五年級英語上冊Module3Unit1Adayatschool教案5滬教牛津版

1、 Module 3 Places and activities Unit 1 A day at school ! 第五教時(5th Period ) 一、 主要新授內(nèi)容(Mai n new con te nts ) Revisi on 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)( Learning objectives ) 1 學(xué)生能掌握音標(biāo)/ /,/ /,/ /,/ / 的發(fā)音及相關(guān)發(fā)音的字母； 2 學(xué)生能掌握表示數(shù)字、場所和交通工具的單詞 ； 3 學(xué)生能掌握并運(yùn)用介詞 by; 4. 學(xué)生能用數(shù)字1100來描述事物的數(shù)量； 5. 學(xué)生能運(yùn)用 How many？ There are .in the 的句式進(jìn)行提問并做出正

2、確的回答。 三、 活動介紹(ACTIVITIES ) (一)任務(wù)前期準(zhǔn)備( PRE-TASK PREPARATION 通過歌曲演唱和聽口令完成動作等活動形式， 在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)部分語言知識的同時， 使 學(xué)生逐步進(jìn)入以后的學(xué)習(xí)活動中。 Activity 1 So ng 1. 教學(xué)輔助(Aids ) 1) 電腦錄像(5A-M3- U1-P5-1 ) 2) 屏幕 2. 活動過程(Process ) Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme: This is the way I 學(xué)生跟著錄像節(jié)奏一起朗讀 兒歌 復(fù)習(xí)所學(xué)兒歌，使學(xué)生盡 快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 2 Rhyme

3、: This is the way I 教師請幾個學(xué)生上臺進(jìn)行表 演。 Activity 2 Doi ng and say ing 活動過程：(Process ) Steps Con te nts Methods Purpose 1 Rhyme: Howdo you go to school? Howdo you go to school? I go to school by I go to school by 教師做動作，學(xué)生根 據(jù)動作說出相應(yīng)的兒 歌。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的祈使句。 2 2 Rhyme: Howdo you go to school? Howdo you go to school

4、? I go to school by I go to school by 學(xué)生以小組為單位， 依次由一個學(xué)生做動 作，小組其他成員說 出相應(yīng)的兒歌。 通過肢體語言與說相結(jié) 合，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的祈 使句。 3 （二）任務(wù)實施過程（ WHILE-TASK PROCEDURE 通過創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊上的內(nèi)容， 提 高學(xué)習(xí)能力。 Activity 1 Competiti on 1 .教學(xué)輔助（Aids ） 1） 錄像（5A-M3 U1-P5-2 ） 2） 圖片 2.活動過程：（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose

5、 1 Art and Craft, break, Chin ese, En glish, lesso n. Maths, Music, Physical Educati on, Science 教師向?qū)W生出示不冋 的學(xué)科圖片，讓學(xué)生 一起回答。如： I like 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞 2 Art and Craft, break, Chin ese, En glish, lesso n, Maths, Music, Physical Educati on, Science 教師把學(xué)生分成幾個 小組，從中依次選出 代表進(jìn)行搶答。女如： I like 通過競賽的形式，提高學(xué) 生的積極性。 Activit

6、y 2 Relay-race 1 .教學(xué)輔助（Aids ） 圖片 2.活動過程（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose 1 How many are there .? There are in 教師分給幾個學(xué)生每 人一張圖片，并請他 們回答問題如：T: How many are there .? Pa:There are in 復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。 2 How many are there .? There are in 教師讓手中有圖片的 學(xué)生各自去問他的好 朋友。女口： Pa: How many ? Pb: There are 通過接龍的游戲，讓學(xué)

7、生 在練習(xí)的同時，增進(jìn)彼此 的友誼。 Activity 3 Saying and guess ing 活動過程：（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose 1 It s a .It s What is it? 教師做用簡單的句型 編一個謎語，讓學(xué)生 來猜。 通過謎語加深對單詞的印 象。 2 It s a .It s 兩個學(xué)生一組，一個 把謎語與語言學(xué)習(xí)相結(jié) 4 1教學(xué)輔助（Aids ） 1）配套練習(xí)冊 2） 錄音機(jī) 2.活動過程（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose 1 練習(xí)冊第17頁 學(xué)生集體拼讀框中

