二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

1、1 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 第一篇 :小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作 隨著期末的臨近，本學(xué) 期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲， 回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工 作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐， 感覺既漫長(zhǎng)又短暫， 整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的 課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地， 在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講 授了。在教學(xué)中， 我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到 一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了 知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也 是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情， 全身心地投入到教學(xué)中， 從而 圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

2、 一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本 學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課， 每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積 極地思考， 在別人的課堂中汲取到了精華， 從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中 的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。 關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心 地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺 得只要是自己能努力去做好的， 就一定要竭盡全力地做， 能夠在課堂 中讓2 孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。 ， 二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)， 每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片， 并 在

3、家里做好充分預(yù)習(xí)， 在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)， 同時(shí)在 指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中， 我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的 方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自 己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求， 學(xué)生在一天天地進(jìn)步， 很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。 上好一節(jié)課， 最重要的還要及時(shí) 地進(jìn)行反思， 在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己講課 的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后， 都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我 也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。 二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 興趣是

4、最好的老師， 有了興趣， 才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。 為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文， 除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外， 更多 的是我要想如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ) 文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中， 每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文， 我 都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演， 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了 很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中酸的和甜 的、小柳樹和小棗樹、紙船和風(fēng)箏等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了 表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。 三、 注重平時(shí)的積累。 本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式 多樣的積累， 這學(xué)期

5、孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上， 興3 趣上較上學(xué)期均有了明 顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多 樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在 理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?:名人名言 ,學(xué)生能知其 大意 ,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái) ,記得教研教研員來(lái)聽 課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累” ，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表 現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子 之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)， 這也與平時(shí)的積 累有著緊密的關(guān)系。 四、耐心輔導(dǎo) 用心測(cè)評(píng) (2 ) 耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使

6、他們不 斷進(jìn)步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時(shí)仁、韋森林、符男凱等 同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠 課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，?？吹剿麄兊拈W 光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找 會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家 庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。 (3)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固 所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知 識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。 從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ) 文教學(xué)是一門復(fù)

7、雜而豐富的教育， 做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單， 教學(xué)中， 我常常4 慨嘆自己的知識(shí)淺薄， 我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多， 不 管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)， 都需要我不斷地去摸索去嘗試， 才能在 新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自 己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！ 篇二： 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二 （1） 班教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，同時(shí)，我也 收獲頗多。在這一學(xué)期中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 基本情況分析： 我班共有學(xué)生 36 名，他們大都來(lái)自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來(lái)自周邊城 鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生在識(shí)字

8、水平上有所提高。在一年級(jí) 950 個(gè)漢字及課外不定量的識(shí)字上， 師生均覺得輕松了許多。 但在優(yōu)等生 和潛能生的差距還是比較大的， 在今后的教學(xué)中， 應(yīng)持續(xù)對(duì)潛能生的 關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诒緦W(xué)期的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中， 都取得了較優(yōu)秀的成績(jī)。 主要教學(xué)手段： 一、大量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂 教學(xué)效率。 1、 課堂教學(xué)中大量采用教學(xué)課件上課。 不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容 演示，這就使教學(xué)直觀，學(xué)生在圖文結(jié)合中易 理解課文內(nèi)容；利用 課件教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃； 利用課件教學(xué)還有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 5 想品德教育。 2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重

9、點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓” 。 比如：二年級(jí)學(xué) 生每篇課文常常要掌握 8 個(gè)左右的會(huì)寫的字， 要會(huì)認(rèn) 8 到 12 個(gè)生字。 在生字 教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)， 對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí) 會(huì)故意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗 讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能 把這些句 段背誦下來(lái)了。 3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。 課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指 名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。 二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展。 1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。 二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

10、的關(guān)鍵所在。 由于孩子年齡小， 自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、 學(xué)習(xí)， 總 需要老師督促、 提醒。 針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課 文可以只讀給同學(xué)聽， 能力強(qiáng)的可以背誦。 每次的背誦或朗讀要讀或 背給同學(xué)聽并請(qǐng)聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、 朗讀的課文多。 2、 指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣 要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字， 把要會(huì)寫的生字注上拼音， 把課文讀熟練。 班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早 上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。 6 3、開展晨誦及繪本故事 新教育理念的引導(dǎo)下，我們?cè)诿恐?/p>

11、二、四的早讀， 進(jìn)行晨誦， 讓學(xué)生通過晨誦， 養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美 的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精 神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課，我們進(jìn)行繪本 故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來(lái)， 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí) 慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。 4、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。 每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的 測(cè)試）發(fā)下后，要求學(xué) 生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因 所在，并在作 業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本 上。 5、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。 二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。 我把前幾次學(xué)生

12、寫得優(yōu)美的日 記評(píng)為“紅蘋果” 日記， （在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙） 并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從 而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。 6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。 重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)， 避免勾手寫字的現(xiàn)象。 注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。 本班學(xué)生存在著很大的差異， 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ) 上有所發(fā) 展，我抓兩7 頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在 班中成立了三個(gè)學(xué) 習(xí)互助小組， 利用結(jié)對(duì)子形式， 以優(yōu)生帶動(dòng)差生， 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組

13、成員相互檢查， 相互激勵(lì)，共同提高，樹立后 進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使每一位學(xué)生都有提高。 四、其他做法。 1 、 批改作業(yè)認(rèn)真、 細(xì)致， 批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù) 學(xué)生的自尊心； 講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生 之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。 2 、關(guān)于生字的抄寫。 沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法， 而 是每字抄 三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶 生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。 3、 每學(xué)完一個(gè)單元， 就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)， 然后進(jìn)行單元 測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。 4、 重視聽寫詞語(yǔ)、 句子的訓(xùn)練。 在上完

