小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《古對(duì)今》創(chuàng)新教案課件講課

1、6古對(duì)今課題古對(duì)今課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。2 .止確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。3 .通過(guò)觀察圖回、對(duì)對(duì)韻歌識(shí)字。4 .通過(guò)朗讀、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)。5 .想象對(duì)韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教學(xué) 重點(diǎn)字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語(yǔ)”。教學(xué) 難點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)在“嚴(yán)寒、酷暑”。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)生字。2 .止確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、開門見山，直入主題1. 今天，老

2、師就和大家共同學(xué)習(xí)第 6課古對(duì)今。2.板書課題，齊讀課題。(板書：6古對(duì)今)【設(shè)計(jì)意圖：從字詞入 手，解決字詞的讀音， 為通順的朗讀課文，掃 清第一道障礙?！啃抡n教學(xué)(分鐘【設(shè)計(jì)意圖：這是掃清 閱讀的障礙。生字的認(rèn) 讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái) 說(shuō)非常重要。會(huì)認(rèn)字才 能通順地讀課文，為接 下來(lái)的理解分析課文 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：自主識(shí) 字，鼓勵(lì)多元識(shí)字，一 字多法，一法多用。是 部編教材的要點(diǎn)?！?、自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)1 .出示12個(gè)詞語(yǔ)(課件出示2:詞語(yǔ))：請(qǐng)小朋友們 昔助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正古一今 圓一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細(xì)雨 朝霞一夕陽(yáng)桃一

3、李 柳一楊 鶯歌一燕舞 鳥語(yǔ)一花香2 .小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容 j發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一 讀。3 .指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。指名讀，相機(jī)正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都 帶有前鼻韻母“ an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ ang” 開火車讀，齊讀。4 .識(shí)記生字：運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)一字多法，一法 “用。(1)定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學(xué)生熟讀成 甬的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學(xué)生整體記憶，不 乍字形分析。(2)熟字加減:其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加 一加的方法記

4、憶；“夕”了用減一減的方法識(shí)記:“多”減一半。(3)尋找字源：(課件出示3、4、5)“寒、朝”均是會(huì)意字，可讓學(xué)生看看 金文的字形, 給學(xué)生講講字源，以幫助記憶：如“寒”一一是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在 足塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是W無(wú)法御寒?！俺币灰皇侵柑?yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消失。(3)組詞識(shí)記：組成常用詞記憶：(課件出示6)楊：楊樹、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、 涼風(fēng)細(xì)：細(xì)小、細(xì)心晨：早晨、晨風(fēng)朝：朝陽(yáng)、朝氣、 朝夕5 .指導(dǎo)讀對(duì)韻歌。(1)請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(2)學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古一今 圓一方 嚴(yán)寒一酷暑 春 秋涼(課件出示7:第一

5、組詞語(yǔ)圖片)(3)師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？(在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。)(4)根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)： 晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細(xì)雨 朝霞一夕陽(yáng)(課件出示8:第二組詞語(yǔ)圖片)(5)練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃一李柳一楊鶯歌一燕舞鳥語(yǔ)一花香(課件出示9:第三組詞語(yǔ)圖片)(7)自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽？指名讀， "時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。【設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂檢測(cè) 對(duì)字詞的朗讀訓(xùn)練，鞏 周所學(xué)。】(8)齊讀。三、即時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。1 .同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們 借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些 字音讀準(zhǔn)。(課件出示10:帶拼音的詞語(yǔ)圖片)2 .剛才

6、借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示11:不帶拼音的詞語(yǔ)圖片)同桌互讀開火車讀齊讀四、識(shí)記、書寫生字。1.識(shí)記、學(xué)習(xí)生字(1)出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。(課 件出示12、13)(2)給生字找朋友。2 .指導(dǎo)書寫。(4)教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語(yǔ)”?！凹?xì)”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在 豎中線上。“語(yǔ)”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，“部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫在橫中線上。本課的“細(xì)、語(yǔ)、涼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄“寬的字。另外：1個(gè)是獨(dú)體字：夕；3個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字：古、 李

7、、香。(5)學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。(6)學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊(cè)上的生字。播 ,輕音樂(lè)。3 .讀讀寫寫：(課件出示14)【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書寫 時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意生 字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī) 則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的 興趣，教會(huì)學(xué)生正確的 寫字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣打下基 礎(chǔ)?！抗沤?、古人、涼水、涼風(fēng)、細(xì)小、細(xì)心、夕陽(yáng)、李子、 沼氣、耳語(yǔ)、香氣課堂小結(jié) 及拓展延 伸()分鐘五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下 節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、 將下列音節(jié)補(bǔ)充完整。h u ch i a寒 暑 晨 霞二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫。嚴(yán)寒(y n y