8、的單詞；根據(jù)畫 面完成填空；請個別學(xué)生朗讀其寫 的內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的 理解和認(rèn)讀能力。 2 語法練習(xí)冊第 26 頁 學(xué)生朗讀框中的句子；根據(jù)畫面完 成填空；兩個人一組來表演這組對 話。 課堂上完成語法練習(xí)冊 中的練習(xí)，老師對學(xué)生進(jìn) 行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。 通過 表演對話，使學(xué)生鞏固句 型。 1. 教學(xué)輔助（Aids ） 1）配套練習(xí)冊 2） 錄音機(jī) 2. 活動過程（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose 1 練習(xí)冊第18、19 頁 學(xué)生集體朗讀短文，根據(jù)畫面完成 其他填空，以group work的形式進(jìn) 行校對。 增強(qiáng)學(xué)生之間的互助學(xué) 習(xí)意識。

9、 2 語法練習(xí)冊第 27、28 頁 學(xué)生集體朗讀框中的內(nèi)容，學(xué)生根 據(jù)畫面說成相應(yīng)的內(nèi)容，在橫線上 寫出相應(yīng)的答案，請個別學(xué)生讀其 寫的答案。 課堂上完成練習(xí)冊中的 練習(xí)，老師對學(xué)生的練習(xí) 情況做及時指導(dǎo)。 （三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY） 在學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上， 教師通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活 實際相聯(lián)系，進(jìn)行交際，并能學(xué)以致用。What is it? 學(xué)生編謎語，另一個 合，增加學(xué)習(xí)的趣味性。 猜。It s a It s .What is it? It s a Activity 4 (Exercises ) Activity 5 (Exer

10、cises ) 5 Activity 1 Mak ing a dialogue 1 .教學(xué)輔助（Aids ） 電腦屏幕（5A-M3 U1-P5-3 ） 2 .活動過程（Process ） Steps Contents Methods Purpose 1 Dialogue 教師在屏幕上出示一個不完 整的對話，讓學(xué)生 2人一組 完成對話。 Pa： Good morning. Pb: Pa： Howdo you go to school? Pb : I go to school by .How do you go to school? Pa： I go to school by . What tim

11、e do you go to school? Pb: At I go to school. What time do you go to school? Pa : At I go to school. 通過相互交流，使學(xué)生之 間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 iff 2 Dialogue 教師請學(xué)生把他們完成的對 話表演出來。 發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造 力，使他們更積極地投入 語言學(xué)習(xí)活動中。 Activity 2 In troduc ing the picture 1 .教學(xué)輔助（Aids ） 紙張 2.活動過程（Process ） Steps Con te nts Methods Purpose 1

12、Drawi ng a picture of the school 教師讓學(xué)生在紙上畫一所學(xué)校 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相象的空間， 把所學(xué)內(nèi)容與生活緊密 聯(lián)系。 2 In troduci ng the school 教師讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流 ，介 紹自己設(shè)計的圖畫。 通過相互交流，使學(xué)生之 間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 2.課后作業(yè)（ASSIGNMENT 回家作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它也是完成任務(wù)階段的活動，布置適當(dāng)適量的回家作業(yè), 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識， 從三年級開始要求讀寫跟上， 有句子的認(rèn)讀和書寫的要求, 因此除了布置口頭作業(yè)外， 還要增加書面作業(yè)的量， 但注意不要布置大量的機(jī)械抄寫和簡單 的替換練

13、習(xí)，可以變換練習(xí)的形6 式，提高興趣，增強(qiáng)實效。 口頭： 朗讀 M3U1。 書面：用所學(xué)校的句型，介紹自己的圖畫。 附件： 媒體制作說明：建議使用 Powerpoint 或 Authorware 制作 5A-M3 U1-P5-1 :播放兒歌。This is the way I 5A-M3 U1-P5-2 :播放 Art and Craft, break, Chi nese, En glish, less on. Maths, Music, Physical Education, Science 的書籍 5A-M3- U1-P5-3 :屏幕上出示一個不完整的對話。如： Pa: Good morning. Pb: _ . Pa: How do