分享辯論賽技巧

1、分享辯論賽技巧辯論賽技巧面對這樣的真知灼見，對方辯友至今未能幡然醒悟，正好比雨過天 晴卻仍靜坐茅廬聽雨，不愿接受真理的光芒。辯論本來是一種探求真理的手段。在古代歐亞大陸，那些雄辯家?guī)?乎都是名噪一時的思想家，他們的思想火花直接閃現(xiàn)在他們的唇槍舌劍 中，幾乎不必思考什么戰(zhàn)術(shù)，一切似乎是信手拈來，自然而然。但是， 現(xiàn)在辯論成了比賽，它的目的不再是說服對手或者把某種信念傳諸天下, 而是爭勝，為了取得勝利，有些辯論隊甚至采取了下九流的手段，這里 我不舉例了，總之，這些手段不屬于戰(zhàn)術(shù)范疇。那么什么才是辯論賽的 戰(zhàn)術(shù)呢？它是能夠在許多不同的辯論賽中應(yīng)用的具有同樣效果的技巧方 法，當然，首先是不能違反規(guī)則。

2、這些戰(zhàn)術(shù)之所以得到廣泛的應(yīng)用，是 因為辯論賽固有的特點，那就是評委對辯題沒有深入的了解，不可能要 求評委象辯手們一樣去分析辯題，查找資料，這種情況在校內(nèi)還好一點, 多次充當評委的老師對辯論本身還有所了解，而在校際比賽中，許多社 會賢達在坐上評判席前，甚至不知辯論為何物，往往是那邊熱鬧就評那 邊贏。所以，很多根本不能說明論點，嘩眾取寵的東西也成為戰(zhàn)術(shù)的一 部分，在這方面，復(fù)旦大學(xué)帶了一個頭。作為一個有著兩年多辯齡，居 然已經(jīng)可以賣賣老的辯論隊員，這篇文章我早就想動筆了，可是慣有的 惰性使我每每難以提起興趣，隨著時間的流逝，那些曾經(jīng)激發(fā)過我創(chuàng)作 沖動的素材，也開始漸漸遺忘了，終于痛下決心給管院辯壇

3、后來者留下點東西，希望有所裨益，但順便奉勸一句，如想靠此從庸手成為高手，除非奇跡出現(xiàn)。規(guī)范發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)規(guī)范發(fā)言是一場辯論賽的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范發(fā)言，自由辯論無從展開，辯手的演講水平、形象風度也能在規(guī)范發(fā)言中得以充分體現(xiàn)，當然，最重要的還是要把本方的邏輯說清楚，使本方處于一個進可攻，退可守的位置。1. 正方一辯的發(fā)言時間控制正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點極難，在我看過的幾十場辯論賽中，只有兩人能做到，而且也純屬運氣，所以不必強求。正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在

4、發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進攻點。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于 * 將由我方二辯、三辯作進一步的闡述?！边@種做法優(yōu)點是在配合上顯得連貫，缺點是可能會破壞一辯的整體氣勢。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復(fù)一遍，然后坐下。正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發(fā)展自己的空間，這是事實。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽 "這種不規(guī)范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優(yōu)"的原則下 "合理流動 "去

5、的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。豹尾：以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點重復(fù)一遍，自從獅城舌戰(zhàn)出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。2. 控制駁論的的比例除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學(xué)者易犯的毛病：一是明明聽到對方漏洞百出，卻不知從何下手，好象武學(xué)中的全是空門，竟然成了沒有空門 ; 二是知道應(yīng)該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都

6、替他著急。駁論應(yīng)該注意的問題是：事先有所準備，對方可能從哪點進攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點，就抽出哪張卡片放在稿子開頭; 首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導(dǎo)致意思截然相反，都應(yīng)該抓住機會予以痛擊; 臨場駁斥要注意對方發(fā)言中的開頭一段，因為時間有限，如果駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言；反駁的對象不要太過分散，不超過 3點；最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點、論據(jù)例外; 確實覺得反駁有困難可以只立論。我方之所以不回答對方辯友的問題是因為對方

7、辯友一直沒有回答我方的問題，如果對方辯友回答了我方的問題，我方自當回答對方辯友的問題。3. 語言通俗化、口語化初看辯論的人可能會覺得那些辯論稿滿篇都 是聽不懂的新名詞的辯手才是高手，其實恰恰相反。前面已經(jīng)說過，辯手經(jīng)過準備之后，對辯題的理解往往比評委深刻，這時，既要深得入，又要淺得出，發(fā)言時要避免使用專用術(shù)語，即使用也要作說明，此外，要多使用比喻、舉例、排比等手法。如果能在發(fā)言中以幽默的語言或大義凜然的陳詞引起觀眾的笑聲和掌聲，對評委會產(chǎn)生較大影響，這一點也同樣適用于自由辯論。 國家頒布例子當問題 難道對方辯友是在懷疑我國的政策有問題嗎對我們國家的教育制度有致意嗎?那么我不得不說從本質(zhì)上對方辯

8、友具備這種懷疑的眼光去看待問題是好的，但凡是都有個度呀，你的度是不是太大了呢?4. 概念的模糊和清晰其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3 點有點矛盾，但第3 點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個例子：在“法治能消除腐敗”的訓(xùn)練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利; 如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個定義錯在何

9、處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏?？梢钥闯觯拍钅：康氖菫榱朔朗?，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力度。我們從剛才就一再強調(diào)，今天我們討論的 A情況下會如何，而對方辯友總是舉B 情況下的例子，是不是“紙糊的月亮當太陽，偷天換日呢?”5. 煽情煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應(yīng)用頗多，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭 ; 沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注

10、意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除腐敗”中，反方在對腐敗問題痛心疾首之后，說“腐敗如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應(yīng)該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學(xué)嚴重，去煽希望工程的情，就有點風馬牛不相及了。6. 豹尾以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點重復(fù)一遍，自從獅城舌戰(zhàn)出版之后，很多辯手模仿復(fù)旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。(5) 知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍，默不作聲，牽強附會，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。有感于南理工一戰(zhàn)，南審的小孩技巧層面實在太差，我去網(wǎng)上搜了點，然后自己又總結(jié)了一點，在這里整理一下。不過不要亂用，否則會成為流氓辯手。自由辯論的戰(zhàn)術(shù)自由辯論是整場辯論賽中最重要的一個階段，大多 數(shù)評委是根據(jù)自由辯論的勝負來決定比賽的勝負的。正因為有了自由辯 論，辯論和演講也才有著質(zhì)的區(qū)別，這