《高職英語(yǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、高職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：060395適用專(zhuān)業(yè)：三年制高職專(zhuān)業(yè)學(xué) 時(shí)：32-64學(xué) 分：2-4開(kāi)課學(xué)期：第一學(xué)年第一、二學(xué)期第一部分前言1. 課程性質(zhì)與地位d8wOiMQjyW高職英語(yǔ)課程是一門(mén)公共必修的基礎(chǔ)課程，是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的技能人才的目標(biāo)服務(wù)的。根據(jù)教育部2000年10月頒布的高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求明確提出的“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”的教學(xué)思想，英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。高職英語(yǔ)不僅要幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的技能，特別是用英語(yǔ)處理與未來(lái)職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。d8wOiMQjyW高職學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可

2、以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。高職英語(yǔ)課程以職場(chǎng)交際為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能在日常活動(dòng)和與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行一般的口頭和書(shū)面交流；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；形成健康的人生觀(guān)；為他們提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。d8wOiMQjyW2. 課程的基本理念d8wOiMQjyW(1)重視基礎(chǔ)技能，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)高職英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要，在發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言

3、運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。d8wOiMQjyW(2)提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求高職英語(yǔ)課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。因此，高職英語(yǔ)課程必須具有選擇性。而課程的多樣化是實(shí)現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。高職英語(yǔ)課程既關(guān)注社會(huì)的需求，也滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高職英語(yǔ)課程力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。d8wOiMQjyW(3)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力高職英語(yǔ)課

4、程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，使他們通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。d8wOiMQjyW(4)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)高職英語(yǔ)課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。d8wOiMQjyW(5)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展高職英語(yǔ)課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化

5、評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。d8wOiMQjyW3. 課程的設(shè)計(jì)思路d8wOiMQjyW高職英語(yǔ)課程應(yīng)該采取必修課與選修課相結(jié)合,線(xiàn)上線(xiàn)下同時(shí)進(jìn)行的課程設(shè)置模式。必修課程主要為國(guó)家十三五規(guī)劃教材和教育部?jī)?yōu)秀重點(diǎn)教材，選修課可選用自編教材等。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)

6、奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。d8wOiMQjyW高職英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的要求，使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。d8wOiMQjyW高職英語(yǔ)課程不僅是一門(mén)語(yǔ)言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，高職英語(yǔ)課程也應(yīng)當(dāng)充分考慮對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國(guó)際文化知識(shí)的傳授。d8wOiMQjyW本課程將綜合英語(yǔ)類(lèi)、語(yǔ)言技能類(lèi)、語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)、語(yǔ)言文化類(lèi)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)類(lèi)等必修課程和選修課程有機(jī)結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)

7、用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。d8wOiMQjyW第二部分課程目標(biāo)d8wOiMQjyW1.職業(yè)目標(biāo)： 以就業(yè)為導(dǎo)向，立足崗位需求。掌握在職場(chǎng)中用英語(yǔ)進(jìn)行必要交流的口語(yǔ)交際能力，并具備一定的本專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料的閱讀能力，以及能?chē)L試撰寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)文章的英文摘要的寫(xiě)作能力。d8wOiMQjyW2.學(xué)術(shù)目標(biāo)： 以升學(xué)、學(xué)歷對(duì)接為導(dǎo)向。掌握升學(xué)所需的詞匯、語(yǔ)法等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及必備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)用能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。d8wOiMQjyW3.人文素養(yǎng)目標(biāo)： 以服務(wù)為宗旨。掌握職場(chǎng)環(huán)境下，處理一般涉外事務(wù)的人際交往能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及抗壓能力，提

8、升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，成為具備入職競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)人才。d8wOiMQjyW第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課程在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了模塊化整合。基礎(chǔ)階段的培養(yǎng)模式是：常用交際話(huà)題訓(xùn)練，打下職場(chǎng)交際基礎(chǔ)。此階段緊緊圍繞日常交際話(huà)題開(kāi)展，例如大學(xué)生活、時(shí)尚、旅游、娛樂(lè)、美食、健康、網(wǎng)上購(gòu)物等話(huà)題，側(cè)重對(duì)全體學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)；進(jìn)階階段則是教育、求職和商務(wù)主題訓(xùn)練，掌握職場(chǎng)通用求職技能的嵌入，例如擇業(yè)、面試、跳槽、深造學(xué)習(xí)、員工受訓(xùn)等方面，側(cè)重學(xué)生入職前的訓(xùn)練，而行業(yè)階段則是崗位英語(yǔ)交際模擬操練，增強(qiáng)職場(chǎng)交際技能。以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為