14、每篇精讀課文后第二天， 必須進(jìn)行該篇課文詞語(yǔ)、句子的聽寫。 五、不足之處。 1、 有時(shí)備課不充分， 對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確； 課堂教學(xué)中沒能 在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；課堂上沒 有小黑板或課件出示相關(guān)的題目 2、 篇幅長(zhǎng)的課文， 特別是生字又多的， 學(xué)生往往很難掌握， 應(yīng)對(duì)辦法少； 3、 學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成， 如寫字的姿勢(shì)， 筆順的掌 握，8 像“挑、 黑”等字；個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成 作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。 六、今后的改進(jìn)措施： 1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí) 2、指導(dǎo)寫好日記 3、在課本或本上記錄教學(xué)反思。 4、加強(qiáng)

15、培優(yōu)扶差工作。 這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)， 也取得 了一定的成績(jī)，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。 今后，我將繼續(xù)加倍努 力工作，為全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)而努力。 篇三 :人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 隨著新年的到來(lái)， 一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教 學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好學(xué)生都很聰明， 且基礎(chǔ)不錯(cuò)， 班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良， 有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體 情況總結(jié)如下： 一、主要工作和成績(jī) 我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中， 始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng) 驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切

16、實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、 輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事， 并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作， 在常規(guī)檢查都得到肯定。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再 重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生 的實(shí)9 際情況， 把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換， 取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊， 有后記。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆 研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情， 能有序地開展教學(xué)活動(dòng)， 體現(xiàn)分層教學(xué)， 各類學(xué)生主動(dòng) 地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。 3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟

17、發(fā)性，注重學(xué) 生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工 整，并做好成績(jī)登記。 4、 抓好培優(yōu)扶差工作。 我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差 工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜 樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè) 良好的班集體掃清障礙， 利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此， 我堅(jiān)持做 到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、 有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、通過一學(xué)期的努力， 學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 掌 握了以下知識(shí)： 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音， 結(jié)合詞句了解意思。 要求會(huì)寫的字能

18、讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，理解意思， 正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生 活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。 10 大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流 利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意 思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交 流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、 問號(hào) 和嘆號(hào)。 通過這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練， 學(xué)生有了愿意與人交

19、流 的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講 述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。 在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 二、存在不足與今后打算： 1、 學(xué)生發(fā)展不平衡， 學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)， 教學(xué)成 績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高； 2 、 教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確； 3、 繼續(xù)更新觀念， 努力實(shí)踐主體教學(xué)； 積極運(yùn)用多媒體電化教 學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈

20、努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提 高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。 篇四 :小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼 間已近尾聲。 本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作， 本學(xué)期的教學(xué)工作 既11 有豐碩的收獲，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。 經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自 我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)， 卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。 因此， 繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)， 仍然是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級(jí) 的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早， 很少有人自覺讀書、打 掃衛(wèi)生， 需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一

21、情況，我先在 班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、 在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)， 早晨一到校 就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形 勢(shì)多樣，在視覺上不讓孩子厭煩， 給他們新鮮的感覺。 一個(gè)學(xué)期下來(lái)， 大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 二、認(rèn)真做好備課工作。 在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案 的做法。堂教學(xué)能做到： 教學(xué)目的明確， 能認(rèn)真鉆研教材， 了解學(xué)生， 研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序 地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教 學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

22、重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 能及時(shí)批改作業(yè)， 字跡工整，并做好成績(jī)登 記。 三 、 識(shí)字寫字教學(xué)， 作為教學(xué)的重點(diǎn) 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例 如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首 先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用 循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為12 閱讀掃除障礙。良好的書 寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指 導(dǎo)。 首先， 我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀 察的間架結(jié)構(gòu)、 書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。 通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。

23、 為了展示學(xué)習(xí)成 果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的 積極性。 四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。 口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己 的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá) 了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字 的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)， 要他們看著學(xué)過的詞語(yǔ)進(jìn)行 造句、說(shuō)話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練 ,學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步 . 總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后 我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。 篇五 :二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教 學(xué)

24、工作。經(jīng)過半年的努力， 學(xué)生取得一些進(jìn)步， 同時(shí)，我也收獲頗多。 在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。 在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、 認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)， 督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題， 做好課后答疑 工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處， 使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟， 并比較順利地 完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)： 13 一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能 由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)， 因此， 我對(duì)這些學(xué)生不熟悉， 不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能學(xué)扎實(shí)

25、，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥， 因材施教， 不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性， 要求書寫整齊，字跡工整， 并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾 遍的字也會(huì)寫錯(cuò)， 如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔” 和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打” ，“拔河”還是 “撥河”。 類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正， 反復(fù)默寫和抄寫。 又 如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新 詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)， 對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能 力。 二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)

26、教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。 每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生 的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努 力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念， 創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生 踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘 教材與學(xué)生的嘗試因素， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究， 自主獲取知識(shí)，提高學(xué) 生的能力。此外， 注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們， 使他們 也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 三、靈活處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。 14 因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容， 以求學(xué)生能 盡興

27、地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生 始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭， 但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué) 方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我 時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見， 使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法， 并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式 方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上 課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題， 自己解答， 并且讓他們分組討論交流， 人人做到參與，人人思考。 四、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展。 （一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是 學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開 學(xué)時(shí)早上來(lái)得早， 很少有人自覺讀書、 學(xué)習(xí)，總需要老師督促、 提醒。 針對(duì)這一情況， 我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)， 在同學(xué)中威信較高的 學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律， 并且一到校就組織同學(xué)們考生字， 一學(xué) 期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律， 每天早晨一到校就能按部就班的聽 寫生字。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生 的寫作能力。 二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。 首先為激發(fā)學(xué)生的寫作 興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué) 生的思維特 篇六 :小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí) 數(shù)15