三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、第一課 老師您好教學(xué)目標(biāo)1 1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。2 2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事， 培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。3 3、 掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟， 能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力；4 4、 在充滿土活情趣的繪畫與制作中， 增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課圍繞“老師”這個(gè)主題， 將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情 感交流之中，激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。二、活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶一一學(xué)習(xí)討論一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)造表現(xiàn)一一交流評(píng)析。上課前講發(fā)生在某位教

2、師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師 是誰(shuí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習(xí) 討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫或?qū)W生作業(yè)的展示觀察， 讓學(xué)生重溫“自畫 像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)特的 創(chuàng)作，之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng) 作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。三、 活動(dòng)二與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排： 觀 察比較學(xué)習(xí)討論提供指導(dǎo) 自主表現(xiàn)交流評(píng)析。出示兩幅學(xué)生作業(yè)，

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察比較， 第一一幅畫是一位教師的具體形象， 第二幅畫是將第一幅畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫 面，通過(guò)比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，范畫讓學(xué)生在畫面中對(duì)既定的教師、 學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖，出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫， 并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極 思考“學(xué)生和教師在何處干什么 的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流分析中對(duì) 自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。四、活動(dòng)三是關(guān)于妝片沒計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)沒 計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析一一掌握規(guī)律一一拓展思路一一自 主設(shè)計(jì)體驗(yàn)交流。教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生

4、拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素包括: 襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片 供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野， 并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己 喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對(duì)小孩的肯定，又促進(jìn)情感交流的 升華。評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的區(qū)別，重要的是通過(guò)評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫一一畫自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像?；顒?dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達(dá)

5、自己的心意。第二課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)：1 1、 同學(xué)通過(guò)欣賞、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。2 2、同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中 獲得生活樂趣，表達(dá)自身對(duì)生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的發(fā) 明熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的天性，完善同學(xué)人格。3 3、 在繪畫過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的整理方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨 學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞居室切入主題 提問(wèn)：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看 看其他小

6、朋友的居室呢？ 討論并回答同桌交流 課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞同學(xué)的居室！同學(xué)的搶答興趣是否強(qiáng)烈。參與是否積極。二、參與競(jìng)賽展現(xiàn)身手 小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲陨淼氖伦陨碜觯瑸榱苏故灸銈儎趧?dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰(shuí)最能干？全員參與居室整理的游戲競(jìng)賽，看清要求、比如法、速度。參照效果、比合理、美觀。 課件：全員參與居室整理游戲。同學(xué)的興趣是否咼昂。 |同學(xué)參與的結(jié)果是否令人滿意。提問(wèn)：為什么有的同學(xué)整理起來(lái)更快更省力？同學(xué)討論，回答 同學(xué)是否明白：經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐。三、書房欣賞培養(yǎng)能力小朋友，你們是否也有自身的書房，我們一起來(lái)看看老師為你們提供的這些書房，請(qǐng)你告訴同桌的小朋友，你更喜歡哪一

7、間，并說(shuō)說(shuō)為什么？ 利 用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重同學(xué)的自主選擇。同學(xué)互相講解，一起欣賞，鍛煉能力。課件： 同學(xué)任選一間書房進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)。同學(xué)參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。四、整理書桌關(guān)心生活這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整潔嗎？看看你能得到幾個(gè)五角星？ 同學(xué)參與書桌整理游戲，參與爭(zhēng)星游戲。 課件: 提供能自由整理和能夠自動(dòng)頒星的書桌整理游戲。 同學(xué)的作業(yè)效果是否更 加理性、美觀，操作是否更加流利。五、參與活動(dòng)拓展延伸提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了我是生活小主人這一課，說(shuō)一說(shuō)你又有了什么新的方法整理和美化自身的居室，回家之后做一做？同學(xué)回家參與整理活動(dòng)。課件：為同學(xué)整理居室提

