《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找不到快樂(lè)的波斯貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：找不到快樂(lè)的波斯貓是語(yǔ)文S版第四冊(cè)第三單元的一篇閱讀 課文。這篇課文講的是：一只波斯貓向別人請(qǐng)教快樂(lè)是什么滋味。燕 子說(shuō)銜泥造窩是最快樂(lè)的，蜜蜂說(shuō)采花釀蜜是快樂(lè)的，青蛀說(shuō)捉害蟲(chóng)、 保護(hù)莊稼是快樂(lè)的。波斯貓覺(jué)得這些都沒(méi)有什么快樂(lè)，它非常失望， 仍然為找不到快樂(lè)而嘆息。課文通過(guò)這個(gè)有趣的小故事來(lái)反映第三單 元的主題“快樂(lè)成長(zhǎng)”，同時(shí)也告訴我們：只有辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造，服 務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才會(huì)感到快樂(lè)；依賴(lài)別人生活，是沒(méi)有快樂(lè)的。二、設(shè)計(jì)理念：1 .以讀代講，通過(guò)學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個(gè)人讀、 齊讀等多種形式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、感悟課文。2

2、.以學(xué)生為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)師生合作、小組 合作、探究、交流、自學(xué)感悟等，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“波、斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼、 唉” 13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“保、波、溫、軟、炸、蛀、蜂、蜜” 8個(gè)字及 以下詞語(yǔ)：保衛(wèi)、溫暖、青蛀、蜜蜂。2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛀對(duì)快樂(lè)的 不同看法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得只有辛勤勞動(dòng)和創(chuàng)造，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才會(huì)感到快樂(lè);依賴(lài)別人生活，是沒(méi)有快樂(lè)的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主積累語(yǔ)言的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子、蜜蜂、青蛀說(shuō)的話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛀的對(duì)

3、話(huà)去理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂、青蛀卻覺(jué)得快樂(lè)。教具：課件第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前背誦成語(yǔ)接龍、眼腦機(jī)能訓(xùn)練。一、導(dǎo)入課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課找不到快樂(lè)的波斯貓，請(qǐng)大家和老師 一起書(shū)寫(xiě)課題（注意“斯”的寫(xiě)法）。請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。二、溫習(xí)舊知1 .同學(xué)們，想一想上節(jié)課我們都學(xué)了什么？（生：課文和生字你知道了什么？）生：波斯貓找不到快樂(lè)，它去問(wèn)了燕子、蜜蜂、青蛀，但還是很 失望。師生書(shū)寫(xiě)：燕子、蜜蜂、青蛀。2 .開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞(叫出生字寶寶的名字，給他找一個(gè)朋 友。)3 .老師這兒有幾組詞請(qǐng)看！閃式練習(xí)，快速記憶詞語(yǔ)和句子。三、課文質(zhì)疑1 .這只漂亮的波斯貓，每天過(guò)著舒適的生活

4、，卻不知道快樂(lè)的 滋味，這是怎么回事呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū) 11課，自由朗讀課 文，在不懂的地方劃上問(wèn)號(hào)，并提出自己的問(wèn)題，開(kāi)始：2 .學(xué)生匯報(bào)好，想一想讀完課文后你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？3 .同學(xué)們剛才提了很多問(wèn)題，其中有兩個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值：(1)波斯貓為什么找不到快樂(lè)？(2)燕子、蜜蜂、青蛀他們的快樂(lè)各是什么 ？四、品讀感悟，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”這節(jié)課，我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題一同學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看大屏幕：(一)“我會(huì)學(xué)”：品讀2-3自然段1 .學(xué)習(xí)燕子的話(huà)用“一一”畫(huà)出燕子說(shuō)的話(huà)。用“”畫(huà)出波斯貓說(shuō)的 話(huà)。2 .同桌說(shuō)一說(shuō)燕子的快樂(lè)是什么？再分角色讀一讀波斯貓和燕子的話(huà)3 .學(xué)生匯報(bào)A指名讀 燕

