新人教版數(shù)學三年級上冊第五單元《倍的認識》教案

1、單元教學目標五、倍的理解教學目標:1理解掌握倍的概念，學會解決已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的問題，提高學生的數(shù)學應用水平。2經(jīng)歷倍的概念的形成過程，充分理解倍的含義。3經(jīng)歷與倍相關的問題的解決過程，掌握應用倍的知識解決問題的方法。4在學習過程中，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決生活問題的水平，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學內(nèi)容倍的理解（教材P50-例1）教學目標1.充分理解“倍”的概念。2.理解“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會使用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。3.經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，體驗“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。4.培養(yǎng)學生操作、觀察、推理的水平及善于動

2、腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重難點重點:經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。難點:建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會求解倍數(shù)。教學準備小棒、課件課時第一課時 教學設計教學過程一、情境導入請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第二排。第一排有幾個女生？第二排有幾個3？我們就說男生人數(shù)是女生的2倍。這節(jié)課我們就來學習相關“倍”的知識。二、探究新知1出示教材第50頁例1，初步形成“倍”的概念。（1）圖中有多少根大胡蘿卜？那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是幾個2根？我們就說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的3倍。（2）白蘿卜一共有幾根？如果白蘿

3、卜每2根放在一起，就有幾個2根，那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍？2鞏固“倍”的概念。教材P50-“做一做”第2題。第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個5根？一共有多少根？學生動手擺小棒，數(shù)小棒，然后匯報。三、鞏固練習1.教材P50-“做一做”第1題。指名學生回答，其他學生獨立完成，然后集體訂正。2.教材P53-練習十一第1題。讓學生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學生回答并集體訂正。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板書設計倍的理解胡蘿卜:2根 胡蘿卜:2根紅蘿卜:6根 3個2根 白蘿卜:10根 5個2根紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍課后反思教學內(nèi)容解決“已知兩項求倍數(shù)”的

4、問題（教材P51-例2）教學目標1. 理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2.掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。3.經(jīng)歷求倍數(shù)的過程，體驗“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，掌握求倍數(shù)的方法。4.培養(yǎng)學生分析、理解的水平及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重難點重點:學會已知兩項求解倍數(shù)的基本方法。難點:建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教學準備小棒、課件課時第二課時 教學設計教學過程一、復習導入1. 的個數(shù)是 （ ）倍2.第一排擺:第二排擺第一排的5倍。第二排擺（）個5根，一共有（）根。今

5、天我們來學習已知兩項如何求倍數(shù)。二、探究新知1體驗求解倍數(shù)的一般思路。 的個數(shù)是 的幾倍，說說你是用什么方法計算的。生獨立思考，自主解答。解法一:畫示意圖。星星:圈圈:所以，圈圈的個數(shù)是星星的3倍。解法二:要求 是 的幾倍，就是求9里面有幾個3，用除法計算:93=3?；仡櫯c檢驗:星星有3個，圈圈是它的3倍，就是3個3，所以是9個，解答準確。2鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。教學教材P51-例2。（1）問題討論，需要利用哪些信息？擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學生討論，歸納方法。第一種:圖示法。第二種:要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算:124=3。師生共同檢驗

6、:掃地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答準確。3.歸納與總結(jié)?！耙阎獌身椙蟊稊?shù)”的一般思路:第一步:閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步:選擇合適的方法解決問題，能夠用圖示法，也能夠直接用除法計算出結(jié)果。第三步:回顧與反思，檢驗解答是否準確。三、鞏固練習教材P53-第2題。學生獨立完成，然后集體訂正。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板書設計解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題“已知兩項求倍數(shù)”的一般思路:第一步:閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步:選擇合適的方法解決問題，能夠用圖示法，也能夠直接用除法計算出結(jié)果。第三步:回顧與反思，檢驗解

7、答是否準確。課后反思教學內(nèi)容解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題（教材P52-例3）教學目標1.理解“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2.掌握“已知一項和倍數(shù)求另一項”的解題過程和方法。3.經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，體驗如何求解另一項。4.培養(yǎng)學生分析、理解的能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。教學重難點重點：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，學會求解。難點：建立“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路，學會求解有關倍數(shù)的問題。教學準備課件課時第三課時 教學設計教學過程一、復習導入1.媽媽買了6個面包，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？

8、2.文具盒里有8支鉛筆，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學習有關倍數(shù)的問題已知一項和倍數(shù)求另一項。二、探究新知1“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路。教學教材P52-例3。出示情境圖，指名學生說說圖意。已知軍棋的價錢是8元，象棋的價錢是軍旗的4倍，求象棋的價錢。生自己思考，交流想法。（1） 閱讀理解：知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。知道了兩種價錢的關系。（2） 分析與解答：解法一：要求象棋的價錢，就是求4個8是多少？列式計算：84=32（元）所以，象棋的價錢是32元。解法二：圖示法。軍旗：8元 是軍旗的4倍象棋： 32元（3） 回顧與反

9、思：32元是8元的多少倍？328=4可知解答正確。2歸納與總結(jié)?！耙阎豁椇捅稊?shù)求另一項”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、鞏固練習1.教材P54-第5題。學生獨立完成，再指名說自己的解題過程和方法。2.教材P54-練習十一第6題。學生獨立完成，小組訂正。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?板書設計解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示

10、法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果（求大項用乘法，求小項用除法）。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。課后反思教學內(nèi)容倍的認識（練習課）教材P54-P55練習十一第7-11題。教學目標1.能正確解決有關倍數(shù)的計算問題，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納的能力，增強應用意識。3.經(jīng)歷倍的認識及應用的過程，使學生體驗歸納、概括的思想和方法。4.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真思考、全面思考的習慣。教學重難點重點：進一步掌握與“倍”有關的計算方法。難點：學會運用倍的相關知識解決實際問題。教學準備課件課時第四課時 教學設計教學過程一、復習回顧說說倍的含義及已知兩項求倍數(shù)，

11、已知一項和倍數(shù)求另一項的一般方法？指名回答。1.奶奶家里養(yǎng)了28只小雞，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？2.小明買了9張貼紙，小王的貼紙是小明的4倍。小王有幾張貼紙？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。二、基礎練習1教學教材P54-7。出示情境圖。要求學生說出解題過程，提出不同的數(shù)學問題。踢毽子游戲，王平只踢了3個，李芳踢了18個。（1）李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？（3）你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？2.教材P55練習十一第8題。三、鞏固練習1.教材P55-練習十一第9題。指名學生板演，其余學生獨立完成，然后集體訂正。2.教材P55-練習十一第10題。（