三年級下冊蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《長方形和正方形的認(rèn)識》公開課教案VIP

1、課 題長方形和正方形的認(rèn)識課型新授課第課時備課教師單位總第課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道長方形、正方形的形狀。掌握長方形和正方形的特征 2、能力目標(biāo)：掌握長方形正方體形相同點和不同點，會在方格紙上畫長方形和正方形。 3、情感目標(biāo)：通過 “折一折”“量一量”“畫一畫“”數(shù)一數(shù)“等操作活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗 教學(xué)重點認(rèn)識長方形和正方形的特征，正確區(qū)分正方形和長方形。教學(xué)難點認(rèn)識長方形和正方形的特征，正確區(qū)分正方形和長方形教具學(xué)具教師準(zhǔn)備一張長方形紙片和一張正方形紙片，學(xué)生每人一張長方形紙片和一張正方形紙片，直尺和三角尺，每個小組一張記錄長方形四條邊的表格和一張

2、記錄正方形四條邊的表格等。 教學(xué)過程教學(xué)過程 教材處理二次備課 年 月 日一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)圖形：我們一年級時已經(jīng)認(rèn)識了一些圖形，一起來看看喜洋洋帶給我們的機(jī)器人叮叮（點擊課件），它的身材很特別吧，那他是由哪些圖形組成的呢？其實，在生活中還有很多物體都是由一些圖形構(gòu)成的，現(xiàn)在讓我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去體驗圖形的多姿多彩吧。 2、導(dǎo)入新課：你能說出我們教師里哪些地方有長方形和正方形嗎？（生：回答）這節(jié)課我們就來研究一下，請同學(xué)們齊讀課題：長方形和正方形的認(rèn)識。 二、 小組合作，探究新知：活動一 1）、研究長方形

3、 a、小組活動 我們先來研究長方形的特征，請你找出自己手中的長方形紙片，舉起來讓大家看看，好，放下。我們以小組為單位研究。1、 把身邊的這張長方形的紙對折看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、 用手中的直尺量一量這張長方形的每條邊，你又有什么發(fā)現(xiàn)？3、用三角尺對各個角進(jìn)行度量，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ b、匯報交流 切換到實物投影，找兩個小組指著說說他們的發(fā)現(xiàn)。 （生1：這是我們組四個人測量的結(jié)果，觀察這些數(shù)據(jù)我們組發(fā)現(xiàn)長方形的上邊和下邊相等，左邊和右邊相等。生2如是。） 他們兩個小組都發(fā)現(xiàn)長方形的上邊和下邊相等、左邊和右邊相等，還有哪個小組也發(fā)現(xiàn)了這一點請舉手。我

4、們都發(fā)現(xiàn)了長方形的上邊和下邊相等、左邊和右邊相等，長方形的上邊和下邊是一組相對的邊，叫做對邊。左邊和右邊是長方形的另一組對邊?！伴L方形的上邊和下邊相等、左邊和右邊相等”換句話可以怎么說？（生：長方形的對邊相等。）板書：對邊相等。齊讀一遍。 除了長方形的對邊相等，長方形的各個角還有哪些發(fā)現(xiàn)？（我們組發(fā)現(xiàn)長方形的四個角都是直角）你們怎么知道的？（我們用三角尺的直角測的）還有哪個組也發(fā)現(xiàn)了這個秘密？你們用的什么方法？（也是三角尺的直角測的）其他小組也是用三角尺測的嗎？（是）誰上來測一測讓大家看看？你接著把這幾個直角標(biāo)出來好嗎？大家看是不是四個直角？（是）通過三角尺的測量我們又發(fā)現(xiàn)了長方形的

5、四個角都是直角。板書：四個角都是直角。把這個結(jié)論一起說一遍。  c、總結(jié)長方形特征 同學(xué)真不簡單，有這么多發(fā)現(xiàn)。誰來總結(jié)一下長方形的特征？指名說。我們來齊讀一遍長方形的特征。看屏幕，（點擊課件）長方形的對邊相等，四個角都是直角。2）、研究正方形 a、小組活動 我們已經(jīng)知道了長方形的特征，那正方形有什么特征呢？請你拿出你的正方形紙片，用剛才的方法，我們再以小組為單位研究一下正方形的特征。請小組長組織好秩序。小組活動，師巡視。 b、匯報交流 哪個小組來匯報一下你們組的研究結(jié)果？（生：我們組四個人測量的四個正方形結(jié)果是：每個正方形

6、的上下左右四條邊都相等，這說明正方形的四條邊都相等。）還有哪個小組想說？（生：我們組測量的正方形也是四條邊都相等，我們組還發(fā)現(xiàn)正方形的四個角都是直角。）你們用的什么方法知道正方形的四個角都是直角？（生：還是用三角尺）其他小組也同意這兩點嗎？（同意）看來我們的研究結(jié)果是一致的：正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。板書：正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。 c、總結(jié)正方形特征 這兩點也就是正方形的特征，誰來說一下正方形有什么特征？指名說。（生：正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。）（點擊課件）看屏幕，齊讀一遍。說給同位聽一遍。長方形和正方形有什么相同點和不同點? 

7、;活動二 自學(xué)課本第37頁第二段的內(nèi)容。長方形的每條邊叫什么？正方形的每條邊叫什么？長方形有幾組對邊？（兩組）你發(fā)現(xiàn)它們長度一樣嗎？對，不一樣。這組長的邊我們就叫它長方形的長，這組短的邊我們就叫它長方形的寬。三、 跟蹤練習(xí)： 現(xiàn)在老師要考察一下你們對長方形和正方形的特征掌握的怎么樣了，看屏幕（點擊課件）： 1、 下面哪些圖形是長方形或正方形？ 2、a、我背后藏著一個正方形，其中一條邊是4厘米，還有三條邊是多少厘米呢？b、我背后藏著一個長方形，其中一條邊是10厘米；另一條邊6厘米。還有兩條邊各是多少厘米呢？3、找出圖中的長方形和正方形，各有幾個？ 四、 觀察比較，尋找異同： 現(xiàn)在我們再來觀察黑板上的長方形和正方形，想想它們的特征，找找它們有什么相同之處，有什么不同之處？同位互相交流一下。指名說。（點擊課件）看屏幕齊讀一遍。相同之處：都有四