8、供一些參考知識(shí)。同學(xué)是否明白了怎樣整理？課外作業(yè)是否動(dòng)手去做了。 效果怎么樣。第三課方方圓圓 教學(xué)目標(biāo)：1.1. 能尋找、認(rèn)識(shí)外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征。2.2. 能運(yùn)用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行 添畫。3.3. 能體驗(yàn)從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形并能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行添畫。 教學(xué)難點(diǎn)：概括出動(dòng)物的外形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作畫工具、課本教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1.1.魔術(shù)導(dǎo)入。師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，瞧！方方和圓圓要進(jìn)行大變身魔術(shù)啦， 它們會(huì)變成什么？2.2. 揭示課題。原來(lái)方方和圓圓都

9、能變出這么多的動(dòng)物，我們一起走進(jìn)方方 圓圓的世界。二、看圖感知、概括外形：1.1. 認(rèn)識(shí)方形、圓形。2.2.仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物， 找出外形能用方形或者圓形概括的動(dòng)物。師：方 方圓圓的好朋友可多了，你能找出外形和他們近似的動(dòng)物嗎？3.3. 說(shuō)說(shuō)你在生活中見到的動(dòng)物，還有哪些的外形分別近似于方形或圓形？（七星瓢蟲、刺猬等的外形和圓形相似；牛羊等的外形和方形相似）總結(jié)一下：用幾何形概括動(dòng)物外形，有助于我們把握動(dòng)物外形的特征。三、觀察分析、掌握方法：1.1.欣賞黃永玉的國(guó)畫羊得出結(jié)論：畫動(dòng)物時(shí)，在概括的外形上添加動(dòng) 物們的典型特征，有助于我們準(zhǔn)確地描畫動(dòng)物。2.2.看局部猜動(dòng)物，了解動(dòng)物的基本特征。動(dòng)

10、物們都有自己的典型特征，請(qǐng) 猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部？3.3.嘗試小練習(xí)：選擇圖中的一種動(dòng)物，快速的描繪出它的局部特征。4.4.對(duì)比觀察：欣賞黃永玉烏龜，與真實(shí)烏龜進(jìn)行對(duì)比，你能找找畫與 真實(shí)動(dòng)物的相同于不同之處嗎？原來(lái)在繪畫的時(shí)候， 動(dòng)物的特征可以有所取舍。5.5.討論一下：動(dòng)物的哪些特征必須添畫，哪些特征可以省略？四、鞏固知識(shí)、方法講解：1.1.師示范步驟：用幾何形概括動(dòng)物的外形，并畫下來(lái)。b、 添加動(dòng)物們的典型特征。c、 調(diào)整完成。2.2. 優(yōu)秀示范作品欣賞，注意強(qiáng)調(diào)畫面構(gòu)成的合理性。五、創(chuàng)作表現(xiàn)：作業(yè)： 你見過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形？用加或減的方法，夸張， 概括地將他們

11、描畫下來(lái)吧！注意要畫出動(dòng)物的特征。折紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：折一個(gè)小花籃教學(xué)目標(biāo)：1.1. 練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熞?，按照步驟折紙的能力的培養(yǎng)。2.2. 對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。3 3小組合作能力的強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具：20cm20cm 15c15c m m 的紙張教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、準(zhǔn)備紙張，提出折紙要求。二、教師示范，學(xué)生跟著折紙三、教師與學(xué)生作品展示四、小組合作折紙（可以創(chuàng)新）第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。第 4 4 課趣味動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)：1 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。2 2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。3 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可

12、愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。4 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法2 2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：1 1、教師：動(dòng)畫片西游記影碟及相應(yīng) VCVCD D音樂光碟、自制課 件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。2 2 、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶 來(lái)課堂、彩筆、 3232 開畫紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅三徒弟音樂聲有 序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1 1 、 師問(wèn)： 同學(xué)們剛才聽到了一首

13、什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：西游記里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片西游記片尾曲一個(gè)師傅 三徒弟。2 2、師播放動(dòng)畫片西游記片斷。3 3 、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有 趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）4 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二 課卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)1 1 、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2 2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在

