幼兒園丟手絹音樂教案

1、幼兒園丟手絹音樂教案【篇一：教學(xué)內(nèi)容：丟手絹音樂游戲】音樂游戲 丟手絹教學(xué)案一、活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。二、活動準(zhǔn)備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地三、活動過程：1 、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。 導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。 幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律。1 、教師放丟手絹歌曲，讓幼兒熟悉歌曲。2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。游戲玩法：幼兒手

2、拉手圍成一個(gè)大圓圈，撒開手蹲下，選一名幼兒手持手絹，沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：“丟、丟、丟手絹，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”！（唱到輕輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后）如果這個(gè)動作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了，老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到，老鷹蹲在空位上，拿手絹的人就是新老鷹，游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰出節(jié)目，原來的老鷹仍是老鷹。游 戲重新開始。 邊唱邊進(jìn)行游戲：1 、集體游戲2、分組游戲四、活動結(jié)束：

3、進(jìn)行總結(jié)，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。幼兒園游戲活動丟手絹教學(xué)案一、活動目標(biāo)：1 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。2通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1 錄音機(jī)、音樂丟手絹、手絹。2室外空地三、活動過程：、游戲?qū)霂煟汉⒆觽兡銈兿矚g玩游戲嗎？生：喜歡。師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？生：（七嘴八舌議論著，比劃著）師：孩子們，今天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？生：（回答）、游戲規(guī)則(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。(2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹這首歌

4、，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。、游戲開始師：我們要玩這個(gè)游戲還得會表演才行喲。1 教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。2教師教幼兒唱丟手絹這首歌。3、嘗試游戲在活動過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱丟手絹 集體游戲 分組游戲四、活動結(jié)束：師：小朋友，游戲好玩嗎？生：(回答)師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻€有

5、更好玩的游戲，也可以到學(xué)校來和老師，和小伙伴們一起玩。【篇二：中班丟手絹活動方案及反思】中班丟手絹教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)及反思活動目標(biāo)：1 。在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演游戲。2。提高幼兒的反應(yīng)能力，分辨能力以及表現(xiàn)力。3,。唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：2 。錄音機(jī)、音樂丟手絹、手絹一條2。室外空地3。場地上畫一個(gè)圓圈活動過程一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好。二、游戲?qū)耄簬煟盒∨笥褌兤綍r(shí)喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個(gè)新游戲。三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲丟手絹（ 1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。（ 2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時(shí)帶丟手帕動 作），對表現(xiàn)

6、好的小朋友要及時(shí)地給予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動 作，加深對歌詞的學(xué)習(xí)。）（ 3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。四、音樂游戲3 。講述游戲規(guī)則，有教師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解游戲規(guī)則，以防在玩的時(shí)候有不安全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道保護(hù)自己，同時(shí)也不要去傷害其他幼兒。）11 / 132。用開火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱丟手絹這首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和跑步的速度。）當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或沒有追上的人在圈中表演一 個(gè)節(jié)目。3。在游戲的時(shí)候一定要注意

7、安全，不要跑得太快。4,。教師參與游戲，指導(dǎo)幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進(jìn)行評價(jià)。5。根據(jù)幼兒活動情況定游戲次數(shù)。五、教師總結(jié)，活動結(jié)束鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領(lǐng)幼兒散步回教師休息。反思：我通過這節(jié)幼兒園中班體育課丟手絹活動課，基本達(dá)到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時(shí)進(jìn)而在游戲中體會快樂的活動目標(biāo)。具體有幾點(diǎn)反思如下：首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然。丟手絹這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動 感官，使幼兒在多種感官的參與下，進(jìn)行有趣的主動活動。錄音機(jī)丟手絹 的播放較好地配合了整個(gè)教學(xué)方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟

8、下的作用，孩子們輪流做游戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況分配任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中 來，所以能很好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了知識。當(dāng)然在活動的開展匯總我也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如下：1 . 。唱歌部分：雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映情況看來，有個(gè)別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個(gè)問題在課堂學(xué)歌部分就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。2 .丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走在游戲過程中，常常發(fā)現(xiàn)丟手絹的小朋友在丟手絹之前

