《真誠》單元教材解析

1、做人要真誠 高效需“對話”解讀北師大版五年級語文下冊真誠單元陽平鎮(zhèn)陽平街小學(xué) 郭革茹2015年3月尊敬的各位評委、各位老師：大家好！前言：對話理論的始祖巴赫金指出：“一切莫不都?xì)w結(jié)于對話，歸結(jié)于對話式的對立，這是一切的中心?！闭n標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！蔽艺J(rèn)為，語文教學(xué)就是教師與編者、文本對話、與課標(biāo)對話、與學(xué)生對話的過程。今天，我就從這三大版塊以“研讀教材促高效，品味真誠要對話”為題開始北師大版五年級上冊真誠單元的解說。一、與編者、文本對話 把握教材內(nèi)容我通過深入研讀教材，與編者、文本對話，將本單元教材的編排特點總結(jié)為以下四點。（一）單元編排顯主題。審視

2、本單元教材的內(nèi)容：主體課文和語文天地緊緊圍繞“真誠”這個主題從不同角度、以不同文體、不同的內(nèi)容來進(jìn)行表達(dá)。（二）課后習(xí)題指方向課后習(xí)題體現(xiàn)了編者對教學(xué)的間接建議。課后題我們不但要用，而且用好用足，要以習(xí)題為導(dǎo)向來引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐。（三）鑰匙引領(lǐng)授方法北師大版的教材中還有一個鮮明的特點，就是“金鑰匙”的加入。本單元共出現(xiàn)了一個大金鑰匙。大金鑰匙：讀完一篇文章，把自己的感想、體會和受到的啟發(fā)等收獲寫下來，就是心得體會。心得體會最重要的是寫真情實感。本單元的大金鑰匙在四年級初步學(xué)習(xí)寫心得筆記的基礎(chǔ)上，對寫心得筆記從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、交給方法三方面進(jìn)行了指導(dǎo)。（四）日積月累重積淀（幻燈片）“腹有詩

3、書氣自華”，注重積累，擴(kuò)大閱讀量，是北師大版教材又一個編寫思想。 語文天地中設(shè)計了日積月累和拓展閱讀內(nèi)容。小結(jié)：整個單元內(nèi)容由主體課文的學(xué)習(xí)鋪墊到后面學(xué)習(xí)成果的展示都遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，貫徹了“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的指導(dǎo)思想，從形式到內(nèi)容，也較好地體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性和整體性、開放性和實踐性、人文性和工具性統(tǒng)一的特點。二、與課標(biāo)對話 確定教學(xué)目標(biāo) 課標(biāo)對第三學(xué)段(56年級)的要求是： 經(jīng)過反復(fù)研讀第三學(xué)段課標(biāo)要求，我從階段目標(biāo)的五個方面將本單元的教學(xué)重點確定如下：1、識字與寫字：繼續(xù)練習(xí)獨立識字。認(rèn)字17個，寫字32個。2、閱讀：練習(xí)發(fā)散思維，多角度提問；

4、學(xué)會瀏覽課文；繼續(xù)練習(xí)寫閱讀提綱；繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記。3、習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材；能寫簡單的想象作文,內(nèi)容具體,感情真實.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述.   4、口語交際：樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見；聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述.5、綜合性學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生查找資料,運用資料的意識。第十冊教材是給剛剛進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)生使用的，教師只有瞻前顧后，熟悉前兩個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，同時大略翻閱一下六年級的教材，才能從整體上把握好第十冊教材。三、與學(xué)生對話 優(yōu)化教學(xué)策略 在關(guān)于閱讀的妙語

5、一文中有這樣一段話：教育，這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。那么什么才是孩子需要的語文課呢？我想，一節(jié)充滿著朗朗讀書聲，能引領(lǐng)著學(xué)生在文字中獲得情感體驗，能把課堂變成學(xué)生展示的舞臺，能使學(xué)生身心經(jīng)歷快樂之旅，語文課才是孩子需要的吧。 通過與學(xué)生“對話”，深入學(xué)習(xí)貫徹我市課改的新方法新思路，我在教學(xué)中努力做到：1、自主讀識2、合作讀議3、讀練結(jié)合下面我以修鞋姑娘一課的教學(xué)流程為例，解說一下以上教學(xué)策略在教學(xué)實踐中的落實。 修鞋姑娘一、激趣導(dǎo)入，出示目標(biāo)。（3分鐘左右）本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會修鞋姑娘真誠、

6、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。2、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會人物的心理活動。3、聯(lián)系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。二、自主讀識，學(xué)習(xí)生字新詞。（2分鐘左右）大屏幕出示課文中的新詞，指名潛能生認(rèn)讀，檢測自學(xué)。三、合作讀議，突破重難點。（怎樣到達(dá)那里）（25分鐘左右）合作讀議（一）、出示課后第一題：我為什么要尋找修鞋姑娘？（課后習(xí)題指方向）1、出示學(xué)習(xí)提示：2、小組發(fā)言，全班交流。（合作探究）合作讀議（二）課文怎樣一步步展現(xiàn)修鞋姑娘的品德？指導(dǎo)學(xué)生通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會“我”的心理活動，理解課文利用我的心理活動來襯托姑娘的美好心靈的寫作方法。四、讀練結(jié)合，拓展延伸。（5分鐘）在現(xiàn)實生活中，你遇到過修鞋姑娘這樣的人嗎？仿照課文的寫法試著在小組內(nèi)講一講。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）作業(yè)1、為本課寫心得筆記。（鑰匙引領(lǐng)授方法）作業(yè)2、自主閱讀語文天地拓展閱讀課文九色鹿，體會九色鹿舍身救人、不圖回報的品德和落水者背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。（實行單元內(nèi)容整合） 結(jié)束語：