人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案

1、第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)教材分析：1 .教學(xué)內(nèi)容和作用。在二年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“100以內(nèi)的加法和減法”，初步理解了筆算加、減法的基本方法。在二年級下冊，學(xué)生學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，初步理解并掌握了萬以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫方法和比較大小。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算及根據(jù)實際問題靈活選擇計算策略解決問題。具體內(nèi)容安排如下。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)(2011)»的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加、減三位數(shù)，這一單元是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最后一個階段。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面，使學(xué)生基本掌握整數(shù)加、減法的計算法則，能熟練地進(jìn)行計算，并能通過遷移解決更多位數(shù)的加、減法計算；另一

2、方面，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法和多位數(shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。2 .教材編排特點。(1)結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。標(biāo)準(zhǔn)(2011)提出：讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問題與計算有機結(jié)合。本單元的例題編排按照整套教材計算教學(xué)的編排思路，一是通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題的方式，將筆算加、減法放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中。例如，加法中安排了我國濕地動物種類的問題，減法中安排了近幾年國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況的問題等。二是在學(xué)生掌握計算方法以后呈現(xiàn)現(xiàn)實的問題情境，應(yīng)用計算知識解決。例如，購物問題，走哪條路最近的問題等。這樣編排不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算知識解

3、決問題的過程。一方面有助于學(xué)生理解計算的意義，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，形成運算能力；另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。(2) 讓學(xué)生經(jīng)歷計算法則的獲得過程，滲透數(shù)學(xué)思想。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)加、減法，初步理解了筆算加、減法的基本方法。如，數(shù)位要對齊，計算的順序，滿十(不夠)要向前進(jìn)(借)1等。因此，本單元在編排時，尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，注重讓學(xué)生自主探索，通過與兩位數(shù)加、減法類比，推出三位數(shù)加、減法的計算方法。在這一過程中，滲透了類比的數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)方法。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在大量計算具體的三位數(shù)加、減法題目的實際操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，理解算理，通過討論交流，逐步抽象概括出筆算加、減法

4、計算法則，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。由于學(xué)生的認(rèn)識水平所限，為避免機械記憶，教材沒有出現(xiàn)計算法則的結(jié)語，而是通過學(xué)生討論提供探索法則的線索，為學(xué)生經(jīng)歷法則的形成過程提供空間。(3) 將“驗算”分散編排。萬以內(nèi)加、減法的算理并不難理解，但計算比較復(fù)雜，涉及到連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，要使計算達(dá)到比較熟練、準(zhǔn)確，難度比較大，需要一定的練習(xí)時間。修訂后的教材改變實驗教材集中教學(xué)“驗算”的編排方式，將加、減法的驗算安排在教學(xué)完某一計算后緊接著教學(xué)，即分散出現(xiàn)。這樣安排的好處是，可以利用驗算的教學(xué)及時鞏固學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的筆算，也有利于學(xué)生體會驗算的作用。(4) 突出根據(jù)實際需要靈活選擇解決問題的策略。修訂后的教材將估算內(nèi)容

5、從計算中移出來，改為解決問題教學(xué)的內(nèi)容之一。將估算作為解決問題的策略進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了估算的最主要的作用，讓學(xué)生更好地體會到估算的必要性。同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇解決問題策略的意識和能力。例如，在例4中，突出根據(jù)不同的需要選擇不同的策略。解決“收銀員應(yīng)收多少錢”的問題需要用精確計算解決；解決“爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢”的問題用估算就可以解決。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)，應(yīng)讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決問題。特別是三位數(shù)加、減三位數(shù)的不進(jìn)位加、不退位減盡管以例題的方式呈現(xiàn)，但學(xué)生完全有能力自主完成。學(xué)好

6、這部分內(nèi)容，對于進(jìn)一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算，加強估算，加法和減法都是先估算在精確計算。體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。例如：加減法的法則歸納不在給出先成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論得出。讓學(xué)生運用遷移類推能力進(jìn)行計算。知識與技能1、讓學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。3、理解驗算的意義，會進(jìn)行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。過程與方法通過結(jié)合情境、小組合作交流等方法體驗三位數(shù)加、減三位數(shù)。情感與態(tài)度從實際問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生解決計算問題的欲

