我為學(xué)生建溝渠35

1、我為學(xué)生建“溝渠” 我的德育故事【前引】教育是屬農(nóng)業(yè)的，學(xué)生好似田里的莊稼，老師好比勞作的農(nóng)夫。莊稼渴了的時候就需要灌溉，而如何科學(xué)和諧的灌溉就考驗農(nóng)夫的智慧了。每當(dāng)需要灌溉的時候，有的農(nóng)夫不會審視度情，只會急乎乎的給莊稼灌水，結(jié)果弄得好似一場水災(zāi)，收效甚微。有的農(nóng)夫則會修分析事理，治好灌溉規(guī)劃，再開始修筑溝渠，最后開閘放水，期間并有效監(jiān)控，及時調(diào)整。而今天筆者要和大家講的就是后一個“農(nóng)夫”為“莊稼”建“溝渠”的故事。請看：【短片1】 三（1）班學(xué)生解某學(xué)習(xí)生活習(xí)慣很差，在班上經(jīng)常會搞一些莫名其妙的惡作劇，如神經(jīng)質(zhì)的把別人的作業(yè)擦掉，原因是人家寫的比他快，如他會很精神的用筆尖戳人家，原因是好玩

2、，如他會突然向其他同學(xué)杯子里吐口水，理由是他杯子里的顏色比他的好看，如他會把修正液涂的同學(xué)滿身都是，原因是要給人家化妝最讓你無法料想的是，上課時他竟然把自己的唾液吐在課桌上，并自己再去添 【雜想】說實在的從畢業(yè)到現(xiàn)在，閱生有余，但像這類行為習(xí)慣如此糟糕的學(xué)生我還是第一次碰到。從了然他大名的第一天起，我就在不停地琢磨如何把他的怪毛病給治好？【尋根問診】學(xué)生有千千種種，教育的樣式有萬萬樣，大凡這樣的學(xué)生都顯得特立獨行，不希望別人干涉自己，不愿意在別人的呵斥聲中學(xué)習(xí)、生活。對于這樣的學(xué)生我們可以“順其所想”，通過個別談心的方式，走進他們的內(nèi)心深處，了解他們最真實的想法。在平等友好的氣氛中，幫助他們做

3、出粗糙的自我，進行正確的引導(dǎo)，走向陽光純凈的自我，告訴他們做人的基本常識?！径唐?】有一天，當(dāng)其他同學(xué)告訴我，解某在食堂餐廳拿了幾只雞大腿帶回家時，我沒有批評、指責(zé)，當(dāng)我問他為什么時，他理直氣壯地告訴我：“食堂里的菜燒的好吃，我?guī)Щ厝プ寢寢寚L嘗，不過回去忘記給了，第二天大腿都餿了，只好扔了?！甭犃怂脑?，我心里涌動著一份感動，想不到一個十一二歲的孩子能有如此孝心，不惜“犧牲”自己的“名譽”，讓媽媽能嘗到自己認為美味可口的東西。事后，我認真地找他談了一次，告訴他老師對于此事的真實想法，他接受了而且告訴我：“將來，自己有本事了，就能讓媽媽吃到更多的好東西?！碑?dāng)我把一筒奧利奧獎勵給他時，他開心的笑了

4、，問我：“蘇老師，這奧利奧大人能吃嗎？我爸爸可以吃嗎？”我會意地點點頭。他開心的笑了?！?治病藥引 】每個人都有自己的獨特世界，老師的妙處就在于能多點的走進學(xué)生的內(nèi)心世界，去親近他，去呵護他，去護他成長。每個人都有自己愛好，這些興趣愛好也時不時影響著自己的思想和行為。特別是有些不著邊際的孩子，這些喜好表現(xiàn)得更加明顯，他們會因為大家在乎他的獨特興趣愛好而興高采烈，同樣也會因為剝脫他們的興趣愛好的自由權(quán)利而義憤填膺。面對孩子愛好興趣，我們應(yīng)該給予鼓勵促其形成自己的個性特長；對于那些不良的嗜好，教師要有敏銳的洞察力，同時要正確的加以引導(dǎo)使其朝好的方向生長。在這一點上筆者認為要以“其優(yōu)治其劣”、“以其

5、好療其壞”即利用學(xué)生的自身優(yōu)點改掉自身缺點，使其找到自身發(fā)展的突破點，用點力，發(fā)現(xiàn)自己的最近發(fā)展區(qū)，從而加速肯定的成長向上。短片中的學(xué)生解某看上去有些不修邊幅，拉里拉遢，但接觸的時間一長，你會發(fā)現(xiàn)他有著自己的想法，有著獨數(shù)自己的一份小小天，他極其細心，他時常用修正液在桌上畫一些螃蟹、蜈蚣、青蛙別說畫得還真象，剛開始畫時我都裝著沒有看見，直到有一天我看見他趴在桌上死命地擦，我才拿了一打紙對他說：“下次，想畫就畫在紙上吧，畫在桌上多臟呀?！薄芭叮　彼c點頭，仍在不停的擦，我知道他想還桌子本來面貌?！居盟幩幚怼亢昧?xí)慣讓人受益終身，壞習(xí)慣讓人遺憾一輩子。要改變一個人的不良習(xí)慣還得從點點滴滴開始，從日積

6、月累開始，只有時間的潤滑和人心的撫慰才會使孩子健康的成長。他需要一個教師要有企鵝媽媽般的愛心，駱駝走沙漠般的耐心，陪孩子一起走過他們的日子?！军c滴】說實在的，為了改變學(xué)生解某的衛(wèi)生習(xí)慣，我著實付出了很多努力，甚至小到檢查今天是否刷了牙，手指的指甲有沒好好的修理現(xiàn)在的我再去看看成幾個月不洗澡的他已經(jīng)不見了，盡管看起來沒有其他同學(xué)整潔，但較之以往可以說是變了一個人。【康復(fù)訓(xùn)練】志氣是一個人前進的動力，缺少了志氣，即使再聰明也只能是“暫時的輝煌”，很多人之所以失敗就是缺少了做人的志氣。應(yīng)該說學(xué)生解某有聰明的頭腦，課上，尤其是數(shù)學(xué)課上敏捷的思維是很多同學(xué)所不及的，每每看到他課上舉手，我都會感到內(nèi)心的那

7、份滿足，感覺到這個孩子好有希望。而每到這時我也總能感覺到只要老師加一把勁他一定能行。這次單元小練習(xí)前，我找他談了一次話也借機表明了我的心跡“只要你考了65分，老師送你一支鉛筆，考了75分，老師送你兩只鉛筆，你看行嗎？”“老師你說的是真的嗎？”他半信半疑。我肯定地點了點頭。事后，從平時的上課表現(xiàn)和課堂作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他認真多了，每次作業(yè)都能不折不扣地完成，終于在單元練習(xí)中考了82分的好成績。當(dāng)我當(dāng)著大家的面把兩支筆送給他時，他有些激動悄悄告訴我：“蘇老師，期中考試我能考九十幾分?！蔽铱粗难劬?，握著他的手，說：“你行的。老師等你的成績?！彼~著輕盈的步子快樂的走開了?！居辔丁俊敖逃瓷L”，這里不光是學(xué)生的生長也有教師的生長。“生長是目的，在生長之外別無其它目的。”這里的給學(xué)生建立的“溝渠”也是一種生長的“溝渠”，學(xué)生長到了哪，老師的“溝渠”就應(yīng)構(gòu)建到哪。建溝渠的目的不為別的，就是為了讓更多像解某