以把控，家長(zhǎng)嘗試各 種方法，

5、但效果不大，最后無(wú)計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失。 2、近視 防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻 的原因之一。通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要 性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下， 能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒(méi)有人提醒的情況下， 很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期 兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸，只能通過(guò)視力燈箱自己測(cè)試。 3、到校時(shí)間較早的問(wèn)題因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因，部分走讀生到 校較早。前一天晚上至少要20:30休息，才能達(dá)到每天10小時(shí) 睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能20:00休息的學(xué)生，少之又少。 三、下一步打算

6、1、進(jìn)一步加大合理管控號(hào)碼 的宣傳教育，同時(shí)開(kāi)展形式多 樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化號(hào)碼 對(duì)學(xué)生的影響。 2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度， 倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒。考慮技術(shù)防控思路。 3、對(duì)部分需要提前到 校的走讀生，下午放學(xué)后由教師個(gè)人輔導(dǎo)，提前做完家庭作業(yè)， 確保20:30及時(shí)休息。 學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的情況總結(jié) 為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué) 生作業(yè)、睡眠、號(hào)碼 、讀物、體質(zhì)等 “五項(xiàng)管理”的通知精 神，_小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)校 “五項(xiàng)管理”落實(shí)情況 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，總結(jié)如下： 1、作業(yè)管理方面 隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的

7、輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué) 校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級(jí)無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)，三至 六年級(jí)有95%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè)，剩余部分在家10-20分 鐘均可做完。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納 入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改， 不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象。 2、睡眠管理 經(jīng)調(diào)查，學(xué)生到校時(shí)間最早7:30左右。中午，學(xué)校要求 學(xué)生盡可能在家午休，午休時(shí)長(zhǎng)60分鐘。晚上9點(diǎn)之前睡覺(jué)。 學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒 童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。由于課后延 時(shí)服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒(méi)有放學(xué)后參加課外 輔導(dǎo)班的情況。 3、號(hào)碼 管理 學(xué)校無(wú)學(xué)生帶號(hào)碼 到校現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用號(hào)碼 布置作 業(yè)，不布置需用號(hào)碼 的作業(yè)。對(duì)家長(zhǎng)咨詢(xún)作業(yè)項(xiàng)目的情況，教 師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通。召開(kāi)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生合理使用號(hào)碼 。 通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩號(hào)碼 ，加強(qiáng) 對(duì)號(hào)碼 的管理。 4、讀物管理 學(xué)校沒(méi)有通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外 讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的行 為。 5、體質(zhì)管理 學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課