謫嶺南道中作

1、謫嶺南道中作I李德裕|鑒賞閱讀試題答案及賞析謫嶺南道中作I李德裕I鑒賞閱讀試題答案及賞析謫嶺南道中作李德裕嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。五月畬田收火米，三更津吏報潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥啼。注這首七言律詩，是李德裕在唐宣宗李忱即位后貶嶺南時所作。畬 田：用火燒掉田地里的草木，然后耕田種植?；鹈祝褐赋喙让?。清人沈德潛評第二聯(lián)是“一語雙關(guān)”，請對此簡要說明。詩人無罪被貶嶺南，其情感異常復雜，請結(jié)合全詩作簡要分析。【古詩鑒賞】【考點】本題考查考生鑒賞作品語言和表達技巧的能力?！敬鸢浮款h聯(lián)通過“毒霧、蛇草”等意象以及“愁、畏”等細致的心理狀 態(tài)的刻畫，寫在貶

2、謫途中處處擔心吊膽的情況， 有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險 惡。也喻指自己受奸佞小人排擠的政治處境?！究键c】本題考查考生對文學作品的思想內(nèi)容的評價能力【答案】詩人面對貶謫途中的惡劣環(huán)境，內(nèi)心對前途充滿愁苦和畏懼之 情；詩人被貶謫嶺南，見到異地風物，引發(fā)內(nèi)心深切的思鄉(xiāng)之情；朝政昏暗， 詩人遭受排斥貶謫，對此有著憤懣之情?！卷嵶g】嶺南道中溪流縱橫交錯，地勢迂回曲折，置身其間，茫然不知身在何處。 沿途隨處可見高大的喬木，綠樹叢陰下，溪流顯得格外幽深。我在旅途中提心吊 膽，擔心遇上毒霧，碰著蛇草；為了躲避沙蟲，看見燕子銜泥也會急忙讓開。這 里的風俗很特別，五月即收稻米，三更公雞就打鳴，每當漲潮，它還會按

3、時啼叫， 這時津吏就會通知鄉(xiāng)民潮汛要來了。 這一切讓人一時難以適應，看著那鮮艷欲滴 的紅槿花，聽著那樹上越鳥的鳴叫，想起家鄉(xiāng)，這謫居歲月何時是個盡頭，想起 這些真是肝腸寸斷?！举p析】這首詩的首聯(lián)描寫在貶謫途中所見的嶺南風光，有鮮明的地方色彩。第一句寫山水，嶺南重巒疊嶂，山溪奔騰湍急，形成不少的支流岔道。再 加上山路盤旋，行人難辨東西而迷路。這里用一“爭”字，不僅使動態(tài)景物描繪 得更加生動，而且也點出了 “路轉(zhuǎn)迷”的原因， 好像道路纖曲，使人迷失方向是 “嶺水”故意“爭分”造成的。這是作者的主觀感受，但又是實感，所以詩句倍 有情致。第二句緊接上句進一步描寫山間景色，桄榔、椰樹布滿千山萬壑，層林疊

4、 翠，郁郁蔥蔥，一派濃郁的南國風光。這一句中用一“暗”字，突出桄榔、椰樹 等常綠喬木的茂密，遮天蔽日，連溪流都為之陰暗。這一聯(lián)是從山水林木等方面 選擇最具有地方特色的景物來寫。頷聯(lián)宕開一筆，寫在謫貶途中處處提心吊膽的情況：害怕遇到毒霧，碰著 蛇草；更擔心那能使中毒致死的沙蟲，連看見掉落的燕泥也要畏避。這樣細致的 心理狀態(tài)的刻畫，有力地襯托了嶺南地區(qū)的荒僻險惡。從藝術(shù)表現(xiàn)技巧來看，這 種襯托的手法，比連續(xù)的鋪陳展敘、正面描繪顯得更有變化，也增強了藝術(shù)感染 力。清人沈德潛認為這聯(lián)“一語雙關(guān)”，和柳宗元被貶柳州后所作的嶺南江行 一詩中的“射工巧伺游人影，颶母偏驚旅客船” 一樣，都是言在此而意在彼，詩

5、 中的毒霧、蛇草、沙蟲等等都有所喻指。這樣講也不無道理。頸聯(lián)轉(zhuǎn)向南方風物的具體描寫，在寫景中表現(xiàn)出一種十分驚奇的異鄉(xiāng)之感。五月間嶺南已經(jīng)在收獲稻米，潮汛到來的時候，三更時分雞就會叫，津吏也就把 這消息通知旅行的人，這一切和北方完全不同。這兩句為尾聯(lián)抒發(fā)被謫貶瘴癘之 地的深切思鄉(xiāng)之情作鋪墊。尾聯(lián)是在作者驚嘆嶺南環(huán)境艱險，物產(chǎn)風俗大異于秦中之后，引起了身居異地的懷鄉(xiāng)之情，更加上聽到在鮮艷的紅槿花枝上越鳥啼叫， 進而想到飛鳥都不 忘本，依戀故士，何況有情之人。此時自己遷謫遠荒，前途茫茫，不知何日能返 回故鄉(xiāng)，思念家園，情不能已，到了令人腸斷的地步。這當中也深深地蘊含著被 排擠打擊、非罪謫貶的憤懣。最后一句是暗用古詩十九首行行重行行中“越 鳥巢南枝”句意，十分貼切而又意味深長。這一聯(lián)是這首抒情詩的結(jié)穴之處，所 表達的感情異常深摯。全詩寫景抒情互相交替，顯得靈活多變而不呆滯，景中寓 情，情中有景，情景交融，是晚唐的抒情名篇。-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗應用/冊：二+混:運算: