一下識(shí)字1教案

1、 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：何裕琴 施教日期2014年2 月 日教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。2按一定順序觀察圖畫，能把圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3.了解春天景物的特點(diǎn)，初步感受春天景色的美好，熱愛美麗的春天。4.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確美觀地書寫“春 雨 布 谷”4個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀韻文。教學(xué)資源1.學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。2.學(xué)生從感性上已經(jīng)知道春天很美麗，能找到春天標(biāo)志性的事物。3.表

2、現(xiàn)春天美景的大幅情境圖，展現(xiàn)在黑板上。4.表現(xiàn)春天的兒歌或歌曲，如兒童歌曲春天在哪里；田字格黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1請(qǐng)將韻文大聲流利讀5遍，（注意前后鼻音、平翹舌哦?。?不要看拼音，你能讀準(zhǔn)課后田字格及綠線條里邊的生字嗎？3看著生字記下筆順（書本練習(xí)一上有），你記住了嗎？讓爸媽考你一下！4你能給這些生字組些詞嗎？越多越好哦！5走進(jìn)田野、果園、校園找找春天。（有照相機(jī)的小朋友別忘了拍下幾張哦！）學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）欣賞春天在哪里，想像歌中描繪的情景。學(xué)習(xí)單： 1觀察圖畫，說說你看到了什么。2根據(jù)句式說一兩句完整生動(dòng)的話。時(shí)間：5分鐘1. 第二板塊：初

3、讀識(shí)字，整體感知（29分鐘）借助拼音自由讀。當(dāng)小老師讀開火車讀我們?cè)僮x一讀這12個(gè)詞語，讀得盡量慢一點(diǎn)，讀一個(gè)閉上眼睛想象一下畫面，相信你一定會(huì)讀出一個(gè)美麗的春天！邊讀邊想像三、學(xué)習(xí)寫字（8分鐘）開火車讀生字，給生字找朋友。自學(xué)生字筆順，說說識(shí)記字形的方法。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。描紅、仿寫。第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。她在哪里呢？我們一起去尋找春天！2.播放春天在哪里的歌曲請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我們?nèi)フ掖汗媚?。歌兒好聽嗎？你們找到春姑娘了嗎？找到的舉舉小手！3.展示大幅情境圖看看圖上春天的景色，美嗎？是啊，春天給

4、大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，你找到春天了嗎？4.出示句式：春天來了，             春天真美?。。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生說一兩句完整生動(dòng)的話，鼓勵(lì)表達(dá)有新意的小朋友）第二板塊：初讀識(shí)字，整體感知。1.過渡：小朋友說的真美，春天在這幅美麗的畫面中，也在識(shí)字1的12個(gè)詞語中。請(qǐng)小朋友像春風(fēng)姑姑一樣輕輕翻開書頁，自由地讀讀這組韻文，難讀的可以多讀幾遍哦！2.誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（相機(jī)正音）3.請(qǐng)小朋友們開火車讀，好嗎？第三板塊：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)寫字。1. 出示生字：春

5、 雨 布 谷2組織學(xué)生開火車讀。3你能給四個(gè)生字找朋友嗎？4. 認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁：“日”字底、“巾”字底。5翻開書本，自己按筆順書空，6.和你的同桌說說如何記住這些字（“谷”是一個(gè)會(huì)意字，表示兩山之間有出口的低地。“雨”中的四點(diǎn)就像斜斜的細(xì)雨。“春”是三人坐在太陽上。）5.師范寫，交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)。谷：第二筆是點(diǎn)，第一筆撇與第二筆點(diǎn)分開；第三筆撇與第四筆捺連在一起。6.學(xué)生在書上描紅，教師來回巡視。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè)“春 雨 布 谷”4個(gè)漢字的書寫。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：何裕琴 施教日期2014年2 月 日教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課剩下的5個(gè)生字，認(rèn)

6、識(shí)2個(gè)新偏旁。2. 朗讀詞串，積累詞匯。3.了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好，熱愛美麗的春天。4.繼續(xù)感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確美觀地書寫“梨 杏 桃 芽 花”5個(gè)漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。教學(xué)難點(diǎn)：了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好，熱愛美麗的春天。教學(xué)資源1.學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)，已能采用部分拼湊法，熟字加偏旁、熟字加偏旁、熟字換偏旁等方法記住字形。2.學(xué)生從感性上已經(jīng)知道春天很美麗，能找到春天標(biāo)志性的事物。3.表現(xiàn)春天美景的大幅情境圖，展現(xiàn)在黑板上。4.表現(xiàn)春天的兒歌或歌曲，如兒童歌曲春天在哪

