《索溪峪的“野”》“構(gòu)筑理想課堂

1、 1 / 4 xx的“野”“構(gòu)筑理想課堂 ”教學(xué) 實錄 教學(xué)過程 師：在五年級學(xué)過一篇課文叫張家界，請你說說對張家界有哪些了解。 生1：在我國西北部。 生2：我國著名的風(fēng)景區(qū)之一。 生3：我國第一個森林公園。 師：xx有哪些著名風(fēng)景點？ 生：有黃師寨、一線天、十里畫廊，天下第一橋師：請同學(xué)們看一段錄像，并板書課題。 xx的“野”課題中題目的題眼是什么？ 生：“野” 師：“野”是什么意思？課文是從哪些方面寫索溪峪的“野”。請同學(xué)用眼看錄像，用耳朵聽老師讀。 師：請同學(xué)們看課文，在文中勾劃出相關(guān)的句子。 師：課文從哪些方面寫xx的“野”？ 生：四個方面：山、水、動物、游客。 師：你是從哪些地方找到

2、的？ 生：每段開頭一句話。 2 / 4 師：起來讀給我聽一聽。生：山是野的。水是野的。山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。 師：這樣的句子有什么好處？叫什么句子？ 生：總起句也叫中心句，先概括再具體描寫。 師：第一自然段，作者概括了什么？ 生：概括了xx的“野”。 師：自讀課文，談?wù)勀阆材膫€地方的“野”，并勾劃出關(guān)鍵詞語。 生1：我喜歡山的“野”。是天然的美，是野性的美，是驚險的、磅礴的，不拘一格的美。 生2：我喜歡水的“野“是蹦跳而出的野孩子，纏繞著山跑，撅著屁股賭著氣自個兒鬧。 生3：我喜歡山上野生動物的“野“，猴子與我們有特殊感情，飛騰跳躍，

3、表示歡迎、親熱、撒尿，嚇得女同胞驚叫。 生4：我喜歡人們的“野”。姑娘攀緣、嚼著玉米棒，老叟跳來跳去，滿山嘻嘻哈哈，滿溪親親熱熱，人們返樸歸真。 師：xx的“野”到底是什么？ 生：是xx。 師：這種xx是一種什么樣的xx？ 生：是自然的xx。 師：寫水的xx，作者采用了什么寫作方法？ 生：擬人。 師：把它比作什么來寫的？ 3 / 4 生：調(diào)皮的孩子。師：寫動物的“野”，重點寫了什么？ 生：猴子。 師：猴子又是怎樣“野”的？ 生：飛騰跳躍，做惡作劇、撒尿、調(diào)皮？ 師：寫人們的野又是怎樣寫的？ 生：大嚼，跳來跑去，手提皮鞋，踩著亂石，嘻嘻哈哈，返樸歸真。 師：返樸歸真是什么意思？ 生：去掉外表的偽

4、裝和修飾，變得更真實。 師：作者游玩后有什么感受？ 生：蕩滌著我的胸懷。 師：這“蕩滌”是什么意思？ 生：就是永遠(yuǎn)不會忘記xx的“野”。 師：聽聽xx的介紹。（看錄像） 小結(jié)：今天我們?nèi)ニ飨I(lǐng)略了野性的美，從中我們看出作者在游覽期間無比愉快的心情，也表達(dá)對祖國山河大自然的贊美。 附板書： xx的“野” 山：驚險、磅礴、隨心所欲，心情無比愉快。 水：（擬人）野孩子 動物：猴子 游人：返樸歸真 4 / 4 課堂評價 教師在上課之前布置了學(xué)生有效的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)課文內(nèi)容涉及的資料，為學(xué)好課文作好充分準(zhǔn)備。教師在教學(xué)時，緊緊抓住課題中的題眼“野”貫穿全教學(xué)過程，讓學(xué)生說說自己喜歡的是哪種“野”。讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，教會本文的