7、望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極思想。教學(xué)重點使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。會進(jìn)行加減法的驗算。教學(xué)難點使學(xué)生正確計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計算。課時安排：9課時第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法（18）教學(xué)時間：2014.10.9教學(xué)內(nèi)容：教材第37頁例1和例2及做一做。教學(xué)目標(biāo):1、初步理解掌握筆算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位），能正確地計算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位）加法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：能正確地計算三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）和（一次進(jìn)位）加法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備

8、：PPT教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法等教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。同學(xué)們，你們對動物有哪些了解？今天，老師為你們帶來了有關(guān)我國的部分動物的信息，想了解嗎？請大家看到課本主題圖。這是我國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，看懂了嗎？誰來說說，通過觀察這張統(tǒng)計表，你知道了哪些知識？你有什么感想？根據(jù)這副圖你能提出些什么問題？（1）同學(xué)們真不錯，提出了這么多的問題，老師也有一個問題，看一看：我國特有的鳥類有271種，特有的爬行類動物有122種，我國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？你會解決嗎？如果有困難可以同桌相互討論。（2）指兩名學(xué)生板演。（3）說一說你是怎樣解答的，然后集體評一評板演學(xué)生的解答。討論：

9、271+122=，怎么計算？學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：二、比較發(fā)現(xiàn)，揭示課題。剛才我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)的加法和以前學(xué)過的兩位數(shù)加法有什么不同呢？在計算時要特別注意哪些問題？(板書課題：三位數(shù)加三位數(shù))例1、271+122=393(種)271+122393提示：三位數(shù)加三位數(shù)，我們可以寫豎式來計算，在寫豎式時，你認(rèn)為要注意哪些問題呢？在計算時，你遇到了什么問題？該怎么處理呢？1、以小組為單位，討論完成。2、展示結(jié)果，怎么算的？(教師引導(dǎo))3、小結(jié)：(1)相同數(shù)位要對齊。(2)從個位加起。(3)哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1。4、解決問題：我國濕地鳥類和哺乳動物一共有多少種？(1)引導(dǎo)學(xué)生列式：271+31

10、=,并計算。(2)想一想：271+903,怎樣計算？百位相加滿十，怎么辦？(3)小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意些什么？(教師引導(dǎo)學(xué)生解決，并小結(jié)。)三、鞏固提高。1、完成“做一做”2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。36016895+79+75105818132四、課堂小結(jié)。1、這節(jié)課你又學(xué)到了什么知識？在計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時要注意哪些問題?2、從今天我們看到的這幅圖中，你還能提出哪些問題？課后自己試著說一說,并用今天學(xué)習(xí)的方法來算一算。板書設(shè)計：例1、271+122=393(種)271+1223931。(1)相同數(shù)位要對齊。(2)從個位加起。(3)哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)第 2 課時 三位

11、數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法（ 19）教學(xué)時間：2014.10.10教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁例3及“做一做”。練習(xí)八1、2、3、9題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。3、提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性教學(xué)重點：能正確運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的筆算加法。教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計算59+7785+6859+89問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？2、口算

12、600+800900+1001000+1003、估算599+800900+101989+112問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？二、學(xué)習(xí)新課1、估算師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計算，很快估計出了上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數(shù)。野生植物:445種野生動物:298種師：你能估計出我國已知的野生植物和野生動物一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。師：445最靠近哪個整百的數(shù)字？（450）師：298最靠近哪個整百的數(shù)字？（300）問：中國已知的我國已知的野生植物和野生動物一共有多少種嗎？

13、（750）問：如果精確計算，你認(rèn)為會比700多還是比700少呢？為什么？（445不到450,298不到300,所以它們的和肯定不到700）2、筆算師：請同學(xué)們列豎式做精確計算，看看我國已知的野生植物和野生動物一共有多少種嗎？445+298=學(xué)生嘗試列豎式計算，教師巡視指導(dǎo),然后板書：445+298（）提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫?（寫3,向前一位進(jìn)1,為了不遺漏進(jìn)上的1,在十位上寫一個小一點的“11（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1?十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1,在百位上也寫一個小一點的1）十位上應(yīng)該寫幾？（4）（3）百位