7、里；田字格黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1練習(xí)有韻味地朗讀詞串。2想象春天的畫面，嘗試說話練習(xí)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.     聽寫詞語2.     指名讀韻文第二板塊：看圖學(xué)習(xí)生詞（23分鐘）學(xué)習(xí)單：1自讀課文，想想，你最喜歡其中的哪個(gè)詞語？為什么？2在位置上有感情地朗讀。個(gè)別表演朗讀，表演學(xué)生接受老師的采訪。結(jié)合圖畫交流對(duì)“春風(fēng)”一詞的理解與感受。聯(lián)系生活理解“春雨”一詞看圖了解“布谷鳥”第三板塊：讀中悟情，讀中積累（5分鐘）誦讀韻文，邊誦讀邊想像，達(dá)到熟記成誦。第四板塊：學(xué)習(xí)生字（7分鐘）

8、開火車讀生字，給生字找朋友。自學(xué)生字筆順，說說識(shí)記字形的方法。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫。描紅、仿寫。第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.聽寫詞語春雨  布谷2.誰愿意讀一讀著這篇韻文，其他小朋友可得仔細(xì)聽好了，音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。第二板塊：看圖學(xué)詞語。1.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別表演朗誦。教師采訪：你最喜歡其中的哪個(gè)詞語？為什么？   你聽出他哪個(gè)詞語讀得特別好？你猜他是怎么想的？   （相機(jī)重點(diǎn)教學(xué)詞語：春風(fēng)  春雨  嫩芽  布谷 ）春風(fēng)：結(jié)合圖畫。找找從圖上哪里能感受到春風(fēng)？（春姑娘來了，春風(fēng)輕輕柔柔地吹拂著大地，柳枝輕輕地

9、擺動(dòng)著）春雨：聯(lián)系生活。你被春雨淋濕過嗎？你看見的春雨是怎樣的？（春雨輕輕落下，細(xì)細(xì)的，像牛毛，像細(xì)絲。）嫩芽：出示圖片?？催@是嫩芽，這是嫩芽，這也是嫩芽！當(dāng)我們從草地上、農(nóng)田里、樹枝上發(fā)現(xiàn)嫩芽的時(shí)候，我們就知道春天已經(jīng)來了！布谷：小朋友們，這只鳥叫做布谷鳥。布谷鳥的叫聲是“布谷”“布谷”的，好像在催促農(nóng)民快快播種，快快播種，所以人們親切的叫它布谷鳥。你為什么能讀得這樣好？或：如果你將自己的感受加進(jìn)朗讀里會(huì)更好。（學(xué)法指導(dǎo)：將自己對(duì)文字的理解、體驗(yàn)或感受放進(jìn)朗讀里，邊讀邊想象是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。）第三板塊：讀中悟情，讀中積累。1.語言渲染：春天來了，空氣暖暖的，春風(fēng)柔柔的吹在身上，真舒服

10、呀！柳枝也高興的擺動(dòng)起來，春雨多甜呀！小草樂的笑彎了腰，嫩芽使勁的喝著甘甜的雨水，要快快長大。布谷鳥飛來飛去，告訴人們快快播種；小燕子在田野里快樂的飛翔著，告訴人們春天來了，田野里的花都開了，有梨花，桃花，杏花，還有迎春花，小蜜蜂正飛來飛去的忙著采蜜呢，多么美麗的春色呀！快把這幅美麗的春之景讀給大家聽聽吧。第四板塊：指導(dǎo)書寫。1.出示生字：梨 杏 桃 芽  花2組織學(xué)生開火車讀3你能給四個(gè)生字找朋友嗎？4.認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁：“草”字頭、“木”字底。5翻開書本，自己按筆順書空，6.和你的同桌說說如何記住這些字？（引導(dǎo)學(xué)生采用熟字加偏旁的方法。）6.師范寫，交流書寫時(shí)的注意點(diǎn)。（注意指導(dǎo)“木”字的不同位置。）2. 學(xué)生在書上描紅，教師來回巡視。五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香