8、 in) 朝霞(ch do zh B)酷暑(k u g 0) 楊樹(y mg y ing)三、看拼音，寫漢字。xix il 11 .()陽(yáng)下，()小的(樹苗在搖晃，在跳舞。g uxi cn g2 .千年()樹上的花兒開了，真()。參考答案：1 .將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。n sh<!n x2 .嚴(yán)寒(ym，) 朝霞(zh 2，)酷暑(kSv) 楊樹(y m g v)3 .夕細(xì)梨第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .通過(guò)朗讀、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)。2 .象對(duì)韻歌中描繪的回向，感受自然之美。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1 .出示生字，指名讀，齊讀。(課件

9、出示16:)古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香2 .出示：(課件出示17:)和風(fēng)細(xì)雨夕陽(yáng)朝霞方圓鳥語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑古今練習(xí)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)和短 語(yǔ)的復(fù)習(xí)，起到過(guò)渡的 作用，為卜間的理解分 析做好準(zhǔn)備?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)對(duì)韻 歌，首先應(yīng)該了解什么 是對(duì)子詞，以及對(duì)子詞 的分類。為學(xué)習(xí)課文打 下基礎(chǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活 實(shí)際，擴(kuò)大詞匯量，通 過(guò)找近義詞，輕松理解二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。1 .你知道什么是對(duì)子詞嗎？師講解：（課件出示18:）（1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，朗朗上口，字?jǐn)?shù)都 相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2） 一般有以下詞語(yǔ)組成：同類詞：晨一一暮 雪一一霜柳一一楊桃李（板書：

10、同類詞）（課件出示19）含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開：（朝霞）（夕陽(yáng)）（板 書：反義詞）2 .學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示20）古一今 圓 一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？ 古一今 圓一 方（是兩組反義詞。“古今”是一組時(shí)間方面的相 對(duì)反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼（這也是兩組反義詞。“嚴(yán)寒”寫的是冬天，“酷 暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼” 寫的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季 的不同。）3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

11、（課件出示22）晨一暮 雪一霜 和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？（其中“晨一暮、雪一霜”是一組同類詞，”和風(fēng) 與細(xì)雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、 霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過(guò)什么樣的風(fēng)？什么樣的雨？風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng) 雨：毛毛雨、小雨、大 雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思 相近？ “細(xì)雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷 陣雨”中的哪個(gè)意思相近？（“和風(fēng)”是 “微風(fēng)”，是溫和的風(fēng)，“細(xì)雨” 是與“毛毛雨”相近，很小很細(xì)的小雨。

12、）（4）聯(lián)系生活思考：在什么時(shí)候可以看到朝霞？夕陽(yáng)是什么時(shí)候的太陽(yáng)？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會(huì)出現(xiàn)，“夕陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng)。）4.學(xué)習(xí)第三小節(jié).（課件出示24）桃一李 柳一楊 鶯歌一燕舞鳥語(yǔ)一花香（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？ 桃一李 柳一楊 （“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同 類詞組成的對(duì)子歌。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（課件出示25） 鶯歌一燕舞鳥語(yǔ)一花香（鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看視 頻畫面，幫助理解詞語(yǔ) 的意思。1兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開相對(duì)， 表現(xiàn)了大自然 的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“

13、鳥語(yǔ)花 香”的視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容，讓學(xué) 生了解這個(gè)美好的畫面就是“鶯歌燕 舞”和“鳥語(yǔ) 花香”。三、拍手游戲，練習(xí)朗讀1 .師生對(duì)讀。2 .生生對(duì)讀。3 .同桌玩拍手對(duì)對(duì)子游戲。三、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥語(yǔ)對(duì)花香。1 .讀了選文，你想到的成語(yǔ)是： 2 .讀了選文，你知道了哪兩種鳥？它們分別是 3 .你喜歡選文中的哪種樹呢？請(qǐng)畫下來(lái)?！敬鸢浮恳?、木：楊：白楊 李：李樹杏：杏樹月：朝：朝陽(yáng)胖：白胖臉：笑臉二、1.2.三、1.鶯歌燕舞 鳥語(yǔ)花香2.黃鶯 燕子3.略教學(xué)反思成功之處：1 .教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系

14、，加深 學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。2 .利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，生 活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。3 .這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采用寫 意畫的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)， 描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，在教學(xué)中，讓 學(xué)生分組自主地、愉快地識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、 欣賞和積累， 在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受

15、生活的美好。不足之處：1 .放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2 .教師范讀對(duì)學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級(jí)的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué) 生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】古對(duì)今是一首對(duì)韻歌。這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了自然之美。 課文 共有三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單 音節(jié)詞，如“古對(duì)今” “晨對(duì)暮” “桃對(duì)李”：后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如 “嚴(yán)寒對(duì)酷暑” “和風(fēng)對(duì)細(xì)雨” “鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，描繪了四季輪回，冬 去春來(lái)，晝夜交替，欣欣

