人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第一單元

1、單元教材內(nèi)容概說(shuō)一、單元教材分析本組教材是圍繞“多彩的春天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)春天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是春天的景、春天的人、春天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于春天的話題。教材一開(kāi)始就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫(huà)，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟春天。在識(shí)字部分，提示學(xué)生去找春天，畫(huà)春天，搜集有關(guān)春天的資料；在語(yǔ)文園地里提供了展示和交流的舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)”等29個(gè)字。2、學(xué)會(huì)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)模馨l(fā)現(xiàn)春天的變化

2、。4、正確流利地朗讀課文，感受春天的美，感受鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿；背誦柳樹(shù)醒了古詩(shī)兩首，初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和課文朗讀。四、教學(xué)措施及手段1、把識(shí)字與看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、寫(xiě)字教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，下筆前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生字的特點(diǎn)，找出需要注意的地方，再讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上對(duì)要書(shū)寫(xiě)的生字進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。3、在朗讀指導(dǎo)中，要特別注意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子和關(guān)鍵句，讀中體會(huì)詞句意思。4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體會(huì)春天的美，感受春天的活力。識(shí)字1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13

3、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。3、留心觀察周?chē)挛?，豐富自己的見(jiàn)聞和感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、掛圖，課件，生字卡片。2、課前布置學(xué)生觀察春天的變化，找春天?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天。1播放歌曲春天在哪里。猜猜，這是什么歌曲？2對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？3是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字1。教師板書(shū)課題。二、看圖學(xué)詞，感知春天。1多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2看圖說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，說(shuō)一段話。3圖中有什么鳥(niǎo)？它們各自在做什么？引出鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀

4、，齊讀）4細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示相應(yīng)的成語(yǔ)。5.這些我們看到的、聽(tīng)到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是一（出示詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，生讀：萬(wàn)物復(fù)蘇）,這讓我們感到一（出示詞卡“春回大地”，生接讀：春回大地）三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感。1、輕聲讀詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)。2、各種方式檢查字音：指名讀、小組讀、賽讀、齊讀。3、指導(dǎo)有感情地讀，讀出春天的美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀課文。2、檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。1、出示5個(gè)生字，認(rèn)讀。2、用生字口頭組詞。3、認(rèn)真觀察生字，看看哪個(gè)難寫(xiě)。4、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。5、教師范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空。6、

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。7、對(duì)照，評(píng)一評(píng)。三、背誦課文。1、指導(dǎo)背誦。2、獨(dú)立背誦。同桌互背。3、指名背誦。四、小結(jié)。讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周?chē)氖挛铮惺艽禾斓臍庀?。【板?shū)設(shè)計(jì)】春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴【作業(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文、寫(xiě)好生字?！揪拾咐治觥恳?、音樂(lè)激趣，進(jìn)入春天1 播放歌曲春天在哪里。猜猜，這是什么歌曲？2 對(duì)！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？3 是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字1。教師板書(shū)課題。二、看圖學(xué)詞，感知春天4 多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。5 你能用完整的句子把你看到的、聽(tīng)到的告訴大家嗎？

6、6 圖中有什么鳥(niǎo)？它們各自在做什么？黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來(lái)表示。教師相機(jī)出示詞卡鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）圖中的黃鶯和燕子表情怎樣?。磕銈兡茏x出它們的快樂(lè)嗎？（指名讀，齊讀）7 細(xì)心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相教教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖回答出示詞卡以點(diǎn)到面地讀再看圖有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于“柳綠花紅”這個(gè)成語(yǔ)要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會(huì)色彩之美，讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音；“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)?/p>

7、氣溫升高的原因，所以語(yǔ)速稍快，讀出溫暖之感；“百花齊放”要讓學(xué)生通過(guò)看圖了解春天許多花兒都會(huì)開(kāi)放，要讀出花兒種類(lèi)多，“百”字應(yīng)為重音。8 聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽(tīng)到些什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師相教出示“泉水丁冬”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。學(xué)生朗讀。你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”要讀出許多鳥(niǎo)兒都在啼叫，“百”是重音）9 齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。10 這些我們看到的、聽(tīng)到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是（教師出示詞卡“萬(wàn)物復(fù)蘇”，學(xué)生讀：萬(wàn)物復(fù)蘇），這讓我們感到（教

8、師出示詞卡“春回大地”，學(xué)生接讀：春回大地）三、朗讀詞語(yǔ),抒發(fā)情感11 多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫(huà),學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。2與喜歡的小伙伴合作朗讀。四、總結(jié)全文,師生共讀1 .春天的圖畫(huà)五彩繽紛,春天的聲音變幻無(wú)窮,讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。2 比一比,看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。五、識(shí)字交流,寫(xiě)字指導(dǎo)1 課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)議的生字。你會(huì)認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。2 同桌互讀,交流認(rèn)字方法；互考,互相辨音,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。3 游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”,課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上）,要學(xué)生隨