14、什么地方？（教師參 與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3 3、比較驗(yàn)證 教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論 卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣， 更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計(jì)方法 1 1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的 運(yùn)用。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人 （1 1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。 例如日本卡通人物采用的夸張 方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種 奇妙的滑稽感。（2 2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片黑貓警 長(zhǎng)、雪孩子、藍(lán)

15、皮鼠和大臉貓，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片米老鼠與 唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡 通形象擬人化。2 2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。 教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@ 盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說(shuō)出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫） 學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步 設(shè)計(jì)完善。五、自我實(shí)踐 1 1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。 教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助） 2 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問(wèn)：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不

16、錯(cuò)， 就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足， 你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明 顯）討論： 怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、 生動(dòng) 小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決辦法利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1 1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講 臺(tái)前。2 2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生 談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。3 3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、課后拓展練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、

17、看書等途徑 了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。全課結(jié)束。第 5 5 課 線的表現(xiàn)力一、教學(xué)目標(biāo)：（ 1 1） 聯(lián)系生活觀察、感受、發(fā)現(xiàn)各種各樣的線條，記住不同線條的特點(diǎn)， 體會(huì)其美感。（ 2 2） 初步嘗試線造型的方法，用不同的美麗的線條完成一幅自己喜歡的 畫面。（ 3 3） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)線的不同種類。三、教學(xué)難點(diǎn) 能用不同的線表現(xiàn)自己喜歡的事物。四、教學(xué)過(guò)程（一）、情景導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。師：在我們的生活中有著許許多多的線條，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請(qǐng)大 家仔細(xì)觀察。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還 知道生活

18、中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。） 比如我們的手掌，一起看看。 （伸手示意學(xué)生觀察）手掌上 的線條都一樣嗎？對(duì)，我們的掌紋是由許多長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、疏密不同 的線，通過(guò)特定的排列組合而形成的。線是有生命的，每一根線條都有自己的語(yǔ)言，你信嗎？ 總結(jié)：線的世界是變幻無(wú)窮的，線是有自己語(yǔ)言的，線還有許多秘密你想 知道嗎？讓我們一起走進(jìn)線的世界，揭開線的秘密。板書題目：線的表現(xiàn)力（二）、欣賞感知，了解線條。1 1、出示課件，自然界和生活中的線。欣賞大自然美景，找到排列組合的規(guī) 律。2 2、學(xué)生欣賞感知。 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下線條？在線的世界里有兩大家族，它們是直線和曲

19、線。2 2、 比較線條： （點(diǎn)擊課件中的“了解線條”展示） 師：（看完后提問(wèn)）你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不同？ 生發(fā)現(xiàn)：曲直不同 粗細(xì)不同疏密不同 長(zhǎng)短不同板書：曲直粗細(xì)T排列組合疏密T長(zhǎng)短/師總結(jié)： 剛才欣賞的畫面是由許多線條進(jìn)行了排列和組合而成的。（三）、嘗試?yán)L畫，試一試。師： 現(xiàn)在大家初步了解了線，我來(lái)試一試。1 1、試著畫一畫各種不同的線，體驗(yàn)。2 2、作業(yè)展示。欣賞同學(xué)們的線，總結(jié)哪些線條可以表現(xiàn)什么樣的情感。3 3、 同學(xué)互相評(píng)價(jià)，看看自己線條和同桌有什么不同。（四）、欣賞畫家筆下的線，學(xué)生筆下的線。 （作品）1 1、小結(jié)： 畫家在畫畫的時(shí)候心情一定很舒暢， 快樂，像牽著一條線去散步。2

20、 2、畫線指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生的感知 提問(wèn)：各種不同線條給你的感覺、特點(diǎn)？ 如果你來(lái)裝飾你會(huì)怎么畫這個(gè)物體呢？（五）、作業(yè)部分1 1、 繪畫指導(dǎo)（拿出導(dǎo)課時(shí)畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行裝飾）教師強(qiáng)調(diào)：下筆大膽、 構(gòu)圖飽滿、線條流暢2 2、 學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)3 3、 由于學(xué)生作業(yè)速度不同，有完成的作品可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行展示，并 進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生生互評(píng)）指導(dǎo)評(píng)價(jià)：小醫(yī)生 大小合適嗎？ 線條流暢嗎？ 裝飾適當(dāng)嗎？（太密，太 少）（八）課后延伸，了解線條的運(yùn)用。師：即將要下課了，我們先停下手中的畫筆，一起欣賞一下線條在生活中 的神奇，和它發(fā)揮的無(wú)窮作用吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)多多 . .（課件展示） （九）布置作業(yè)

21、。師：大家在后面看到的罐子就是我們下節(jié)課要畫的對(duì)象，請(qǐng)回家收集有關(guān) 這些壇壇罐罐的資料。第 6 6 課 新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦楞紙進(jìn)行有趣味的藝術(shù)創(chuàng)作。2 2能力目標(biāo)： 利用瓦楞紙鏤空雕刻、 拼貼繪畫、印刷等技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)作能力。3 3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作上敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐的精神以及做事細(xì) 致認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握瓦楞紙上鏤空雕刻的技法和用多層瓦楞紙與彩色 卡紙拼貼等方法。教學(xué)難點(diǎn)： 層次感和畫面整體效果的把握。教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱板、刻刀、剪刀、膠水、彩紙、水彩筆、油畫棒、水粉。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入 我

22、們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞） 學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn) 識(shí)一個(gè)新朋友紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排 列的瓦楞紙。師：這個(gè)箱子有什么用呢？今天老師要告訴大家， 就是這個(gè) 普普通通的紙箱板能制作出特殊效果的藝術(shù)作品。板書課題：箱板上的新發(fā)現(xiàn)二、分析思考 教師：你在哪里見過(guò)瓦楞紙？瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 小組探究：撕一撕 引導(dǎo)學(xué)生探究了解：相板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙， 可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層 之間黏結(jié)的牢固度不

23、同，撕出來(lái)的效果也不同。小組討論： 用紙箱板創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)發(fā)揮它哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，不僅是題材上的創(chuàng)新，方式方法、材料也需要 不斷創(chuàng)新。此環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。三、藝術(shù)實(shí)踐：接力游戲 學(xué)生以組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成一幅大型作品： 1 1幾個(gè)學(xué)生分別在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。2 2撕到一定程度，刷上水粉顏色，挑選合理的角度在大紙上印刷。 3 3繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印刷。4 4調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一副滿意的作品。設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中感受創(chuàng)作的樂趣，在變化中調(diào)整思路，激發(fā)活躍思維， 促進(jìn)創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。四、教師輔導(dǎo)，給予

24、合理建議。 板書設(shè)計(jì)：箱板上的新發(fā)現(xiàn) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 巧妙利用瓦楞紙板的夾層和紋路，設(shè)計(jì)制作妙趣橫生的獨(dú)幅版畫作品。第 7 7 課 有趣的圖形教學(xué)目標(biāo)：1.1.使幼兒知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的形狀和名稱。2.2.通過(guò)數(shù)一數(shù)、比一比、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握上述圖 形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這幾種圖形。3.3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用七巧板拼圖形教學(xué)準(zhǔn)備：1.1.教具：長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形卡片各一張；機(jī)器人拼圖畫 一幅；小貓手偶一個(gè)；七巧板范畫一幅2.2.學(xué)具：各種圖形的紙片

25、若干，素描紙一張，油畫棒。3.3.場(chǎng)景布置：板前一殘缺畫像。教學(xué)方法：游戲法、引導(dǎo)法。教學(xué)課時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，弓 I I 入新課。師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的“小客人”，下面讓我們用熱烈的掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！（師從黑板后請(qǐng)出“小客人”拼圖圖片）小客人：小朋友，你們喜歡我嗎？你能找出我身上的圖形嗎？（學(xué)生匯報(bào)）師將學(xué)生匯報(bào)結(jié)果貼于板前。二、操作探究，主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)1 1、看一看1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察長(zhǎng)方形，看一看它還有什么特點(diǎn)？生：長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四條邊，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊相等。）2、認(rèn)識(shí)正方形師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察正方形有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？生

26、：正方形有四個(gè)角生：它還有四條邊，師：對(duì)，正方形還有四條邊。再仔細(xì)觀察看看，這四條邊又有什么特 點(diǎn)呢?生：四條邊是一樣長(zhǎng) 師：大家一起看一看，正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的？ 生：正方形有四條邊，四條邊都一樣長(zhǎng)。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正方形與長(zhǎng)方形的區(qū)別。3、認(rèn)識(shí)三角形 師：剛才通過(guò)觀察我們找到了新朋友正方形、長(zhǎng)方形，并了解了它們的特征，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)三角形的特點(diǎn)呢？幼：三角形有三條邊，還有三個(gè)角4、認(rèn)識(shí)圓 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？學(xué)生匯報(bào)。注：每介紹一種圖形，教師將圖形圖片貼于板前。2 2 、說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周圍又有哪些物體的面是這幾種圖形的呢？3 3 、數(shù)一數(shù) 師：小朋友們，你們

27、知識(shí)接受的可真快，不過(guò)老師還是有些不服氣， 那么下面請(qǐng)小朋友用你明亮的眼睛找一找“小客人”身上的每種圖形各有 幾個(gè)，請(qǐng)你用手勢(shì)告訴我好嗎？有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 有（ ）個(gè) 找學(xué)生到前面指一指。4 4、幫一幫師：小貓?zhí)蕴韵蛭覀冃∨笥颜?qǐng)求幫助，昨天它不小心將主人心愛的畫像撕碎了，這下可糟糕了，幸好老師這兒有一張畫像的照片，那么你們想幫淘淘把畫像復(fù)原嗎？（想），要想復(fù)原畫像可沒那么簡(jiǎn)單。師提出要求：必須 得手、口、眼一致的，如，正方形是人物的頭，xxx是人物的XXX請(qǐng)一名學(xué)生到板前為畫像復(fù)原。三、創(chuàng)新活動(dòng)一一當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師師：同學(xué)們你們聽誰(shuí)在說(shuō)話呀？哦，原來(lái)是它們 4 4 個(gè)圖形呀，它

28、們?cè)诤诎迳洗舻锰聠瘟?，于是它們跳到了老師神秘箱箱里，你們猜?huì)變出什么？師出示掛圖（用 4 4 種圖形拼出的美術(shù)風(fēng)景圖）師：你能從圖畫中找出今天學(xué)的圖形嗎？（指?jìng)€(gè)別學(xué)生匯報(bào)）你們想不想發(fā)揮自己的想像力， 利用我們今天認(rèn)識(shí)的圖開拼出美麗的圖畫??？那么就來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！學(xué)生隨音樂創(chuàng)作作品。四、作品展示師巡視展評(píng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，或者覺得哪幅最有創(chuàng)意。五、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)更多的圖形。剪紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：剪一個(gè)窗花教學(xué)目標(biāo)：1 1、提高學(xué)生的動(dòng)手能力2 2、通過(guò)剪紙，讓學(xué)生感受不一樣的美3 3、引導(dǎo)學(xué)生愛惜紙張 教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力教學(xué)難點(diǎn)：引

29、導(dǎo)學(xué)生愛惜紙張教學(xué)用具：剪刀，各種顏色的紙張教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、一、 拿出紙張和工具，做好準(zhǔn)備工作二、 欣賞各種各樣的剪紙三、 提出要求1 1、注意按照教師剪紙步驟，不要過(guò)快或過(guò)慢2 2、注意剪紙方法，注意安全，小心剪到手指3 3、不要喧嘩四、 師示范剪紙，生跟隨教師一步一步剪紙五、 教師和學(xué)生共同展示作品 六、小組合作創(chuàng)新第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。第 8 8 課線描外形教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。2 2、熟悉線描的工具和材料。3 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)線描的工具和材料。教學(xué)過(guò)程：第 1 1 課時(shí)一 組織教學(xué)。二 新授1 1、線條

30、是繪畫最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。 在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。 線描畫的工具2 2、記號(hào)筆、簽字筆以及一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工 具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用 刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。3 3、線描畫的材料 任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。4 4、線描畫的表現(xiàn)方法 線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。如果我們把沒有涂色 的部分稱為白，涂滿顏色的部分稱為黑， 那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)呈現(xiàn)出豐富的、深淺不

31、斷變化的灰 色。三 圖欣賞四 學(xué)生作業(yè) 用線畫自己喜愛的作品或臨摹書上的作品。第 2 2 課時(shí) 線教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù)。2 2、熟悉線描的工具和材料。3 3、掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué)。 檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授1 1 線條是繪畫最基本的造型語(yǔ)言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫 在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表現(xiàn)的繪畫形式。2 2 直線的變化 直線有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條方格排列中的變化 間隔不同的畫面呈現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感三 圖欣賞四 臨摹書上

32、作品第 3 3 課時(shí) 形 教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解形、理解形2 2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)。 檢查學(xué)生所帶用具的情況。二 新授形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀， 人們稱它為視覺形象。從造型范 圍來(lái)說(shuō)，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是 小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品第 4 4 課時(shí)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解構(gòu)圖的一種方法。2 2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶用具的情

33、況。二新授構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成， 就是怎樣把寫生對(duì)象安排在畫面上。構(gòu)圖的畫幅有大小、 方圓、 橫直、 繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的 布局來(lái)分， 構(gòu)圖又可分為圓形、 S S 形、 梯形、丁子形、三角形等。三圖欣賞四學(xué)生作業(yè)臨摹書上作品或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描第 9 9 課紅燈停綠燈行教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使小朋友認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)志，熟悉交通規(guī)則，并能在日常 生活中熟練的使用和應(yīng)用這些交通知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，做 文明的小市民 教學(xué)重點(diǎn)：1 1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握2 2、畫出小朋友放學(xué)過(guò)交叉路口的情形與狀態(tài)3 3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)習(xí)生活中體

34、會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確 的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它 教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，識(shí)記交通標(biāo)志，并能辨別交通標(biāo)志所傳達(dá)的準(zhǔn) 確意思教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志的圖片、錄像片 教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)交通標(biāo)志1 1、 放錄像。大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人生鼎沸，為什么大家都這么井然有序 的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰了 車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 說(shuō)一說(shuō)。2 2、 剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來(lái)的， 你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出 它所表達(dá)的意思嗎？3 3、

35、你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來(lái)嗎？二、學(xué)生嘗試作業(yè)1 1、 將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上2 2、 老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生 對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方3 3、 小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多的交通標(biāo)志，說(shuō)明小朋友平時(shí)對(duì)生活 觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無(wú)聲的警察，默默的指揮著交通，讓人 和車都有序的行走和行駛， 在沒有交通警察的狀況下， 能自動(dòng)的維護(hù)城市 的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有 特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，蘭色代表說(shuō)明，黃色代表警告。剛才小 朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？三、欣賞交通標(biāo)志，了解主要的標(biāo)志的

36、內(nèi)容和意思四、學(xué)生作業(yè)：畫一畫對(duì)你印象最深的交通標(biāo)志，注意顏色和外形的特別規(guī)定。五、回家作業(yè)將畫好的交通標(biāo)志帶回家，告訴爸爸媽媽這個(gè)標(biāo)志是什么意思？我們 看見了該怎么做？你和爸爸媽媽比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志多。最后請(qǐng)爸爸 媽媽將結(jié)果寫在書上并簽名。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過(guò)交叉路口的情形，加深學(xué)生對(duì)交通知 識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生過(guò)馬路的情形的再憶及表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：自拍錄像帶教學(xué)過(guò)程：一、觀賞錄像帶1 1、錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？2 2、 你能上臺(tái)來(lái)表演一下嗎？請(qǐng)幾位小朋友演過(guò)馬路的人

37、，請(qǐng)一位小 朋友演警察。3 3、 小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路， 警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢？還有的小朋友三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉 手過(guò)馬路，他們表現(xiàn)得真棒， 你們平時(shí)就是這樣過(guò)馬路的嗎？如果是那就 是遵守交通規(guī)則的好孩子。二、 講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容1 1、 畫面人物的畫法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫一個(gè)背著書包走路的人。2 2、 老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在 這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。3 3、 畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物4 4、 最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想, 老師不說(shuō)，等會(huì)兒在你的畫面中找答案。三、學(xué)生作

38、業(yè)回憶自己和同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)后一起過(guò)馬路的情形，然后將它畫下來(lái)，注 意人物是畫面的主體。并涂上美麗的顏色。四、 將學(xué)生的作品掛起來(lái)，時(shí)刻提醒同學(xué)們注意遵守交通規(guī)則。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)做游戲加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：用紙板制作的紅綠燈牌教學(xué)過(guò)程：一、 拿出紅綠燈牌，做游戲考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力1 1、游戲規(guī)則：老師舉紅燈，小朋友就坐著，老師舉綠燈，小朋友就 站起來(lái)。2 2、由小朋友來(lái)舉紅燈綠燈其他同學(xué)做動(dòng)作二、 講解外出游戲規(guī)則1 1、 游戲規(guī)則： 8 8 個(gè)小組按順序排好隊(duì)， 我們的跑道就是斑馬線，不許 跑離跑道。老師站在操場(chǎng)中間，舉紅燈，同學(xué)們就停，舉綠燈同學(xué)們就

39、跑， 行嗎？如果老師舉的是紅燈你卻在跑就犯規(guī)了，每一圈看有多少人犯規(guī)，我們就將他淘汰出局，最后比一比，哪一組剩下的人最多哪一組就取勝了。2 2、 紀(jì)律要求：每一個(gè)人都要參加，這是一次很好的交通規(guī)則的教育 和練習(xí)，在活動(dòng)中故意違反游戲規(guī)則的同學(xué)將不與記分評(píng)等。在外活動(dòng)一 切行動(dòng)聽指揮。三、帶學(xué)生到操場(chǎng)做游戲四、回教室總結(jié)評(píng)比折紙練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：折一個(gè)小花籃教學(xué)目標(biāo)：4.4. 練習(xí)學(xué)生認(rèn)真聽?zhēng)熞螅凑詹襟E折紙的能力的培養(yǎng)。5.5. 對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。6 6小組合作能力的強(qiáng)化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)用具：20cm20cm 15c15c m m 的紙張教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)五、準(zhǔn)備紙

40、張，提出折紙要求。六、教師示范，學(xué)生跟著折紙七、教師與學(xué)生作品展示八、小組合作折紙（可以創(chuàng)新）第二課時(shí)折紙作品評(píng)獎(jiǎng)。第 1010 課 花手帕教學(xué)目標(biāo)： 掌握染、制紙手帕的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩及圖案的變 化與韻味。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試并發(fā)現(xiàn)各種圖案的折疊方法 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？1 1、瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的 紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個(gè)角浸染、打開）漂亮嗎？今天我 們就一起來(lái)制作漂亮的花手帕?。ò鍟n題）2 2、想不想也來(lái)玩

