2015年高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

1、2015 年高二歷史教學(xué)工作總結(jié) 年高二歷史教學(xué)工作總結(jié)新課程以來(lái)， 廣大歷史教師圍繞新理念， 新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)一學(xué)期 的歷史教學(xué)，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。 一在三維目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中不能忽視知識(shí)目標(biāo)基本的歷史知識(shí)包 含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。 知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在 掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí)， 才能形成歷史學(xué)習(xí)的 初步能力，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義情感，正義感，社 會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀， 價(jià)值觀。 在教學(xué)活動(dòng)中， 教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)

2、程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程， 通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知 識(shí)的框架，使文字知識(shí)活起來(lái)。 二實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走形式歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化 的教學(xué)形式。 在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的 學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣， 老師們積極探索多種教學(xué)形式， 組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生 之間共同合作完成教學(xué)任務(wù) 三創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉秩序和規(guī)則新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程 是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立 起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正

3、地使學(xué)生 在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別 人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。 在追求課堂的民主，開放的同時(shí)，有共同遵守的秩序和規(guī)則。 四確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用讓課堂充滿生命活力， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí)。 除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供便利為學(xué) 生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌握學(xué) 習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感， 與學(xué)生一起去尋找真理, 真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?五實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)我認(rèn)為，歷史 教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的。 使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。 從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只 是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo)。 其次，要合理安排。 多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，頻率過(guò)快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師 沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官 去適應(yīng)，來(lái)不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與 課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了。 再次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。 任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)