9、口正確讀出生字。4說(shuō)說(shuō)書(shū)上田字格里的生字哪個(gè)最難寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“萬(wàn)”字,教師具體范寫(xiě),著重強(qiáng)調(diào)“橫折鉤”運(yùn)筆過(guò)程的輕重和筆勢(shì)的變化。學(xué)生自寫(xiě)課后生字,展示評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng)：找春天【教學(xué)后記】1、柳樹(shù)醒了【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡、實(shí)物投影、課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感1、把課前收集到的柳樹(shù)畫(huà)拿出來(lái)，讓學(xué)生互相觀賞，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？2、小朋友們，你們想不想和柳樹(shù)成為好朋友呢？今天我們一起學(xué)習(xí)一首

10、小詩(shī)，出示課題：柳樹(shù)醒了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容1、自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？2、學(xué)習(xí)生字用柳葉卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)教讀。小組賽讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音“醒”一字開(kāi)花游戲：給“春”和“柳”組詞。請(qǐng)同學(xué)在柳樹(shù)上指一指“柳枝、柳梢、柳絮”。課文中還有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？三、多種形式讀，感悟課文（一）指名分節(jié)讀課文，交流：柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（二）從春雷、春雨、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的角色，有感情地讀讀自己選的那一段。（三）交流：從什么地方看出柳樹(shù)醒了？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文的每一小節(jié)）1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（ 1）小組齊讀，

11、想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？春雷跟柳樹(shù)說(shuō)：“”_交流：指名說(shuō)，或說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎樣說(shuō)的？你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？（ 2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。（指導(dǎo)讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等。（ 3）小結(jié)板書(shū)：春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了2、學(xué)習(xí)第二節(jié)（ 1）“春雨”組讀，指導(dǎo)讀。（ 2）賽讀，誰(shuí)讀得好，誰(shuí)就可以上黑板給柳樹(shù)畫(huà)幾根柳枝？（3）同桌互讀，各小組展示讀。（ 4）小結(jié)板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了（ 、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）“春風(fēng)”組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)又有什么變化了呢？（2）誰(shuí)愿意跟老師來(lái)比賽讀？指名讀，小組賽讀。（3）小結(jié)板書(shū)：春風(fēng)梳頭柳梢綠了4、學(xué)習(xí)第四節(jié)（ 1） “春燕”組讀，說(shuō)說(shuō)在你們的幫助下，柳樹(shù)又

12、發(fā)生了哪些變化？（2）指名讀，可以請(qǐng)你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。其余同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？（3）小結(jié)板書(shū)：春燕捉迷藏柳絮飛了5、學(xué)習(xí)第五節(jié)醒了的小柳樹(shù)可高興了，它在干什么呢？師引讀，指名讀，評(píng)議。全班齊讀。6、讀板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的變化。小結(jié)，齊讀全文。四、課堂練習(xí)。1、背誦課文。2、寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2完成課后說(shuō)一說(shuō)。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：（老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀）二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。三、實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字

13、。2、教師范寫(xiě)。3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。五、課堂作業(yè)練習(xí)1、完成練字作業(yè)。2、詞語(yǔ)連線練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1柳樹(shù)醒了春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了【作業(yè)設(shè)計(jì)】找春天，畫(huà)一張春天的圖畫(huà)【教學(xué)后記】2、春雨的色彩【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“6個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3. 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還

14、帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？4、配樂(lè)朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法認(rèn)識(shí)這些字。3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，每人讀一遍。4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。6、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。（1）課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。（2）學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件

15、，花兒涂上五顏六色。三、讀通課文，感知內(nèi)容1、自由讀文，把課文讀通順。2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字1、我會(huì)寫(xiě)（課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字？2、范寫(xiě)，弄清筆順。3、學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀：結(jié)合以下問(wèn)題的討論指導(dǎo)朗讀

16、：（1）小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？（2）他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）3、分角色朗讀、表演讀。4、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。5、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）6、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。7、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴歡歡樂(lè)歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字四、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2、春雨的色彩小燕子綠色落綠了淋也綠了麻雀紅色灑紅了滴也紅了小黃鶯黃色落黃了

17、落也黃了【作業(yè)設(shè)計(jì)】春雨到底是什么色？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)?！窘虒W(xué)后記】3、鄧小平爺爺植樹(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“6個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3. 初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1、播放歌曲春天的故事。談話：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你知道鄧小平爺爺嗎？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板