41、一下呢？ 不過(guò)，這次我們要換個(gè)方法玩了，剛才老師把折好的紙浸在水里，我們把 它叫做浸染（板書），接下來(lái)，我要考考大家，猜猜這個(gè)花手帕是用什么 方法染的？（出示點(diǎn)染的手帕）怎么染呢，誰(shuí)想上來(lái)試試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái) 做，）這種用彩色水去點(diǎn)的方法，我們把它叫做點(diǎn)染（板書），點(diǎn)染只能 染出點(diǎn)點(diǎn)么？老師還能用點(diǎn)的方法把它還能連成各種線。示范3 3、你覺得還有什么染的方法呢 ？ 小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了很多染的方法，如果把這些方法結(jié)合起來(lái)就 更漂亮啦！ 老師這里有幾幅作品，想看看嗎？（欣賞圖片，點(diǎn)染和浸染結(jié)合的簡(jiǎn)單的 手帕花樣）4 4、看了這些花手帕，你感覺怎么樣？（學(xué)生評(píng)評(píng)） 想不想也動(dòng)手來(lái)試試？現(xiàn)在我給

42、大家 5 5 分鐘的時(shí)間，試著做一幅漂亮的花 手帕（學(xué)生動(dòng)手制作）選擇漂亮的在黑板上分組展示 小結(jié)：老師展示了一些大家的作品， 你覺得這些作品怎么樣呢？（展示一 些顏色好的，與不好的，對(duì)比評(píng)，圖案飽滿的和圖案比較空的對(duì)比評(píng)，） 二、接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€挑戰(zhàn)智力的游戲，比比誰(shuí)最聰明，老師這里有幾 幅圖案，他們都是用不同的折法染的，現(xiàn)在比比誰(shuí)能模仿老師，猜猜要怎 么折才能染出這樣的圖案？要求：四人一小組合作，必須要折好再染，選擇你喜歡的一組制作，看哪 個(gè)組模仿得最像最快！以音樂為準(zhǔn)，音樂開始就開始，音樂停，比賽結(jié)束， 一定要抓緊時(shí)間哦）（學(xué)生開始制作）（選擇好的作品，展示在黑板上，音樂停，） 大家覺

43、得他們做得怎么樣？來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？（給它一張紙 ，邊說(shuō)折 法，再說(shuō)怎么染的。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。）還有很多其他的折疊方法都可以 教師小結(jié)： 大家非常聰明， 其實(shí)， 漂亮的圖案都是有一些點(diǎn)，或點(diǎn)連接成 的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產(chǎn)生了許多奇妙的圖 案了。但是這些圖案還不是張完整的花手帕， 怎樣把它變得完美些呢？（學(xué)生回 答）老師示范，我們?cè)诳瞻滋幚^續(xù)給他設(shè)計(jì)些花紋，展開，漂亮嗎？ 我這里還有更漂亮的呢（欣賞漂亮的花手帕）三，接下來(lái)就要請(qǐng)大家用先折疊再染的方法， 設(shè)計(jì)一張有特色的花手帕， 在做之前，你要想想可能出現(xiàn)什么效果呢，哪些顏色搭配才好看呢？說(shuō)不 定有意

44、外的收獲哦 請(qǐng)注意，音樂開始就開始，音樂停制作結(jié)束，比比哪組 設(shè)計(jì)的最棒！（學(xué)生制作，播放音樂）四展示作品，師生評(píng)價(jià) 五拓展， 這么多漂亮的花手帕， 我們可以用它來(lái)做什么呢？ 學(xué)生說(shuō)，圖片展示第 1111 課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然， 熱愛生活的情感， 結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、 將美麗的秋天留在心中。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。 教學(xué)難點(diǎn)：技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過(guò)程：第一、二課時(shí)一、談話導(dǎo)

45、入：1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ?哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）2、板書課題：秋游二、分析畫法：1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？ （生答： 摘茶，摘橘子，野餐 等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎？圖一，圖二，圖三2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋 天的景色。3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論， 并與學(xué)生共同完成圖（1 1）畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,a, 先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,B,取樹干為主的樹林局部， 突出前面幾棵樹， 再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋 風(fēng)落葉的景象。C,C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹（2 2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3 3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。 深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源 于自然又要大膽夸