《會(huì)唱歌的木葉》教案之一

1、?會(huì)唱歌的木葉?教案之一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，?百鳥朝鳳?音樂帶或DVD、錄音機(jī)。學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉假設(shè)干片。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題。木葉真的會(huì)唱歌嗎？木葉為什么會(huì)唱歌？唱什么歌？等等。讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫三、細(xì)讀課文1教師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問題？指導(dǎo)讀好問話。2出示句子：它們是聽著小鳥的歌聲長(zhǎng)大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌

2、哩！3學(xué)生自由讀句，用自己的話說說每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。4練習(xí)朗讀。5抽讀、評(píng)價(jià)。他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？過渡：聽了阿姐的話，我眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？1自由讀。2奇異是什么意思？可用換詞的方法理解。3出示句子，理解：我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌為什么說大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌？歌唱什么？4指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。快樂的語(yǔ)氣。再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。1出示句子：滴瀝！滴瀝那是向黃鶯問好。布谷！布谷那是和杜鵑交談。如意！如意那是對(duì)畫眉的祝福。2自由讀，同桌對(duì)讀

3、。例：一生木葉向黃鸝問好另一生滴瀝！滴瀝！3這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎？4姐姐還和哪些小鳥對(duì)了話？怎么對(duì)話的？5指導(dǎo)朗讀：抽生說說該怎樣讀這三句話。指名讀。評(píng)一評(píng)。比賽讀。齊讀。6請(qǐng)學(xué)生自由選擇問好、交談、祝福中的一詞說一句話。7交流、評(píng)價(jià)。8教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請(qǐng)學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？交流討論。悠揚(yáng)是什么意思？為什么大家都靜靜地聽？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1抽讀，正音。2討論：走進(jìn)了大山的懷抱是什么意思？3我們來到大山的懷抱中看到了怎樣的美景呢？出示課件：課文第2自然段的情景。4理解闖山的意思。5指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，