14、上寫幾？（2+4+1=7）板書:+219187434、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進(jìn)行驗證呢？（先讓學(xué)生探究交流）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程,提示學(xué)生注意數(shù)位對齊，從個位算起。298+41415743提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應(yīng)該怎么辦？教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1,在計

15、算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。三、鞏固發(fā)展1、完成做一做”。學(xué)生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。2、完成練習(xí)八”第1題學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正3、完成練習(xí)八”第2題。先估計結(jié)果再列式計算。4、完成練習(xí)八”第9題。教師先給予學(xué)生知道,然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。四、全課總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)得不錯，你能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來說說在計算時有哪些問題要提醒大家注意嗎？板書設(shè)計：三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法例2、376+284=660(種)376(1)相同數(shù)位要對齊。+284(2)從個位加起。660(3)哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1第 3 課時 三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法（

16、練習(xí)課） （ 20）教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁練習(xí)八第5-10題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加法筆算計算法則，提高計算的正確率和熟練程度。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能力。教學(xué)重點：鞏固三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，能熟練進(jìn)行計算。教學(xué)難點：提高學(xué)生的計算速度和正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練。同學(xué)們，我知道你們上節(jié)課已經(jīng)熟練地掌握了三位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，那么誰能說說計算三位數(shù)進(jìn)位加法時要注意哪些問題呢？說得真好！可是啊，啄木鳥在計算時卻出現(xiàn)了這樣的一些問題，有誰能幫幫他嗎？（教材練習(xí)八第5題）說明錯誤的原因并改正。講感受：剛

17、才我們共同改正了啄木鳥在計算時出現(xiàn)的錯誤，從中你受到了什么啟發(fā)？二、趣味練習(xí)。（1）練習(xí)八第7題。教師把它設(shè)計為趣味游戲，讓學(xué)生說一說它有哪些方法來連線。可以寫豎式來計算，然后連一連。也可以用估算的方法來試一試。還可以用計算個位數(shù)的辦法來排除。還可以用計算最高位數(shù)的辦法來排除。（2）練習(xí)八第6題，讓學(xué)生說說他的辦法（方法同上），然后連一連。三、發(fā)展練習(xí)。1、練習(xí)八第9、10題（學(xué)生獨立完成，然后集體訂正）183369 261比 800 小357404 5132、筆算下面各題。369 9173862874695937649683、估一估，連一連。48021489716628比800大246489

18、367353469四、全課總結(jié)。通過對本節(jié)課的練習(xí)，你又有什么收獲？1 1 3第4課時三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（21）教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁例題1、例2和“做一做”及練習(xí)九第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2、使學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用，提高解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。教學(xué)難

19、點：提高學(xué)生的筆算能力，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？喜歡看哪些？你們了解動畫片生產(chǎn)的情況嗎？出示P41統(tǒng)計表觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么？你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、我也來提個問題，看大家能不能解決，出示例題1:20XX年比20XX年多生產(chǎn)多少部動畫片？怎么列算式？豎式會列嗎？從哪一位算起？請你自己算一算。指名板演：435-322=113435-3222、這個問題大家很容易解決了，再出個問題，看大家還能不能解決，出示例題2:20XX年比20XX年少生產(chǎn)多少部動畫片？引導(dǎo)

20、學(xué)生讀題列出算式435-86435-86349這個算式能不能像剛才那樣直接減？個位不夠減怎么辦？注意：借位要在對應(yīng)的十位數(shù)上打退位點做記號，表示借一當(dāng)十和個位上的5相加再來減6得9,現(xiàn)在十位上因為借了一個十，還剩下2又不夠減，怎么辦？再像剛才一樣，找更高位百位在4上打上退位點，借一當(dāng)十，并和十位上的2相加再來減8得4,此時百位上剩3,3減0還是3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說？小組討論：筆算萬以內(nèi)減法要注意什么？小組代表匯報討論結(jié)果。4、及時練：完成P41做一做請學(xué)生上黑板板演，集體訂正。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？計算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點，退1當(dāng)十來用。四、作業(yè)