18、書(shū)課題，學(xué)生齊讀。看到這個(gè)課題以后，你們想知道什么？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2、字詞教學(xué)。（ 1）小老師帶讀（有注音的詞）。（ 2）開(kāi)火車(chē)讀。（ 3）集體讀。（無(wú)注音）（ 4）小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（ 5）教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。討論：這是一棵怎樣的柏樹(shù)？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹(shù)”你知道為什么嗎

19、？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說(shuō)一句話。2、質(zhì)疑問(wèn)難。看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：a. 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？處理辦法：a類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，b.c類(lèi)問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)“爺、節(jié)”。觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，對(duì)照，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、讀文感悟。重點(diǎn)研讀問(wèn)題：（ 1） 、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？（ 2） 、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏

20、樹(shù)。2、學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。3、生自由讀課文，邊讀邊劃。4、全班匯報(bào)交流。問(wèn)題：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？5、小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？三、拓展活動(dòng)。1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫(xiě)下來(lái)。2、全班交流。3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容五、指導(dǎo)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。一看，二寫(xiě)，三對(duì)照。指導(dǎo)觀察：（1）“爺”與“節(jié)”的異同；（ 2） “歲”與“親”、“的”與“行”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！景?/p>

21、書(shū)設(shè)計(jì)】3、鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié)3月12日“小平樹(shù)”美麗的風(fēng)景【作業(yè)設(shè)計(jì)】植樹(shù)節(jié)快到了，我們也和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧?！窘虒W(xué)相關(guān)鏈接】（鄧小平簡(jiǎn)介）鄧小平（19041997）四川廣安人，1904年8月22日生，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。他是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。（植樹(shù)節(jié)簡(jiǎn)介）3月12日為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。“植樹(shù)節(jié)”是國(guó)家為激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，促進(jìn)國(guó)土綠化，保護(hù)人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過(guò)立法確定的節(jié)日?！窘虒W(xué)后記】4、古詩(shī)兩首【教學(xué)目標(biāo)

22、】1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2. 正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引情入境。春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，詩(shī)人們?cè)鴮?xiě)過(guò)許多贊美春天的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)他們對(duì)春天的喜愛(ài)之情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩首古代詩(shī)人歌頌春天的詩(shī)。二、初讀古詩(shī)。1、教師范讀課文，學(xué)生默讀，注意會(huì)認(rèn)字的讀音。2、學(xué)生圈出會(huì)認(rèn)字，看拼音讀一讀。3、教師出示識(shí)字卡片，學(xué)生讀，再分別組詞。4、學(xué)生自讀古詩(shī)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解詩(shī)意。1、板題，說(shuō)說(shuō)題意。2、學(xué)習(xí)第一句。（ 1） 、試著把第一句的意思講給同桌聽(tīng)，教師巡視。（ 2） 、指名

23、說(shuō)一說(shuō)。（ 3） 、請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方，大家討論。（ 4） 、春天的早晨多美好??！帶著這種感情讀這一句。（ 5） 、背誦第一句。3、學(xué)習(xí)第二句。（ 1） 、學(xué)生自讀第二句，把這句話的意思講給同桌聽(tīng)。（ 2） 、這句話表達(dá)了作者什么情感？（ 3） 、指名讀，要讀出語(yǔ)氣。（4）、大家評(píng)議。（5）、背誦第二句，背誦全詩(shī)。4、說(shuō)說(shuō)從這首詩(shī)中你知道了什么？四、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。2、看看會(huì)寫(xiě)字，把難寫(xiě)難記的字提出來(lái)。3、書(shū)空練習(xí)。五、作業(yè)1、背誦古詩(shī)。2、讀村居。4、春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。第二課時(shí)一、檢查背誦和朗讀。1、指名背誦春曉。2、指名讀村居。

24、二、自學(xué)古詩(shī)，教師指導(dǎo)。1、自學(xué)古詩(shī)，學(xué)習(xí)本詩(shī)中5個(gè)會(huì)認(rèn)字。2、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。提示：1、用自己的話講講古詩(shī)寫(xiě)了什么。2、說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中體會(huì)到了什么感情。3、把自己不理解的地方提出來(lái)討論。教師巡視。四、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。五、想像。讀完這首詩(shī)你想到了什么？六、鞏固生字。1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。2、看看生字，把難寫(xiě)難記的字提出來(lái)，討論識(shí)記方法。3、書(shū)空練習(xí)。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。七、拓展活動(dòng)。1、朗讀古詩(shī)比賽。2、收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)進(jìn)行交流。3、合作給古詩(shī)配畫(huà)。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。必做：抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)字詞、背誦。選做：1、查閱作者孟浩然的其他詩(shī)句。2、到戶外去放風(fēng)箏，體會(huì)放風(fēng)箏的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)后記】語(yǔ)文園地一【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。3、正確地讀寫(xiě)句子。4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。5、唱