《我選我》教學設(shè)計3

1、我選我教學設(shè)計 3 3師：同學們，今天我給你們帶來一個新朋友，你們想不想認識他？生：想！師：你們看，他來了。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員, 想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：好，我們就跟著王寧走進第 9 9 課：我選我（板書）二、走進識字林師：首先，我們來到識字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的桃子，你們想不想摘呢 ？生：（看到桃子特別吃驚），啊，想！師：只要你們認真學生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。好，開始吧。學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。自己學，小組長領(lǐng)著全組認讀生字 師：剛才我看到小朋友學習

2、生字真認真，有誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢 ？ 生：我來，（紛紛舉手）生：請大家跟我讀。全班：我就跟你一起讀。今林讓名說為好心話班靜悄親切集體師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？生：認識。師：這么自信？那我們開火車怎么樣？看那個小隊的火車開的最快。師：你們的生字學得真棒！掌管識字林的小猴子說你們可以去摘桃子了 生：（高興，欲欲躍試） 出示課件：桃樹，每一個桃子后面都有一個生字，趕快找出來讀準確，這些大桃子就能落 到我們的籃子里。學生爭先恐后地舉手讀生字，摘桃子。（生字識記部分是本課的重點。通過小組合作學習，讓學生認識會讀，會寫的生字，而且 通過這些生字的反復出現(xiàn)，讓學生

3、有一個認識過程，在這一環(huán)節(jié)設(shè)計了摘桃子的游戲，既 是對學生認讀生字的檢驗，也激發(fā)了學生的興趣，使學生覺得學習生字也是一件快樂的事 情）。師：太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。 今天你們喜歡用什么方法學習課文呢？（充分尊重孩子的情感要求，用他們喜歡的方法學習課文 ）生：我們想一邊讀，一邊帶著表演。生：我想要我們小組兩個人讀一段。生：我們小組每個人讀讀自己喜歡的自然段。生：我們組都想演一演。師：真好。你們說的這些都是學習課文的好方法，那么我們就讀課文，活動起來吧。學生開始讀課文，進行活動。（老師穿插其中參與指導）師：我發(fā)現(xiàn)每個小隊活動的都非常棒，就請大家展示一下吧

4、?？凑l聽的最認真。 蠟筆小新小隊：我們組來。（小組合作讀全文）師：誰來說說他們讀得怎么樣？生：？3.3.教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4.4.學生練寫。教師巡視指導今天 林老師 名字 說話為什么 好朋友班靜悄悄親切集體（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學生寫字姿勢, 引導學生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。）第二課時對話平臺導入1.1. 通讀課文，了解讀書情況。2.2. 復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。（知識的復現(xiàn)，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。）精讀1.1. 教師范讀，學生評價。2.2. 用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點

5、評，加以指導。3.3. 小組分角色朗讀。4.4. 表演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。（采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。） 品讀1.1. 指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么?2.2. 齊讀最后自然段，弓 I I 導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？3.3. 用自己喜歡的方式感受全文。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形 式進行體會。）（交流體會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體 會。）練習1.1.出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2.2

6、.提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）3.3.照樣子說一說 李強是我的好朋友。是我的好朋友。是。（強調(diào)練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結(jié)合，提高能力。）拓展假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？（激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。）伴教錦囊相關(guān)鏈接人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民 服務(wù)之中去。雷鋒一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大的作用。-愛因斯坦?，真的是沒有聲音。生：“大家都愣住了”這個地方我覺得趙芮表演的特別好，真的是愣住了。生：我覺得張家寶表演的林老師很好。生：

7、我覺得夏文表演的“王寧”說話的時候聲音還應(yīng)該大一點。師：小白兔小隊不僅表演的好，你們大家評的也不錯。剛才我們在快樂城里把課文用你們 喜歡的方式讀讀課文，還加上了自己的表演，一定把課文讀懂了吧？生：（大聲的）是！師：這么自信？好，老師想考考你們，我們來一個擂臺賽怎么樣 ？生：好，沒問題！老師出示擂臺賽的課件，講解比賽規(guī)則：1.1. 比賽分必答題和搶答題，男女同學各一隊，認真聽題，老師說開始才能答題，違反了規(guī) 則就把機會讓給了另一隊。2.2. 哪個小隊回答最精彩，就會獲得一個獎杯，最后看看哪一隊獲得獎杯最多，就是今天的 擂主。師：你們大家都聽明白了嗎？生：聽明白了，老師開始吧。師：好，比賽開始。師

8、：必答題第一題，請男同學來答?！盀槭裁创蠹叶笺蹲×?？”生：因為大家很吃驚。生：因為他們沒想到王寧會自己選自己。生：我還補充，同學們是大吃一驚。師：哦，你這個詞用的真好。師：那你們男同學能用表情來演一演什么是愣住了嗎 ？女同學看一看他們演的怎么樣？（男同學很夸張的表演-愣住了。）師：女同學，你們說男同學表演的還可以嗎 ？女生：很好。師：好，男同學獲得一個獎杯。請男同學再把課文中的這句話讀一讀。（男同學很高興。）師：請女同學聽題：“為什么教室里靜悄悄的 ？”生：就是教室里特別安靜。生：我給她補充，就是一點聲音也沒有。生：我知道我們做眼操的時候教室里是靜悄悄的 生：我也知道寫作業(yè)的時候也是靜悄悄的