21、設(shè)計1、完成練習(xí)九第1題指名板演，集體訂正2、完成練習(xí)九第2題引導(dǎo)學(xué)生讀題列算式解答3、完成練習(xí)九第3題先說說加法和減法之間的關(guān)系，再針對每一空說說如何求。4、計算451-235540-107600-409767-235600-382842-758830-678407-168900-241五、板書設(shè)計三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）435-322=113435-86=349435435-322-86113349三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法517-348=169（千米）517348169第5課時中間、末尾有零的退位減法（22）教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例題3和“做一做”及練習(xí)九第4-6題。教學(xué)目標(biāo)

22、：1、初步理解和掌握被減數(shù)中間有0、末尾有0的連續(xù)退位減法，會計算被減數(shù)中間有0、末尾有0的連續(xù)退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)重點：理解被減數(shù)中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點：理解算理，明白要借的數(shù)位上是0，怎樣退1。教法與學(xué)法：誘導(dǎo)法，討論法，歸納法，練習(xí)法等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引入新知。（1）板演：你能說說計算過程嗎？365287557348（2）總結(jié)并引入新課。在退位減法的豎式中，帶退位點的“5”你可以看作幾？帶退位點的“7”可以看作幾？帶退位點的“3”呢？小結(jié)：在退位減法的豎式中，帶退位點的數(shù)，我們都要少看1，那么如果遇到0帶退位點呢，

23、應(yīng)該看作幾呢？（師將黑板上的第二題被減數(shù)十位上的“5”改為“0”）同學(xué)們，你們想一想，個位不夠減，十位上又是0，該怎樣退“1”呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的被減數(shù)中間或末尾有零的退位減法。（板書課題：中間、末尾有零的退位減法）二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、出示問題：20XX年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，20XX年計劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片。20XX年比20XX年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目問題誰比誰多，列算式：403-158讓學(xué)生在本子上寫好豎式，數(shù)位對齊。2、探究計算法則：這道題能直接減嗎？個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？小組討論并匯報板書：小結(jié)方法：個位3減8不夠

24、減，從十位上退1,十位上是0就要從百位上退1作10,再從退下的10中退1到個位作10,這時十位上是9。這時先算個位13-8=5,再算十位9-5=4,最后算百位3-1=2。多請幾個學(xué)生來說說我們是怎樣計算403-158的？最后讓學(xué)生自己對著黑板用自己的話說說計算過程。3、探究驗算方法：減法怎樣進(jìn)行驗算？(1)加法驗算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法(2)減法驗算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法請你選擇一種方法進(jìn)行驗算，教師巡視并指名不同方法的學(xué)生上黑板板演驗算過程。(3)完成P42做一做指名上黑板板演三、鞏固提高，發(fā)展運用。(1)被減數(shù)上的口里應(yīng)填幾？為什么？6 0 9 580080

25、03496(2)完成練習(xí)六第4題。803-276490-217(3)筆算下面各題。401-289700-563四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法，計算時，你認(rèn)為哪些地方容易出現(xiàn)錯誤，請你舉例提出來，讓大家今后引起注意好嗎？板書設(shè)計：中間、末尾有零的退位減法例3403個位：138=5158十位：95=4百位：31=2第6課時減法(練習(xí)課)(23)教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁練習(xí)九第7-11題。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計算、判斷等多種能力。教學(xué)重點：能正確計算三位數(shù)減三位

26、數(shù)的連續(xù)退位減法。教學(xué)難點：提高計算能力，提高估算意識與能力。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)。（1）聽算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)）15-8=7416=3325=4829=3418=3214=6139=7258=6715=4419=5637=3526=（2）計算各題，并說說你是怎么計算的。700354508279810172二、應(yīng)用發(fā)展。從上面的練習(xí)中，可以看出同學(xué)們對退位減法學(xué)得很好，有誰能根據(jù)上面的某一題來說說：在計算連續(xù)退位的減法時要注意哪些問題？1、驗算上面的第2小題和第4小題指名板演，集體訂正2、完成P457學(xué)生獨立完成，指名說說計算過程3、完成P409先在練習(xí)本上算一算，再在書上用鉛筆連