9、例，此階段側(cè)重對(duì)市場(chǎng)管理，金融洽談，工商管理和國(guó)際談判等方面的相關(guān)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的介紹和掌握；而旅游專(zhuān)業(yè)在此階段則側(cè)重對(duì)外語(yǔ)導(dǎo)游詞、外文景點(diǎn)介紹的訓(xùn)練。d8wOiMQjyW1. 基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：（1）語(yǔ)音：系統(tǒng)糾正學(xué)生發(fā)音和復(fù)習(xí)鞏固中學(xué)所學(xué)的詞匯短語(yǔ)；（2）詞匯：掌握1500個(gè)單詞及其常用詞組（包括入學(xué)時(shí)要求掌握的700個(gè)詞），對(duì)其中1000個(gè)左右的常用詞，要求正確拼寫(xiě)，英漢互譯，掌握基本用法；d8wOiMQjyW（3）語(yǔ)法：掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，如詞法、句法、英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句等，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中能較正確地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)；d8wOiMQjyW（4）閱讀：

10、能用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)正確理解與課文難度相仿的文章，在閱讀生詞不超過(guò)總詞量3%的英文資料時(shí)，閱讀速度不低于每分鐘30詞；d8wOiMQjyW（5）翻譯：能初步掌握英譯漢的基本方法和技巧，能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的英文資料譯成漢語(yǔ)，基本通順，筆譯速度達(dá)到每小時(shí)80詞左右；d8wOiMQjyW（6）聽(tīng)力：能聽(tīng)懂涉及日常交際的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢（每分鐘40詞左右）的英語(yǔ)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)和陳述，理解基本正確；d8wOiMQjyW（7）口語(yǔ)：掌握一般的課堂用語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)；（8）寫(xiě)作：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法寫(xiě)出一般的短文；詞句基本正確，無(wú)太多語(yǔ)法錯(cuò)誤，格式基本恰當(dāng)，表達(dá)清楚。d

11、8wOiMQjyW進(jìn)階階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：（1）求職簡(jiǎn)歷：能制作較為專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)求職簡(jiǎn)歷（2）面試模擬：能基本掌握面試英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和應(yīng)對(duì)較為常見(jiàn)的面試問(wèn)題，并熟悉面試流程等（3）實(shí)習(xí)：能就本專(zhuān)業(yè)的一些實(shí)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解，為步入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備（4）職場(chǎng)禮儀：能用英語(yǔ)就本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)職場(chǎng)禮儀進(jìn)行熟練表達(dá)。（5）職場(chǎng)禁忌：熟悉職場(chǎng)禁忌，尤其是本專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)相關(guān)禁忌。（6）職場(chǎng)規(guī)劃：能就本專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，尤其是外語(yǔ)環(huán)境下的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)階階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及基本要求：分系部、分專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)階階段的內(nèi)容的補(bǔ)充，就本專(zhuān)業(yè)的一些核心詞、常用術(shù)語(yǔ)及情景交流進(jìn)行前期的補(bǔ)充，為大二的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。d8w

12、OiMQjyW第四部分課程考核d8wOiMQjyW高職英語(yǔ)以職場(chǎng)應(yīng)用為目的，將知識(shí)考試與能力考核相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試。考核方式分為平時(shí)形成性考核和期末終結(jié)性考核兩大部分。d8wOiMQjyW大學(xué)英語(yǔ)考核方案形成性考核（占總成績(jī)50%）類(lèi)型形式比例%備注平時(shí)表現(xiàn)考勤10此比例為形成性考核中所占比例自主學(xué)習(xí)10課堂表現(xiàn)20空間作業(yè)10作品匯報(bào)演講、項(xiàng)目展示、空間視頻上傳、項(xiàng)目報(bào)告、辯論賽、ISAS團(tuán)隊(duì)展示等50終結(jié)性考核（占總成績(jī)50%）校本考核期末考試（筆試）第三方考核全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽省級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)可以滿(mǎn)分替換，期末免考實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽PETS考試證書(shū)可以

13、替換末考滿(mǎn)分CET4考試分?jǐn)?shù)400分以上替換國(guó)才考試證書(shū)可以替換末考滿(mǎn)分根據(jù)課程特點(diǎn)和課改要求，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)能力考核方案說(shuō)明如下：期末終結(jié)性評(píng)價(jià)分為第三方考核和校本考核相結(jié)合。第三方考核包括全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽、PETS考試、CET4考試，國(guó)才考試等，如果學(xué)生通過(guò)任何一項(xiàng)考試則期末考試免考；校本考核分為個(gè)人考核和團(tuán)體考核，內(nèi)容涵蓋即興演講、項(xiàng)目展示、空間視頻上傳、項(xiàng)目報(bào)告、辯論賽、ISAS團(tuán)隊(duì)展示等。d8wOiMQjyW平時(shí)形成性考核中課堂考勤占10%，自主學(xué)習(xí)占10%，課堂展示20%，空間作業(yè)10%，課堂考勤：遲到、早退一次扣1分，滿(mǎn)分10分；曠課1次扣2分；自主學(xué)習(xí)、空間

