《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象。2、 初懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。3、 能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象。難點(diǎn)：懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，要愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18鳥(niǎo)島，老師把這些詞語(yǔ)送給你們，還認(rèn)識(shí)嗎？（ppt出示詞語(yǔ)）。現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)B(niǎo)島欣賞那兒的美景，那鳥(niǎo)島在什么地方呢？2、 精讀理解，誦讀感悟。1、 學(xué)習(xí)第1自然段。 （1） 讀讀這節(jié)，找找鳥(niǎo)島在什么地方。出示底圖，簡(jiǎn)介鳥(niǎo)島位置。 （2）讀了這節(jié)，除了知道鳥(niǎo)島在哪，你還知道什么？理解聞名中外。 （3）指導(dǎo)朗讀，這么有名的地方，

2、能把它讀出來(lái)嗎？2、 學(xué)習(xí)第2自然段（1） 提生讀這節(jié)，想象你仿佛看到了什么？同桌說(shuō)說(shuō)。（2） 從哪看出來(lái)這的鳥(niǎo)多，他它們?cè)谶@干什么呢？（理解筑巢俺家、養(yǎng)育后代）它們?cè)趺达w來(lái)的（陸續(xù)PPT演示理解）（3） 讀出島上美麗的景象。 過(guò)渡：時(shí)間一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，六月的鳥(niǎo)島又是什么樣子呢?3、 學(xué)習(xí)第3自然段（1） 自由朗讀第3自然段，邊讀邊感受。（2） 交流匯報(bào)，教師指導(dǎo)：六月的鳥(niǎo)島有什么特點(diǎn)。 這里鳥(niǎo)兒多 板書(shū)（鳥(niǎo)多）說(shuō)說(shuō)你的理由。欣賞鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這些鳥(niǎo)兒在一起回干什么呢，根據(jù)老師提供的句式練說(shuō)，小組練習(xí)，再匯報(bào)。 六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的-有的-有的

3、-小島成了鳥(niǎo)的世界。 這里鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多。（出示相關(guān)句子和圖片）找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的感悟。這么多鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)蛋說(shuō)明什么？（3） 引導(dǎo)朗讀：鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，這兒真是鳥(niǎo)的世界，能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這熱鬧的景象嗎？(自由朗讀，個(gè)別讀，集體讀）4、 學(xué)習(xí)第4自然段(1) 引讀第4自然度這么富有魅力而又聞名中外的鳥(niǎo)島，吸引了大批中外游客，那么游人是怎么對(duì)待這些鳥(niǎo)兒的，為什么？。默讀第4自然度(2) 交流。用因?yàn)?、所以、句式練?xí)說(shuō)話。(3) 指導(dǎo)朗讀小結(jié)：游客周圍有這么多鳥(niǎo)蛋，幼鳥(niǎo)，可沒(méi)有去碰一下，人們是多么愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒呀，正因?yàn)檫@樣，島上的鳥(niǎo)兒不怕人，所以說(shuō)鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)的天堂。（齊讀）3、 拓展延伸 鳥(niǎo)是人類的朋友，請(qǐng)你為鳥(niǎo)