27、一連。4、完成P4010看誰完成每張卡片上兩個數(shù)的和與差又對又快，請學(xué)生上臺板演。學(xué)生先獨立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過程，集體訂正。5、完成P40 11教學(xué)時間：20XX年 月 日6、練習(xí)九的思考題。先分析題意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自己嘗試。一次失敗，再次嘗試。最后集體講評。7、開火車小游戲。同學(xué)們真聰明，這么難的題目也能解答！接下來我們來開“小火車”。238+78|-195+479-388三、拓展提高。1、估一估，算一算。24078710150630哪兩個數(shù)相加和最大？哪兩個數(shù)相減差最大?哪兩個數(shù)相加和最??？哪兩個數(shù)相減差最小?2、把這些算式的得數(shù)按從大到小的順序排成一行。

28、263+437600-333920-458818+182四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？板書設(shè)計：減法（練習(xí)課）筆算減法：相同數(shù)位對齊。1。從個位減起。哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁例題4及練習(xí)九第12-14題。教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。2、使學(xué)生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。3、培養(yǎng)學(xué)生運用估算解決問題的能力。教學(xué)重點：能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實際情境選擇計算策略，解決相關(guān)的實際問題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入十一”黃金周各大商場進(jìn)行促銷活動，小紅一家三口到商場去買東西，選好了商品拿到銷售單據(jù)來

29、到收銀臺。出示銷售清單：二、探究新知1、三位數(shù)連加精算出示問題：(1)收銀員應(yīng)收多少錢？(2)小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？解決第一個問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認(rèn)為該怎么算才恰當(dāng)？列出算式：558+225+166=你準(zhǔn)備怎樣計算三個數(shù)的連加？其實也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出豎式讓學(xué)生自己算一算，試試。558225+166949大家以后計算連加題也可以使用長豎式進(jìn)行計算。2、三位數(shù)連加估算解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎？為什么？只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個問題了，所以使用估算就可以解決這個問題了。同位互相說說如何估算，指名說理由。板書：560+230+1

30、70=560+400=960（元）3、總結(jié)方法：剛才我們解決問題的過程中，兩個問題采取的是不同的計算方法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？三、鞏固練習(xí)完成P4612理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。四、作業(yè)設(shè)計1、完成P4613先讓學(xué)生猜想兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學(xué)生實際操作,通過多組數(shù)據(jù)，驗證自己的猜想。讓學(xué)生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點進(jìn)行估算。2、完成P4614開放題，學(xué)生的方案合理就行。五、板書設(shè)計解決問題558+225+166=949560+230+170558=560+400225=960（元）+166949第8課時整理和復(fù)習(xí)（

31、一）(25)教學(xué)時間:教學(xué)內(nèi)容:教材第47頁第1、2題及練習(xí)十第1、2、3、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確筆算萬以內(nèi)的加法和減法，并能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：學(xué)會整理知識。教學(xué)過程：一、回顧舊知，系統(tǒng)分類。(1)本單元知識網(wǎng)絡(luò)。看著你們精神飽滿的樣子，老師真高興??！能保持住嗎？真不錯！看，這些算式，有信心一次做對嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能5分鐘內(nèi)完成。做完在想一想：你做的這些題有什么特點？(完成練習(xí)八的第1題)(指名回答，教師板書知識點)教師根據(jù)學(xué)生的回答，展示知識建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖。兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算加法I三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法加法的驗算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法筆算減法被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法減法的驗算(2)分類整理。依靠同學(xué)們的智慧，我們把第二單元進(jìn)行了分類整理。來，我們再一起回憶這一單元的內(nèi)容。今后同學(xué)們遇到了計算內(nèi)容的整理時，也可以用這種方法。二、質(zhì)疑問難，共同提高。在本單元的學(xué)習(xí)中，哪一類型的題容易出錯？(教師重點標(biāo)記)(1)針對學(xué)生容易錯的題，學(xué)生選擇性的練習(xí)。(2)根據(jù)學(xué)生的練習(xí)，及時查漏補缺。組織學(xué)生說一說：筆算加、減法時要注意什么？怎樣驗算加、減