高中地理 第二章 第四節(jié) 全球氣候變化課件 中圖版必修1-中圖版高一必修1地理課件

1、第一章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第一章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第四節(jié)全球氣候變化第四節(jié)全球氣候變化 欄目鏈接欄目鏈接課課 標(biāo)標(biāo)要要 求求根據(jù)有關(guān)資料，歸納全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的根據(jù)有關(guān)資料，歸納全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。影響。 欄目鏈接欄目鏈接課課 標(biāo)標(biāo)解解 讀讀1了解不同時(shí)間尺度全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響了解不同時(shí)間尺度全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。2掌握全球氣候變化帶來(lái)的影響。掌握全球氣候變化帶來(lái)的影響。3理解應(yīng)對(duì)全球氣候變化的主要措施。理解應(yīng)對(duì)全球氣候變化的主要措施。 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接一、全球氣候在不斷變化之中一、全球氣候在不斷變化之中 欄目鏈

2、接欄目鏈接 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1氣候變化概念：氣候變化是氣候變化概念：氣候變化是_大氣狀態(tài)變化大氣狀態(tài)變化的一種反映。的一種反映。2主要表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的主要表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的_和和_變變化?；?。3分類(lèi)：分類(lèi)：_氣候變化與氣候變化與_氣候變化。氣候變化。長(zhǎng)期長(zhǎng)期冷暖冷暖干濕干濕地質(zhì)歷史時(shí)期地質(zhì)歷史時(shí)期近現(xiàn)代近現(xiàn)代思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接4近現(xiàn)代氣候變化。近現(xiàn)代氣候變化。(1)變化特征：雖有波動(dòng)，但總的趨勢(shì)是在變化特征：雖有波動(dòng)，但總的趨勢(shì)是在_。(2)主要原因：人為排放的主要原因：人為排放的_數(shù)量增加，主要是數(shù)量增加，主要是_。上升上升溫室氣體溫室氣體二氧化碳二氧化碳思思 考考 欄目鏈接

3、欄目鏈接 合作探討合作探討1讀全球氣候的長(zhǎng)期演變圖，探討下列問(wèn)題。讀全球氣候的長(zhǎng)期演變圖，探討下列問(wèn)題。(1)根據(jù)圖示信息，說(shuō)出全球氣候長(zhǎng)期演變的基本特點(diǎn)。根據(jù)圖示信息，說(shuō)出全球氣候長(zhǎng)期演變的基本特點(diǎn)。冷暖、干濕交替出現(xiàn)冷暖、干濕交替出現(xiàn)思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接(2)距今七千萬(wàn)年前，與現(xiàn)代氣候相比，不同點(diǎn)表現(xiàn)在距今七千萬(wàn)年前，與現(xiàn)代氣候相比，不同點(diǎn)表現(xiàn)在_。(3)導(dǎo)致全球氣候變化基本特點(diǎn)的原因主要是導(dǎo)致全球氣候變化基本特點(diǎn)的原因主要是_(自然自然原因原因/人為原因人為原因)。氣候寒冷氣候寒冷自然原因自然原因思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接 同步輔導(dǎo)同步輔導(dǎo)1課堂歸納課堂歸納思思 考考 欄目鏈接

4、欄目鏈接2難點(diǎn)解惑難點(diǎn)解惑(1)溫室氣體。溫室氣體。 溫室氣體溫室氣體(Greenhouse Gas)：指任何會(huì)吸收和釋放紅：指任何會(huì)吸收和釋放紅外線輻射并存在大氣中的氣體。外線輻射并存在大氣中的氣體。京都議定書(shū)京都議定書(shū)中控制的中控制的6種溫室氣體為：二氧化碳種溫室氣體為：二氧化碳(CO2)、甲烷、甲烷(CH4)、氧化亞氮、氧化亞氮(N2O)、氫氟碳化合物、氫氟碳化合物(CFCs)、全氟碳化合物、全氟碳化合物(PFCs)、六、六氟化硫氟化硫(SF6)。后三類(lèi)氣體造成溫室效應(yīng)的能力最強(qiáng)，但。后三類(lèi)氣體造成溫室效應(yīng)的能力最強(qiáng)，但對(duì)全球升溫的貢獻(xiàn)百分比來(lái)說(shuō)，二氧化碳由于含量較多，對(duì)全球升溫的貢獻(xiàn)百

