一年級語文人有兩個寶

1、課題1、人有兩個寶課時2課時主備課人武丹單位云義小學上課人單位教 材 簡 單 分 析本課是根據(jù)陶行知的手腦相長歌改寫的一首兒歌。共六行三句話，語言樸實無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便于朗讀背誦。配有兩幅插圖，可以幫助學生理解課文。課文后田字格中有8個要求學會的生字。本課訓練的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。人有兩個寶學案設計導學目標1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。導學過程導學環(huán)節(jié)主備課人的導學設計主上課人的批注修正第一課時談話

2、導入揭示新課1、導入新課：小朋友，請大家想一想，世界上誰的本領(lǐng)最大？2、繼續(xù)引導：是啊|我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機等等，都是人類勞動創(chuàng)造出來的。（板書：人）再請小朋友想一想，我們?nèi)嗽趺磿羞@么大的本領(lǐng)呢？3、出示課題：人有兩個寶（1）認讀生字，讀題。（2）思考并回答問題。（“寶”什么意思？從圖上你能看出來人有哪兩個寶？）初讀人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。1、配樂范讀。2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。3、這首兒歌共幾句話？4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。精讀1、學習第一句。（1）指名讀第一句。（2）

3、讀了第一句，你知道人的兩個寶分別是什么呢？（3）出示帶拼音的“雙手、大腦”二詞。認讀：雙手、大腦“雙手”就是人的左右手，現(xiàn)在請小朋友們舉起雙手，再拍拍大腦。（師生齊做動作）（4）指導朗誦第一句。重讀：兩個、雙手、大腦。誰能讀好第一句呢？（5）讀得真好，我們一起來讀好它。（齊讀第一句）指導寫字1、自學生字。人 個 手 大 工看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友；交流。2、指導寫字。教師范寫。學生描紅板書設計1、人有兩個寶雙手 大腦第二課時導入1、我們在學拼音dtnl時，認識了哪吒，哪吒的本領(lǐng)可真大，人的本領(lǐng)也很大。因為我們每個人都有（生答：兩個寶。）2、人有哪兩個寶呢？（生答） 現(xiàn)在我

4、們繼續(xù)來看看這兩寶指導朗讀深讀1、學習第二句小朋友們想想為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？我們讀了第二句話就會知道了。（1）指名讀第二句。誰來讀一讀第二句？（2）雙手會干什么？ 出示：“做工” 指名認讀解釋“做工”在這指做事情，干活兒。現(xiàn)在請小朋友們看看書上的圖，圖上小朋友他們的雙手會做哪些事呢？（讀書、打?qū)W、做航模、拉風琴、植樹）那你的雙手會做什么呢？（學生自由發(fā)言）雙手會做這么多事，真是人的一個寶?。。?）那大腦會干什么呢？出示：思考“思考”是什么意思呢？總結(jié)：思考就是動腦筋想小朋友們看看圖上的小朋友做這些事的時候，大腦會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的小朋

5、友又在想什么??？是啊，雙手和大腦真是人的兩個寶?。。?）齊讀第二句。我們有了這兩個寶心里肯定特別高興，所以請小朋友們一起高興地讀好第二句。2、學習第三句（1）那你們覺得這兩個寶誰的本領(lǐng)比較大??？（2）如果我們只用手而不用腦，事情肯定做不好。那如果只用腦不用手行嗎？（3）我們要是又動腦又動手又會怎么樣呢？動手打開課本。開動腦筋在課文中找找，書上是怎么說的。（4）指名讀。（課件出示課文第三句。）（5）出示“創(chuàng)造”，指名認讀“創(chuàng)造”，再齊讀。（6）“創(chuàng)造”是什么意思呢？教師點明： “創(chuàng)造”就是通過勞動做出東西來。列舉：我們住的房子是誰創(chuàng)造出來的呀？我們行走的公路是誰創(chuàng)造的呀?情讀今天我們利

6、用自己的兩個寶進行了創(chuàng)造，現(xiàn)在請你們和老師一起用我們的“寶”來背誦這首兒歌。指導寫字用、又、才1、記憶字形 （用是月加一豎），分別他們找個朋友。2、指導筆順，用：第一筆是：“丿”（先豎后撇）3、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，書空一遍。4、教師范寫5、學生臨寫，教師巡回指導板書設計 人有兩個寶                     做工思考 用手又用腦 創(chuàng)造本課習

7、題檢測A類題（人人比做，必須掌握，查漏補缺，整體優(yōu)化）讀一讀，連一連。bo huì zào chuàn lin no 造 兩 腦 寶 會 創(chuàng)B類題（70%人比做，必須掌握，培養(yǎng)優(yōu)生，整體提升）看拼音寫詞語。n rén sì e dà shu rén cái yòn shu tài xio C類題（30%人做，必須掌握，突顯特優(yōu)生，凸顯個體優(yōu)勢）按課文內(nèi)容填空。rén yu lin e bo shun hé no人 有 兩 個 寶， 雙 和 腦。shun huì zuò no h