16、向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得 知識(shí)，感受生活的美好?！九c文章相關(guān)的資料介紹】怎樣理解課文中的對(duì)子？對(duì)子一般由平仄組成。朗讀時(shí)平仄相依，對(duì)仗工整，瑯瑯上口。課文中的對(duì)子詞把我們置身于美麗的大自然中， 朗讀時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課文中的對(duì) 子數(shù)字都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。同類詞：晨一一暮 雪一一霜一一楊桃一一李含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開：（和風(fēng)）（細(xì)雨）（山泊）（水秀）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開： （朝霞）（夕陽(yáng)）【其他資料】.笠翁對(duì)韻節(jié)選：春對(duì)夏，喜對(duì)哀。大手對(duì)長(zhǎng)才。風(fēng)清對(duì)月朗，地闊對(duì)大開。游圓苑，醉蓬萊。 七政對(duì)三臺(tái)。青龍壺老杖，白燕玉人釵。香風(fēng)十里望仙閣，明月一天思子臺(tái)。 玉橘冰桃

17、，王母幾因求道降；蓮舟藜杖，真人原為讀書來(lái)。朝對(duì)暮，去對(duì)來(lái)。庶矣對(duì)康哉。馬肝對(duì)雞肋，杏眼對(duì)桃腮。佳興適，好懷開。 朔雪對(duì)春雷。云移想鵲觀，日曬鳳凰臺(tái)。河邊淑氣迎芳草，林下輕風(fēng)待落梅。 柳媚花明，燕語(yǔ)鶯聲渾是笑；松號(hào)柏舞，猿啼鶴唳總成哀。課后作業(yè)至I基礎(chǔ)積累大鞏畝古李、寫出下列各字的反義詞、連線 嚴(yán)寒對(duì) 春暖對(duì) 鳥語(yǔ)對(duì) 鶯歌對(duì)燕舞 花香 酷暑 秋涼叢B閱讀能力大提升、重點(diǎn)段落品析。晨對(duì)暮，雪對(duì)霜，和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,朝霞對(duì)夕陽(yáng)。1. 在文中找出下列字的同音字。木一（） 陳一（）招一（）2.我會(huì)對(duì)對(duì)子。對(duì), 對(duì)心思維創(chuàng)新大拓展五、對(duì)對(duì)子在過(guò)年的時(shí)候會(huì)用到，你能說(shuō)出關(guān)于 新年的幾個(gè)對(duì)子嗎？晨參考答案一、略

18、二、今 暖方 香三、嚴(yán)寒對(duì)酷暑暖對(duì)秋涼鳥語(yǔ)對(duì)花香鶯歌對(duì)燕舞四、1.暮朝2.天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。五、盛世千家樂(lè) 新春百家興 橫批：歡度佳節(jié)創(chuàng)新教案古對(duì)今創(chuàng)新教案（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)想：興趣是兒童學(xué)習(xí)的最好的老師，怎樣讓一節(jié)課充滿趣味性又與教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 內(nèi)容相結(jié)合是關(guān)鍵，所以在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候增添了許多有趣的游戲， 同時(shí)也將生 字教學(xué)，尤其是寫字教學(xué)融入到了課堂教學(xué)當(dāng)中，讓一切知識(shí)都顯得無(wú)痕化。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示一個(gè)男孩一個(gè)女孩：今天有兩個(gè)小朋友要帶大家做個(gè)小游戲， 這個(gè)小游戲的名字叫做對(duì)對(duì)子，同 學(xué)們打開課本看一看，這個(gè)小游戲的名字叫什么呀？（古對(duì)今）教師板書課題。古是什么意思呢？

19、（古時(shí)候，很久很久以前）今呢？（今天或者現(xiàn)在的意思）“古”可以用什么樣的方法來(lái)記呢？（加一加）所以我們就可以用“十加口變成古”的口訣來(lái)記它的字形。仔細(xì)觀察“古”在田字格中的占位，看看它該怎樣寫？（在將課題中，以舊 知帶入新字認(rèn)讀和寫字教學(xué)。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字過(guò)渡：除了 “古對(duì)今”他們都對(duì)了些什么呢？讓我們一起到兒歌中去看一看。1 .課件出示初讀要求：自由輕聲讀詩(shī)歌，圈出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀 不順的地方多讀幾遍看。2 .檢查學(xué)生生字認(rèn)讀情況：過(guò)渡語(yǔ)：生字寶寶們可真調(diào)皮，從課文中跳了出來(lái)，想和大家做游戲呢?。?）指名掛月亮（將帶拼音的生字用認(rèn)讀的方式掛到夜空中）（2）開火車摘月亮（將掛到天空的月亮摘下來(lái)）（3）采