5、分比來(lái)說(shuō)，二氧化碳由于含量較多，所占的比例也最大，約為所占的比例也最大，約為55%。思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接(2)溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)。 溫室氣體之所以有溫室效應(yīng)，是由于其本身有吸收紅溫室氣體之所以有溫室效應(yīng)，是由于其本身有吸收紅外線的能力。因?yàn)榈厍蚣t外線外線的能力。因?yàn)榈厍蚣t外線(即地面輻射即地面輻射)在向太空的輻在向太空的輻射過(guò)程中被地球周?chē)髿鈱又械哪承怏w或化合物吸收才射過(guò)程中被地球周?chē)髿鈱又械哪承怏w或化合物吸收才最終導(dǎo)致全球溫度普遍上升，所以這些氣體的功用和溫室最終導(dǎo)致全球溫度普遍上升，所以這些氣體的功用和溫室玻璃有著異曲同工之妙，都是只允許太陽(yáng)光進(jìn)，而阻止其玻璃有著異曲同工之

6、妙，都是只允許太陽(yáng)光進(jìn)，而阻止其反射，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保溫、升溫作用，因此被稱(chēng)為溫室氣體，反射，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)保溫、升溫作用，因此被稱(chēng)為溫室氣體，其效應(yīng)叫作其效應(yīng)叫作“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”。思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接 同步檢測(cè)同步檢測(cè)1讀世界部分國(guó)家二氧化碳排放總量和人均排放量圖。讀讀世界部分國(guó)家二氧化碳排放總量和人均排放量圖。讀圖圖，完成完成(1)(2)題。題。思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接(1)下列關(guān)于二氧化碳排放敘述正確的是下列關(guān)于二氧化碳排放敘述正確的是()A中國(guó)二氧化碳排放總量最大是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快造成的中國(guó)二氧化碳排放總量最大是經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度過(guò)快造成的B印度城市人口比重過(guò)高印度城市人口比重過(guò)高，汽車(chē)

7、數(shù)量過(guò)多造成二氧化碳排汽車(chē)數(shù)量過(guò)多造成二氧化碳排放量大放量大C美國(guó)二氧化碳排放量最大的原因主要是能源消耗量大美國(guó)二氧化碳排放量最大的原因主要是能源消耗量大D造成俄羅斯與日本二氧化碳排放量接近的原因相同造成俄羅斯與日本二氧化碳排放量接近的原因相同(2)二氧化碳排放過(guò)多會(huì)導(dǎo)致氣候變暖的原因是二氧化碳排放過(guò)多會(huì)導(dǎo)致氣候變暖的原因是()大氣吸收太陽(yáng)輻射增強(qiáng)大氣吸收地面輻射增強(qiáng)大氣吸收太陽(yáng)輻射增強(qiáng)大氣吸收地面輻射增強(qiáng)大氣反射地面輻射增強(qiáng)大氣逆輻射增強(qiáng)大氣反射地面輻射增強(qiáng)大氣逆輻射增強(qiáng)A B C DCD二、全球氣候變化的可能影響二、全球氣候變化的可能影響 欄目鏈接欄目鏈接 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1海平面上升。海

