2019年教師資格考試模擬題

1、2019 年教師資格考試模擬題導(dǎo)語：一名合格的老師一定要具有較強的自我管理水平，有強烈的集體主義觀點，對學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對學(xué)生的直接影響與教育。 #為廣大考學(xué)者整理了詳細的教師資格考試資料。希望大家喜歡。1、一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)?(1) 比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(2) 精深的專業(yè)知識。(3) 廣博的文化基礎(chǔ)知識，(4) 必備的教育科學(xué)知識。2 、教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么?(1) 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。(2) 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。(3) 掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。(

2、4) 傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。3 、遺忘的規(guī)律與特點有哪些?(1) 不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的輿容易遺忘。(2) 機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。(3) 遺忘有“先快后慢”的特點。(4) 消退說認為不經(jīng)復(fù)習(xí)強化的內(nèi)容，逐漸完全遺忘 ; 干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。(5) 遺忘還受動機和情緒的影響。4 、怎樣在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力?(1) 注意喚起學(xué)生的隨意注意，提升學(xué)習(xí)的自覺性。明確教學(xué)的目的任務(wù) ; 創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟發(fā)學(xué)生的思維 ; 準(zhǔn)確組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。(2) 準(zhǔn)確使用無意注意規(guī)律組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)有利于集中學(xué)生注意力 ; 教學(xué)方法

3、豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。(3) 引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。5 、試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)(1) 增強辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2) 使用啟發(fā)式方法調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。(3) 增強言語訓(xùn)練。(4) 發(fā)揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。(5) 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的思維品質(zhì)。6 、師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些?師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。新型師生關(guān)系的特點是：(1) 尊師愛生。(2) 民主平等。(3) 教學(xué)相長。7 、班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么?班主任工作的基本任務(wù)是帶

4、好班級，教好學(xué)生。班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學(xué)生 ; 組織和培養(yǎng)班集體 ; 做好個別教育工作 ; 與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量 ; 做好班主任工作的計劃和總結(jié)。8 、心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)是什么?自我意識準(zhǔn)確 ; 人際關(guān)系協(xié)調(diào) ; 性別角色分化 ; 社會適合良好 ; 情緒積極穩(wěn)定 ; 人格結(jié)構(gòu)完整。9 、簡述馬斯洛的人格理論?(1) 自我實現(xiàn)。(2) 需要層次理論：生理需要安全需要歸屬和愛的需要自尊需要自我實現(xiàn)的需要10 、依據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)動機理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的些具體措施(1) 利用教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、積極性。(2) 實施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)理解興趣和求知欲。(3) 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。(4) 充分利用反饋信息，有效實行獎懲 ;(5) 合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競賽。(6) 準(zhǔn)確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促動學(xué)生繼續(xù)努力。11 、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容(1) 舊式分工造成了人的片面發(fā)展 ;(2) 機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能 ;(3) 社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。12 、教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?(1) 根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手

6、段。(2) 直視手段的使用必須與教師的講解密切配合。(3) 重視使用語言直觀。教師要善于使用生動形象的語言，協(xié)助學(xué)生掌握知識。13 、試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律(1) 教學(xué)過程既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。(2 教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。(3) 教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。(4) 把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性準(zhǔn)確地結(jié)合起來。14 、怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能?(1) 確立合理的智力活動原型 ;(2) 有效實行分階段練習(xí) ;(3) 在練習(xí)過程中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性 ; 注意原型的完備性、獨立性和概括性 ; 適合培

7、養(yǎng)階段的要求，準(zhǔn)確使用語言 ; 注意學(xué)生的個別差異。15 、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?(1) 激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動機 ;(2) 培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的水平 ;(3) 培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的直覺思維的水平 ;(4) 促動創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。16 、注意有哪些品質(zhì)特征 ?它能夠分為哪幾類 ?注意的品質(zhì)特征有：注意的范圍 ; 注意的穩(wěn)定性 ; 注意的分配 ; 注意的轉(zhuǎn)移。注意可分為：不隨意注意 ( 無意注意 ); 隨意注意 ( 有意注意 ); 隨意后注意( 有意后注意 ) 。17 、良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面?(1) 記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。(2) 記憶的

8、持久性。這是記憶的保持特征。(3) 記憶的準(zhǔn)確性。這是記憶的準(zhǔn)確和精確特征。(4) 記憶的準(zhǔn)備性。這是記憶的提取和應(yīng)用特征。18 、怎樣協(xié)助學(xué)生 ?(1) 考試焦慮是考試時常見的一種心理現(xiàn)象。如果面臨重要的考試，而學(xué)習(xí)者又不是十分有把握，往往就會產(chǎn)生強烈的不安和擔(dān)憂。(2) 考試焦慮有一個值，處于這個值時，考試效果，過低或過高，都會使學(xué)習(xí)受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮?？荚嚱箲]的矯正可通過以下方法：自信訓(xùn)練。讓學(xué)生準(zhǔn)確理解考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。實行放松訓(xùn)練或系統(tǒng)聰敏等，放松訓(xùn)練有意念放松法和肌肉放松法?？荚嚱箲]還可用想像系統(tǒng)脫敏法降低。19 、為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?(1) 教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(2) 教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3) 學(xué)校有專門負責(zé)教育工作的教師。20 、教師應(yīng)具有什么樣的水平結(jié)構(gòu)?(1) 必須具備組織教育和教學(xué)的水平，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭、社會配合等方面 ;(2) 具備語言表達水