9、。生：老師，我也想給她們女同學補充。師：好的，你還想幫女同學的獎杯，請說。生：我們中午聽廣播的時候教室里也是靜悄悄的。師：嗯，你們說的都不錯，還能夠舉例子，那么我們請女同學把這一句話給大家讀一讀怎 么樣？看看她們能不能把教室靜悄悄讀出來。生：好！師：女同學表現(xiàn)不錯，也贏得一個獎杯。男生：老師，我們男同學剛才也回答了，也給我們一個獎杯吧。師：好了，你們男同學也應(yīng)該再得一個獎杯。女同學可要加油了?。猩鷼g呼。）師：好，現(xiàn)在我們開始搶答題，請聽題：“王寧為什么會選自己呢？”師：請女同學回答。生：因為王寧和李小青是好朋友。生：因為王寧想為全班服務(wù)。生：因為他想當勞動委員不是為了自己，是想和李小青學習。

10、師：那么王寧想學習李小青什么呢？（學生答不出來。）師：請大家打開書，再讀一讀王寧說的話，看看你們有沒有收獲。（學生讀書，馬上有孩子舉手）。生：老師，我知道了。生：王寧想學習李小青熱愛勞動，關(guān)心集體。（老師隨機板書）師：真好，只有認真讀書，才能有收獲。師：請你們再讀一讀王寧說的話，體會體會王寧為什么要選自己。（學生讀書。）師：這道搶答題是在男女同學共同合作完成的，各得一個獎杯?。▽W生很興奮- -耶! !）師：第二道搶答題，請聽題，女同學努力！師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲 ？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？生：我想“一片掌聲”就是從自己的座位上看，全班同學都在鼓掌。師：（老師自己鼓

11、掌）你們看，老師一個人鼓掌是一片掌聲嗎？生：不是。師：什么才是“一片掌聲”呢？（全班同學一起鼓掌）師：很好，全班同學為什么會一起鼓掌呢 ？生：我知道，因為大家聽了王寧的話很感動。生：我還知道是因為王寧說得非常好。生：我補充，我覺得是王寧的話感動了全班同學。師：你們說的都很棒。我想請全班同學一起讀讀最后一段話，感受一下全班同學對王寧自 己選自己的鼓勵和贊揚。（學生齊讀最后一段）師：你們大家表現(xiàn)真好，老師覺得都應(yīng)該再各自贏得一個獎杯。我們看一看，最后的得獎 情況。男同學是 4 4 個獎杯，女同學是 3 3 個獎杯，今天的擂主是-男同學！ （男同學歡呼! !）師：孩子們，剛才的比賽真激烈，你們想不想

12、去看看王寧班會的整個過程？生：想！師：那好，我們就安靜地走進王寧班的班會吧。出示課件：朗讀全文。（這一部分是快樂城里輕松學課文。充分尊重了學生的個性，發(fā)揮了學生的主體性。教師 只是作為一個引導者穿插其中。指導朗讀，在讀中感悟。加入了擂臺賽的形式，適合學生 喜歡比賽的個性要求，用搶答的形式理解課文內(nèi)容，真正讓學生在輕松的狀態(tài)下學習語文, 時常保持一種興奮的狀態(tài)，調(diào)動全班同學的積極性。）四、師：（掌聲響起）同學們，老師的掌聲送給王寧也送給你們，你們真開愛。就讓我們來到心 語廣場，敞開心扉，放飛我們的心情，老師和你們聊聊天，好嗎？生：好的。師：你們覺得王寧是一個什么樣的孩子呢 ？生：我覺得他是一個愛

13、學習別人的孩子。生：我認為王寧是一個愛勞動，關(guān)心集體的好孩子。生：我知道王寧是一個想為班上服務(wù)的孩子。師：你們說的很好。我們班也要開始進行新的一輪的班干部競選了，你們想當班干部嗎生（大聲地）想！師：你想當什么？生：我想當班長。生：我想當勞動委員。生：我想當學習委員。生：我想當體育委員。生：我也相當班長。生：我也想當勞動委員（很多孩子說自己的愿望。）師：這么多想?yún)⒓痈傔x的，看來競爭十分激烈，你們有信心贏得大家的信任嗎？生：有！師：真好，這么自信。我們來個現(xiàn)場競選演講怎么樣 ？生：好。師：誰先來？生：我先來，我想當班長，也想為班服務(wù)。生：我想當學習委員，因為我學習好，我想幫助那些學習上有困難的學生

14、，讓他們在期末 考試中都得雙百。師：太好了，你能做老師的小助手，謝謝。生：我喜歡體育，我想讓我們班在這次運動會上的第一名。生：我愛勞動，我想讓我們班的衛(wèi)生每次都得五星 ！生：老師，我還想說，我想到前面去說。師：好，有請孟思拓到前面來發(fā)表演講。生：老師，同學們大家好，很高興參加這個班長競選，如果大家選我當班長的話，我會做 到以下幾點：1.1. 我會做好老師的小幫手。2.2. 我會把同學們的紀律管好，讓我們?nèi)嘣谝粋€良好的氣氛下學習。3.3. 我會和大家一起努力，讓一一班成為釣魚臺一小最優(yōu)秀，最團結(jié)的班集體。4.4. 我會更加嚴格要求自己，做好同學們的好榜樣。我有信心做得更好，請大家投我一票， 謝謝! !（話剛說完，贏得了一片掌聲）生：老師，我服了，讓孟思拓當班長吧。師：真棒，孟思拓，是不是昨天班會上說要開始競選班干部的時候，你就開始準備自己的 演講了 ？生：是的，因為我想當班長，想讓大家支持我?guī)煟汉⒆觽?，剛才你們說的真讓老師感動。我有一個建議，說得好不如做得好，我們輪流 讓這些競爭者作班干部，看看他們的表現(xiàn)，然后再舉手表決可以嗎？老師最后想和你們說,你們都是助人為樂，關(guān)心集體的好孩子，就像你們說的，要想使我們班成為全校的最優(yōu)秀 的班集體，需要我們大家共同努力，