5、子說(shuō)的話(huà)B那么你們知道燕子的快樂(lè)是什么嗎？（師生書(shū)寫(xiě)：銜泥造窩）C （出示課件）讓學(xué)生讀一讀這句話(huà)，看看句子中哪些詞語(yǔ)用的好，從中讀懂了什么？D體會(huì)詞語(yǔ)：“一口一口”體會(huì)到燕子很辛苦?！疤焯?、飛來(lái)飛去”也體會(huì)到燕子很辛苦。E燕子這么辛苦，為什么覺(jué)得很快樂(lè)？F誰(shuí)能想象燕子造好了溫暖的窩，帶著她的孩子們睡在里面快樂(lè)的心情，用朗讀表達(dá)出來(lái)，讓大家都來(lái)分享燕子的快樂(lè)?。ㄖ该x）2 、學(xué)習(xí)波斯貓的話(huà)（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀波斯貓的話(huà) 。（2）你能想象現(xiàn)在的波斯貓心里是怎么想的嗎？（瞧不起燕子的 銜泥造窩，得意、自滿(mǎn)）你還體會(huì)到了什么？（波斯貓不快樂(lè)。）（師 生書(shū)寫(xiě)：睡、沙發(fā)）（3）你能讀一讀波斯貓的話(huà)嗎？指

6、名讀、指導(dǎo)讀、齊讀等形式。（4）同桌分角色讀燕子和貓的對(duì)話(huà)。（二）我會(huì)合作：小組學(xué)習(xí)49自然那段剛才，我們一起學(xué)習(xí)了燕子快樂(lè)的原因，下面請(qǐng)同學(xué)們按剛才的 方法:1. 自己用劃出蜜蜂和青蛙說(shuō)的話(huà)。2. 四人小組合作交流：先說(shuō)一說(shuō)它們的快樂(lè)各是什么？再分角色讀一讀波斯貓和它們的話(huà)，組內(nèi)討論：它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？波斯貓又是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)大家用朗讀表達(dá)出來(lái)。1. 學(xué)生在小組內(nèi)讀書(shū)、交流。2. 小組代表匯報(bào)：（ 1） A 讀蜜蜂的話(huà)，說(shuō)蜜蜂的快樂(lè)是什么？它為什么快樂(lè)？再談感受： 你從中體會(huì)到什么？（蜜蜂采蜜很勤勞）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（師生書(shū)寫(xiě)：采花釀蜜）B 指導(dǎo)讀蜜蜂的話(huà)。師： 一只蜜蜂往返飛行10 次，

7、采集 1500多朵花，才釀成一滴蜂蜜，它多么不容易，但它卻是快樂(lè)的，請(qǐng)喜歡 勤勞的蜜蜂的同學(xué)一起讀讀這句話(huà)。C指導(dǎo)蜜蜂的寫(xiě)法，找出蜂的形近字，積累字詞。（2） A讀青蛀的話(huà)，說(shuō)青蛀的快樂(lè)是什么？它為什么快樂(lè)？（師 生書(shū)寫(xiě)：捉蟲(chóng)、保莊稼）B 指導(dǎo)讀青蛙的話(huà)。師：你喜歡這只人類(lèi)的朋友小青蛙嗎？你想 帶著怎樣的心情來(lái)讀青蛙的話(huà)？生：帶著自豪和喜悅的心情大聲讀。（ 3）波斯貓對(duì)他們的回答滿(mǎn)意嗎？誰(shuí)能有感情地讀一讀波斯貓 的話(huà)，要讀出波斯貓輕蔑的心理和不滿(mǎn)的態(tài)度。指名讀，賽讀。（ 4）師生書(shū)寫(xiě)：吃、蜜糖、炸魚(yú)五、放飛想象，拓展思維1 .波斯貓為什么找不到快樂(lè)呢？請(qǐng)同學(xué)們想想波斯貓和燕子、 蜜蜂、青蛀說(shuō)的

8、話(huà)，想象波斯貓?jiān)谥魅思沂窃鯓由畹模? .得出結(jié)論：燕子、蜜蜂、青蛀他們是通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了 快樂(lè)的生活。（板書(shū)：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)）波斯貓依賴(lài)別人生活，靠別人 為自己服務(wù)，是沒(méi)有快樂(lè)的。3 .學(xué)習(xí)最后一段（1）看大屏：給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：波斯貓非常失望邊走邊嘆氣：“唉 到哪兒才能找到快樂(lè)呢 ”小朋友，你們能幫幫我 嗎？（2）熱心的孩子們，快幫它想辦法找到快樂(lè)吧?。▽W(xué)生匯報(bào)）六、分角色朗讀課文這篇童話(huà)故事不但生動(dòng)有趣，而且還說(shuō)明了勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)的道 理，讓我們分角色朗讀課文，加深體會(huì)。（學(xué)生讀，師生評(píng)價(jià)。）七、談?wù)勈斋@，明白道理這節(jié)課，你有什么收獲？（師總結(jié)：只有靠自己的勞動(dòng)才能找到 快樂(lè)，還能從幫助別人中找到快樂(lè)，