除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、除數(shù)是兩位小數(shù)的除法 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算除數(shù)是兩位小數(shù)的除法。2過程與方法結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索除數(shù)是兩位小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過程；在討論具體問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的分析能力、類推能力和抽象概括能力；3情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是兩位小數(shù)的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)、除數(shù)擴(kuò)大了多少倍，被除數(shù)也應(yīng)擴(kuò)大多少倍。當(dāng)被除數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)足。教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、計(jì)算器教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、對(duì)話引入介紹自己家冰箱的容量和功率，是每個(gè)學(xué)生都感興趣的

2、輕松愉快話題，使學(xué)生帶著愉快的心情開始學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并自然引出節(jié)能冰箱。師：你知道普通冰箱和節(jié)能冰箱的區(qū)別嗎？你家用的是那種呢？大家來說一說。學(xué)生介紹自己家冰箱的容量和功率，教師記錄下幾組典型數(shù)據(jù)。讓學(xué)生觀察記錄的數(shù)據(jù)，討論：冰箱容量和功率有什么關(guān)系？得出：一般情況下，電冰箱的容量越大，功率就越大；反之，電冰箱的容量越小，功率就越小。師：老師來告訴你們它們耗電量的差別：普通冰箱：每天耗電0.85千瓦時(shí)，一個(gè)月（按30天計(jì)算）耗電25.5千瓦時(shí)；節(jié)能冰箱：每天耗電0.34千瓦時(shí)，一個(gè)月（按30天計(jì)算）耗電10.2千瓦時(shí)。問題一：算一算，普通冰箱一個(gè)月的耗電量夠節(jié)能冰箱用多少

3、天？學(xué)生列算式：25.5÷0.34師：這個(gè)算式與我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不同？生：除數(shù)是兩位小數(shù)。師：對(duì)，你觀察的很仔細(xì)。今天我們一起來研究除數(shù)是兩位小數(shù)的除法。(板書課題)二、新課講解放手讓學(xué)生討論，討論活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生討論中發(fā)展學(xué)生的分析能力、類推能力和抽象概括能力。師：先用計(jì)算器算一算上面這個(gè)算式，得數(shù)是多少？生：用計(jì)算器算得：25.5÷0.34=75師：對(duì)比上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你知道用豎式怎么計(jì)算嗎？仔細(xì)觀察，這個(gè)算式的被除數(shù)和除數(shù)各有什么特點(diǎn)？（除數(shù)是兩位小數(shù)、被除數(shù)是一位小數(shù)的除法）我們應(yīng)該怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置？（除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍）在移動(dòng)小

4、數(shù)點(diǎn)的過程中會(huì)遇到哪些問題？（把除數(shù)0.34變成整數(shù)需要擴(kuò)大100倍，而25.5擴(kuò)大100倍，也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，需要在十分位5的后面補(bǔ)0。）學(xué)生試著用豎式計(jì)算，教師巡視，觀察學(xué)生的做法。對(duì)比豎式計(jì)算的結(jié)果和計(jì)算器計(jì)算的結(jié)果，看看它們相同嗎？（結(jié)果是一樣的）師生總結(jié)：利用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大多少倍，由除數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定，（因?yàn)槲覀冎灰殉龜?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)用0補(bǔ)足。這個(gè)題是讓學(xué)生嘗試進(jìn)行除數(shù)是兩位小數(shù)的除法計(jì)算，通過這個(gè)題了解多樣化解決問題的方法；還可以認(rèn)識(shí)小數(shù)“倍”的問題，并培養(yǎng)節(jié)能的意識(shí)。問題二：普通冰箱的耗電量是節(jié)能冰箱的幾倍？師：試著做這個(gè)題，盡可能用多種方法解。教師巡視，觀察學(xué)生的做法。讓學(xué)生先相互交流自己的做法，然后找學(xué)生回答各種做法。作法一：按每天的用電量列式：0.85÷0.34=2.5；作法二：按每月的用電量算，列式25.5÷10.4=2.5；作法三：普通冰箱30天的耗電量夠節(jié)能冰箱用75天，所以可列式：75÷30=2.5。（在三個(gè)做法中，作法三是根據(jù)問題一的結(jié)果進(jìn)行計(jì)算的，對(duì)于這個(gè)做法，如果學(xué)生沒有想到，教師要給予合理的提示）三、課堂練習(xí)突出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方法課本P43練一練第1題。四、課后作業(yè)課本P43練一練第2、3、4題板書設(shè)計(jì)：課題：