2019精品教育因數(shù)與倍數(shù)教學設計.doc

1、課題：因數(shù)和倍數(shù)教學目標:1、學生掌握找一個數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法;2、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的;3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù);4、培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點：掌握找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學難點：能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學過程:、引入新課。1、出示主題圖，讓學生各列一道乘法算式。2、師：看你能不能讀懂下面的算式?出示：因為2X 6=12所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù);12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。3、師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式?（指名生說一說）師：你有沒有明白因數(shù)和倍數(shù)的關系了?那你還能找出12的其他因數(shù)嗎?4、你能不能寫一個算式來考

2、考同桌？學生寫算式。師：誰來出一個算式考考全班同學?5、師：今天我們就來學習因數(shù)和倍數(shù)。（出示課題：因數(shù) 倍數(shù)）齊讀p12的注意。二、新授:（一）找因數(shù):1、出示例1: 18的因數(shù)有哪幾個?從12的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找 找看18的因數(shù)有哪些?學生嘗試完成：匯報(18 的因數(shù)有：1 , 2, 3, 6, 9, 18)師：說說看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18+ 1 = 18, 18+ 2=9, 18-3= 6, 18-4 =；用乘法一對一對找，如1X 18= 18, 2X 9= 18)師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般 都是從小到大

3、排列的。2、用這樣的方法，請你再找一找 36的因數(shù)有那些?匯報 36 的因數(shù)有：1 , 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36師：你是怎么找的?舉錯例(1, 2, 3, 4, 6, 6, 9, 12, 18, 36)師：這樣寫可以嗎？為什么？（不可以，因為重復的因數(shù)只要寫一個 就可以了，所以不需要寫兩個 6）仔細看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾?看來，任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（）,而最大的一定是3、你還想找哪個數(shù)的因數(shù)？ （ 18、5、42）請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。184、其實寫一個數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如的因數(shù)小結：我們找

4、了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉?從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本 身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。（二）找倍數(shù):1、我們一起找到了 18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎?匯報：2、4、6、& 10、16、師：為什么找不完？ 你是怎么找到這些倍數(shù)的？（生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、)那么2的倍數(shù)最小是幾？最大的你能找到嗎？2、讓學生完成做一做1、2小題：找3和5的倍數(shù)。匯報3的倍數(shù)有：3, 6, 9, 12師：這樣寫可以嗎？為什么？應該怎么改呢?改寫成：3的倍數(shù)有：3, 6, 9, 12,你是怎么找的？（用3分別乘以1, 2, 3,倍）5 的倍數(shù)有：5, 10, 15, 20,師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字敘述的方法外，還可以 用集合來表示的倍數(shù)3的倍數(shù) 5的倍數(shù)師：我們知道一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，那么一個數(shù)的倍數(shù)個 數(shù)是怎么樣的呢?（一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的 倍數(shù)） 三、課堂小結:我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢?四、作業(yè)設計:完成練習二14題