8、平面上升。(1)原因：原因：_和和_。(2)后果：后果：_改變，改變，_淹沒(méi)。淹沒(méi)。2影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(1)有利影響：使有利影響：使_增加，延長(zhǎng)增加，延長(zhǎng)_，作物產(chǎn)量，作物產(chǎn)量提高。提高。(2)不利影響：使某些地區(qū)不利影響：使某些地區(qū)_加重，造成加重，造成_不不足，作物減產(chǎn)。足，作物減產(chǎn)。3影響水循環(huán)。影響水循環(huán)。全球變暖全球變暖_加大加大區(qū)域降水量和降水分布格局區(qū)域降水量和降水分布格局_的頻次和強(qiáng)度增加及地表徑流的變化。的頻次和強(qiáng)度增加及地表徑流的變化。冰川融化冰川融化 海水熱膨脹海水熱膨脹海岸線海岸線海拔較低的沿海地區(qū)海拔較低的沿海地區(qū)積溫積溫生長(zhǎng)期生長(zhǎng)期干旱干旱供水供水洪澇、

9、干旱洪澇、干旱(旱澇旱澇)蒸發(fā)蒸發(fā)思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接 合作探討合作探討2根據(jù)全球氣候變暖成因與危害之間的關(guān)系，把下列選項(xiàng)根據(jù)全球氣候變暖成因與危害之間的關(guān)系，把下列選項(xiàng)填入表格中。填入表格中。A冰川融化冰川融化 B毀林毀林C沿海低地被淹沿海低地被淹 D燃燒礦物燃料燃燒礦物燃料BDAC思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接 同步輔導(dǎo)同步輔導(dǎo)1課堂歸納課堂歸納思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接2難點(diǎn)解惑難點(diǎn)解惑思思 考考 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 同步檢測(cè)同步檢測(cè)2下圖示意下圖示意19722011年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川年我國(guó)西北地區(qū)某流域不同朝向冰川的變化的變化(單

10、位：?jiǎn)挝唬簁m2)。讀圖。讀圖，完成完成(1)(2)題。題。知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接(1)造成該流域冰川面積變化的主要原因是造成該流域冰川面積變化的主要原因是()A氣候變暖氣候變暖 B地殼抬升地殼抬升C流水搬運(yùn)流水搬運(yùn) D風(fēng)力侵蝕風(fēng)力侵蝕(2)若該流域冰川面積變化趨勢(shì)不變?nèi)粼摿饔虮娣e變化趨勢(shì)不變，將導(dǎo)致將導(dǎo)致()A冰川侵蝕作用增強(qiáng)冰川侵蝕作用增強(qiáng) B綠洲面積增大綠洲面積增大C干旱程度加劇干旱程度加劇 D流域面積擴(kuò)大流域面積擴(kuò)大AC知識(shí)點(diǎn)二應(yīng)對(duì)氣候變化的措施知識(shí)點(diǎn)二應(yīng)對(duì)氣候變化的措施 欄目鏈接欄目鏈接 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1具體措施。具體措施。(1)多使用多使用_；(2)植樹(shù)種草；

11、植樹(shù)種草；(3)防止防止_；(4)減 少減 少 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 減 少 廢 棄 物 排 放 ， 盡 可 能 使 用， 減 少 廢 棄 物 排 放 ， 盡 可 能 使 用_。2意義。意義。延緩延緩_變化，減輕氣候變化的變化，減輕氣候變化的_。清潔能源清潔能源森林火災(zāi)森林火災(zāi)浪費(fèi)浪費(fèi)公共交通工具公共交通工具氣候氣候危害危害知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接 合作探討合作探討3讀讀2010年年1月北方月北方15個(gè)省個(gè)省(市、區(qū)市、區(qū))氣溫距平氣溫距平()和采暖耗能和采暖耗能變率變率(%)圖，探討下列問(wèn)題。圖，探討下列問(wèn)題。知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接(1)2010年