9、為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機(jī)會，被丟手絹的小朋友開始追逐時(shí)，丟手絹的小朋友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)幕径际潜粊G手絹的小朋友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當(dāng)時(shí)我能根據(jù)這一情況制定相應(yīng)規(guī)則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。3 .小朋友沒有都玩到游戲。小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當(dāng)游戲圍圈的“道具 ”。游戲中發(fā)現(xiàn)一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設(shè) ”，缺少真正參加游戲的機(jī)會，甚至整個(gè)游戲結(jié)束，都沒真正參加游戲一次。

10、丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應(yīng)能力差，跑得慢的小朋友或者關(guān)系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個(gè)不停，往往運(yùn)動負(fù)荷。如果把小朋友進(jìn)行同質(zhì)分組，把水平相當(dāng)?shù)男∨笥逊殖梢唤M，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰(zhàn)強(qiáng)者等方法，也會收獲很大。4 .小朋友們肢體動作容易犯規(guī)。在游戲?qū)嵤┲羞€發(fā)現(xiàn)，當(dāng)丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時(shí)，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導(dǎo)致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應(yīng)能力 ”的本意，鍛煉效果差。如果明確規(guī)定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉(zhuǎn)動，圍著退出游戲就能更好地達(dá)到本課的目的。5

11、 .跑步的圈數(shù)過少。在游戲中規(guī)定只跑一圈，但實(shí)際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經(jīng)常都是“差之毫厘 ”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當(dāng)時(shí)在課上我能根據(jù)圈的大小適當(dāng)增加12 圈數(shù)，可能結(jié)果更令人滿意?？傊?，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關(guān)系。游戲即教育，學(xué)中玩，玩中學(xué)，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學(xué)中，我會遵循綱要的要求，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)投入教學(xué)，使自己的體育教學(xué)水平更上新臺階?！酒河變簣@音樂活動教案】幼兒園音樂活動教案歌曲風(fēng)兒找媽媽一、活動目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。（重

12、難點(diǎn)）2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。二、活動準(zhǔn)備：休止符和弱起旋律圖示x x 0 x x I x x x |三、活動過程：1、發(fā)音練習(xí) 世上只有媽媽好小朋友，我們一起來唱首歌吧。（世上只有媽媽好）媽媽哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達(dá)我們對媽媽的感激和關(guān)心。（提出要求再次演唱世上只有媽媽好）2、世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，你的心情會怎么樣？（幼答）為什么會（傷心/難過）？（ 1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風(fēng)兒找媽媽的故事：春

13、天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看?？墒钱?dāng)它想回家的時(shí)候卻找不到媽媽了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你在哪？別把我丟下。風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了歌。（ 2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問過誰？它找不到媽媽它都說了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。我們一起來把這段唱一唱。（ 3）引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。聽

14、一聽問過小樹問過小花這句老師是怎么唱的？（出示 xx 0 x x I x x x ）你也來試試。（ 4）學(xué)唱第二段。風(fēng)兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時(shí)小朋友幫風(fēng)兒想的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢,來聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想了什么辦法？我們一起唱一唱。風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想他。我們也幫風(fēng)兒唱一唱。我們把第二段連起來唱一唱。3、鞏固歌曲（1）這首歌曲的名字叫風(fēng)兒找媽媽它一共有兩段，現(xiàn)在請小朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動作。（ 2）分聲部演唱歌曲。（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起

15、隨音樂做動作。：丟手絹教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲-丟手絹活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：手絹兩條、曲譜活動過程：（一）導(dǎo)入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用？今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。（二）幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。（三）邊唱邊進(jìn)行游戲：1 、集體游戲2、分組游戲五、活動結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反饋：洋娃娃和小熊跳舞活動目標(biāo)1 、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、

16、嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒訙?zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽-）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很

17、活潑、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。3、現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧?。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其

18、余幼兒模仿表演。4、請全體幼兒來表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽音樂跳出活動室?；顒臃此紝O悟空打妖怪一、活動目標(biāo)：1 、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：1 、課前排練兒歌的情境表演。2、兒歌孫悟空打妖怪的錄音磁帶。3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。三、活動過程：一、音樂導(dǎo)入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固