教師輔導(dǎo)工作計劃

1、提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)水平,進(jìn)一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師如何制定輔導(dǎo)方案呢下面是收集整理的,歡送閱讀.篇一一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身開展打好根底.重點開展特長生輔導(dǎo)工作,提升特長生的自主和自覺學(xué)習(xí)水平,進(jìn)一步穩(wěn)固并提升學(xué)習(xí)成績,特長生輔導(dǎo)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文水平入手,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實根底和較強(qiáng)

2、閱讀、寫作水平,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績二、培養(yǎng)目標(biāo)在這個學(xué)期的特長生輔導(dǎo)活動中,特長生對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文水平,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師幫助待優(yōu)生取得進(jìn)步.特長生輔導(dǎo)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀水平和寫作水平.介紹或推薦適量課外閱讀,讓特長生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提升寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升語文水平.三、特長生名單楊亞楠趙翠玉趙長志孟彼得趙亞萍安宇佳四、主要舉措1、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮翁亻L生教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合.2、增強(qiáng)

3、交流,了解特長生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難.3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見.4、堅持特長生輔導(dǎo)工作,每周不少于一次5課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí).6、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo),在課堂上多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題； 適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作水平.篇二一、指導(dǎo)思想形成語文根本水平.培優(yōu)方案要落到實處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文水平入手,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的根底和閱讀寫話水平,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提升整個班級的語文素質(zhì)和語文成績.二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培

4、優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能根據(jù)方案提升讀、說、 寫的綜合語文水平,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步.輔差對象能根據(jù)老師的要求做好,成績有一定的提升.特別是語文測試這一根本的水平.三、輔導(dǎo)內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的識字水平和閱讀水平.介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達(dá)和識字水平多給他們一定的指導(dǎo),定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升語文水平.輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄.練習(xí)差生的口頭表達(dá)水平,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說.六、主要舉措：課外輔導(dǎo),利用課余時間.2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí).4課堂上創(chuàng)造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生.5對差生實施多做多練舉措.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提升