12、我國(guó)北方大部分省區(qū)年我國(guó)北方大部分省區(qū)1月平均氣溫月平均氣溫_(偏高偏高/偏偏低低)，圖中，圖中1月平均氣溫偏高比較明顯的兩個(gè)省區(qū)其采暖耗能月平均氣溫偏高比較明顯的兩個(gè)省區(qū)其采暖耗能減少了減少了_和和_。(2)近年來(lái)，我國(guó)北方許多城市逐步把由單位和住戶(hù)的分散取近年來(lái)，我國(guó)北方許多城市逐步把由單位和住戶(hù)的分散取暖改為市政集中統(tǒng)一供暖，主要目的是暖改為市政集中統(tǒng)一供暖，主要目的是_。(3)抑制全球氣候變暖，減少抑制全球氣候變暖，減少CO2排放，可從哪些方面采取措排放，可從哪些方面采取措施？施？15.8%左右左右偏高偏高8.5%左右左右減少?gòu)U熱的排放減少?gòu)U熱的排放發(fā)展能源利用技術(shù)，提高燃料的利用效率

13、；開(kāi)發(fā)利用新發(fā)展能源利用技術(shù)，提高燃料的利用效率；開(kāi)發(fā)利用新能源，減少化石燃料的使用；植樹(shù)造林，提高森林覆蓋能源，減少化石燃料的使用；植樹(shù)造林，提高森林覆蓋率。率。知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接 同步輔導(dǎo)同步輔導(dǎo)1課堂歸納課堂歸納知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接2難點(diǎn)解惑難點(diǎn)解惑知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接 同步檢測(cè)同步檢測(cè)3對(duì)全球氣候變暖的趨勢(shì)對(duì)全球氣候變暖的趨勢(shì)，PICC(全球政府間氣候變化委全球政府間氣候變化委員會(huì)員會(huì))提出了三種不同的預(yù)案提出了三種不同的預(yù)案，其氣溫變化趨勢(shì)如下圖所示。其氣溫變化趨勢(shì)如下圖所示。據(jù)圖據(jù)圖，完成完成(1)(2)題。題。 欄目鏈接欄目

14、鏈接(1)按按A預(yù)案預(yù)案，全球自全球自2000年起年起，平均氣溫每平均氣溫每10年升高約年升高約_；至；至2100年年，按按B預(yù)案和預(yù)案和C預(yù)案預(yù)案，全球平均氣全球平均氣溫將比溫將比A預(yù)案分別低預(yù)案分別低_和和_。(2)用直線將三種預(yù)案與其相應(yīng)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)。用直線將三種預(yù)案與其相應(yīng)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)連接起來(lái)。A預(yù)案預(yù)案 a天然氣廣泛取代煤天然氣廣泛取代煤B預(yù)案預(yù)案 b維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀C預(yù)案預(yù)案 c可再生資源取代煤、石油、天然氣可再生資源取代煤、石油、天然氣1.620.300.321.11.5bac 欄目鏈接欄目鏈接知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接1教材教材P

15、49活動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：(1)冰川的范圍可能減小；全球變暖冰川的范圍可能減??；全球變暖，氣溫升高導(dǎo)氣溫升高導(dǎo)致冰川的消融量增加。致冰川的消融量增加。(2)海洋面積可能會(huì)增大；全球氣候變暖海洋面積可能會(huì)增大；全球氣候變暖，導(dǎo)致海水熱膨?qū)е潞Ｋ疅崤蛎浐捅ㄈ诨浐捅ㄈ诨?，海平面上升海平面上升，海洋面積擴(kuò)大。海洋面積擴(kuò)大。其他預(yù)測(cè)其他預(yù)測(cè)，如溫帶地區(qū)因蒸發(fā)旺盛如溫帶地區(qū)因蒸發(fā)旺盛，可能會(huì)變得更干；高可能會(huì)變得更干；高緯度地區(qū)可能變得溫暖緯度地區(qū)可能變得溫暖，適宜農(nóng)業(yè)的發(fā)展。適宜農(nóng)業(yè)的發(fā)展。知知 識(shí)識(shí)精精 析析 欄目鏈接欄目鏈接2教材教材P50活動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：首先根據(jù)材料首先根據(jù)材料，理解二氧化碳濃度增加的兩個(gè)原因理解二氧化碳濃度增加的兩個(gè)原因，然后針