打點計時器教學(xué)設(shè)計

1、周至五中教學(xué)設(shè)計 （高一高二級） 時間：9月23日課 題實驗：用打點計時器測速度科 目物理主備人潘濤課 時1教學(xué)目標1、了解打點計時器、電火花計時器的基本結(jié)構(gòu)，理解其基本工作原理，2、會根據(jù)紙帶上的點跡計算物體運動的平均速度，理解用平均速度表示瞬時速度所采用的思想方法，會用這種方法計算瞬時速度，3、 能運用實驗數(shù)據(jù)描繪速度時間圖像，4、 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息處理信息的能力，體會處理問題的方法,領(lǐng)悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作精神,有將自己的見解與他人交流的愿望,并養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。重難點1、打點計時器的使用，對紙帶數(shù)據(jù)的處理。2、由紙帶計算物體運動的瞬時速度。

2、3、畫物體的速度時間圖象，畫圖象的方法。教法學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)生自己看打點計時器的實物，交流討論了解打點計時器的基本結(jié)構(gòu)，理解其基本工作原理，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。2. 通過物體的運動打出紙帶的信息，用數(shù)學(xué)的方法表述出來。自主探究獲取信息處理信息的能力，體會處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測量一些不能直接測量的物理量的方法。3. 通過畫速度-時間圖象培養(yǎng)學(xué)生用圖象法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用。4. 體驗實驗中理性思維的重要，即要動手，又要動腦。教學(xué)過程（分步指導(dǎo)）30分鐘時間分配目 標 任 務(wù)要 求10分鐘1、實驗?zāi)康?用打點計時器測速度2、實驗器材電磁打點計時器（或電火花計時器

3、），木板， ， ， ， ，導(dǎo)線。3、打點計時器 電磁打點計時器是一種使用 的計時儀器，工作電壓為 ，當(dāng)接通電源時，在線圈和永久磁鐵的作用下，振片便振動起來，振針也就跟著上下振動。如果電源的頻率為50Hz，振針就會通過復(fù)寫紙每隔 在紙帶上打出一個小點。 電火花計時器 使用時， 套在紙盤軸上，并夾在兩條白紙帶之間，接通 交流電源，按下脈沖輸出開關(guān)時，計時器發(fā)生的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針、墨粉紙盤到接負極的紙盤軸，產(chǎn)生火花放電。當(dāng)電源的頻率是50Hz時，每隔 在紙帶上打一個點。 打在紙帶上的點，記錄了紙帶運動的 ，如果把紙帶跟物體連在一起，紙帶上的點就相應(yīng)地表示出運動物體在不同時刻的 。把打點計時器

4、固定在桌子上，然后把紙帶裝好，先啟動 ，然后用手水平 紙帶，紙帶上打出一行小點，然后立即 電源。5分鐘4、 用打點計時器測瞬時速度用打過點的紙帶，如圖。根據(jù)量出的A、D間的距離和時間間隔，算出A、D間的平均速度。用這個速度代表紙帶經(jīng)過A點時的 ，如果再小一些（如A、C之間或A、B之間），用平均速度代表某點的瞬時速度會 。15分鐘 5. 用圖象表示速度質(zhì)點運動的速度可以用圖象來表示。在平面直角坐標系中，用縱軸 表示速度，用橫軸表示時間，將各個時刻的速度用 在坐標平面上表示出來。然后用 ，這就是速度一時間圖象或v-t圖象作 業(yè)（15分鐘）基礎(chǔ)（70%）1關(guān)于打點計時器，下列說法中正確的是 （ ）

5、A打點計時器是一種計時儀器 B打點計時器都用直流電 C拉動紙帶時，應(yīng)盡量與限位孔平行 D應(yīng)先拉動紙帶后接通打點用的電源2利用打點計時器打出的紙帶可以求出 （ ） A一定能準確求出某點的瞬時速度B可以粗略地求出某點的瞬時速度 C能夠準確地求出某位移內(nèi)平均速度D可利用某段平均速度代表某點的瞬時速度3利用打點計時器打點的紙帶來判斷物體是做勻速直線運動還是做變速直線運動的方法是 A可以通過測出每相鄰兩點間的距離，看其是否相等來判斷 ( ) B應(yīng)測出紙帶運動全程的路程來判斷 C必須通過計算任意兩點間的平均速度來判斷 D必須通過計算全程的平均速度來判斷選做（20%）4兩木塊自左向右運動，現(xiàn)用高速攝影機在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的位置，如圖-3所示，連續(xù)兩次曝光的時間間隔是相等的，由圖可知( ) 圖1.4.1-3A在時刻t2以及時刻t5兩木塊速度相同 B在時刻t1兩木塊速度相同C在時刻t3和時刻t4之間某瞬間兩木塊速度相同D在時刻t4和時刻t5之間某瞬時兩木塊速度相同圖1.4.1-45如圖-4所示，打點計時器所用電源的頻率為50Hz，某次實驗中得到的一條紙帶，及毫米刻度尺測量情況如圖所示，紙帶在A、C間的平均速度_m/s，在A、D間的平均速度為_m/s，B點的瞬時速度更接近于_m/s 思考（10%）圖1.4.1-56如圖-5所示，是某同學(xué)抽動紙帶打點的一部分紙帶，紙帶上點