14、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等由小組評(píng)議賦分，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄本組成員學(xué)習(xí)情況并檢查評(píng)分。滿(mǎn)分20分。由課代表結(jié)合各個(gè)小組的意見(jiàn)記錄和賦分。d8wOiMQjyW作品匯報(bào)是課改的特色和亮點(diǎn)，占比達(dá)到形成性考核的50%，集中展示了學(xué)生針對(duì)設(shè)定的工作場(chǎng)景解決問(wèn)題的職業(yè)能力和語(yǔ)言表達(dá)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力和素養(yǎng)。采用個(gè)體考核與小組考核、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，進(jìn)而對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作提出有價(jià)值的參考意見(jiàn)。d8wOiMQjyW匯報(bào)時(shí)間：一個(gè)學(xué)期選定相對(duì)集中的時(shí)間段，由每個(gè)小組選定題目，排練節(jié)目，進(jìn)行作品匯報(bào)。成立專(zhuān)門(mén)的評(píng)委會(huì)評(píng)分，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，制作電子檔案。作品形式不拘一格，可以是演講、項(xiàng)目展示、空間視頻上傳、項(xiàng)

15、目報(bào)告、辯論賽、ISAS團(tuán)隊(duì)展示等。如果小組對(duì)匯報(bào)效果不滿(mǎn)意可以申請(qǐng)一次重新回報(bào)的機(jī)會(huì)，最后成績(jī)以分?jǐn)?shù)較高的為準(zhǔn)。d8wOiMQjyW賦分規(guī)則：考核分?jǐn)?shù)采用百分制評(píng)分，由三部分組成：小組考核得分，滿(mǎn)分40分。比如該小組整體得分為39分，則該組每位成員得到39分，小組得分由評(píng)委會(huì)集體認(rèn)定。班級(jí)分為若干小組，所有匯報(bào)結(jié)束后由評(píng)委會(huì)評(píng)出三個(gè)等次：優(yōu)秀、合格、不合格。對(duì)優(yōu)秀的小組每個(gè)成員獎(jiǎng)勵(lì)5分，計(jì)入?yún)R報(bào)成績(jī)總分。超出100分按照100分計(jì)算。d8wOiMQjyW個(gè)人考核得分，滿(mǎn)分30分。根據(jù)每個(gè)成員在匯報(bào)中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，由小組集體討論賦分；不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等，要出現(xiàn)一定的分差，不能出現(xiàn)所有人分?jǐn)?shù)相同的

16、情況。由小組長(zhǎng)記錄。d8wOiMQjyW教師賦分。滿(mǎn)分30分。教師有自由裁量權(quán)，根據(jù)自己的印象自己給每位小組成員打分。評(píng)委會(huì)至少包括三個(gè)成員，可以由任課教師和其他班級(jí)挑選出的優(yōu)秀學(xué)生代表組成。英語(yǔ)課程形成性考核記錄表（平時(shí)表現(xiàn)）班級(jí)姓名考勤自主學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)空間作業(yè)綜合成績(jī) 英語(yǔ)課程形成性考核記錄表（作品匯報(bào)打分）班級(jí)姓名組別個(gè)人得分小組得分教師賦分綜合得分 英語(yǔ)課程個(gè)人平時(shí)成績(jī)綜合匯總表班級(jí)姓名平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)作品匯報(bào)成績(jī)綜合得分第五部分 教材及其它教學(xué)資源d8wOiMQjyW1. 使用教材d8wOiMQjyW(1)新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程2，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2014年12月第1版，“十二五”職業(yè)教

17、育國(guó)家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW(2)新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程練習(xí)冊(cè)2，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2014年12月第1版，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW (3)新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程3，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2015年4月第1版，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW (4)新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程練習(xí)冊(cè)3，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2015年4月第1版，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。d8wOiMQjyW2.參考書(shū)(1)新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教師用書(shū)2，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2016年5月第1版，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材；d8wOiMQjyW（2）新技能英語(yǔ)基礎(chǔ)教程教師用書(shū)3，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2016年6月第1版，“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。d8wOiMQjyW3. 其他教學(xué)資源