《巧手包書(shū)皮》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)巧手包書(shū)皮教學(xué)設(shè)計(jì)XXXX小學(xué)XX【活動(dòng)目標(biāo)】1 .使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)皮的制作方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3 .制作創(chuàng)意書(shū)皮，培養(yǎng)審美能力，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】探究書(shū)皮的制作方法，學(xué)會(huì)制做書(shū)皮?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：教師準(zhǔn)備書(shū)皮樣品數(shù)份、多媒體課件【教法與學(xué)法】主要教法：講授法、演示法、自主探究法、多媒體教學(xué)法主要學(xué)法：小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、多元評(píng)價(jià)【活動(dòng)時(shí)間】1課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)，今天是一合踐活，老卻同學(xué) 著數(shù)學(xué),您一定很奇夠 老要做 什么？底上揭，同學(xué)起您的數(shù)學(xué)。 學(xué)生無(wú)一人自己使用自己包的皮。教：老看到同學(xué)都

2、很，都新穿上了漂亮的外衣，不都是的。老 有一款自己制作的皮，同學(xué)比一下和的皮有什么不同？生1:用的材料不同。生2:式不同，老的皮挺特。學(xué)生有使用自己包的皮，但和老要教的不一。表自己手制作皮的學(xué)生，比 皮的不同，皮的特之。教?。何铱梢岳闷诘摹⑴f掛、舊宣畫(huà)來(lái)自己手制作款皮，既保又可 我的手操作能力。今天，就我一起“巧手包皮”。（板巧手包皮）意：情境，通引學(xué)生察，皮的特之，從而激學(xué)生學(xué)的趣。1二、探究皮制作方法1 .師生共同拆開(kāi)一個(gè)做好的書(shū)皮，通過(guò)和老師一起量一量的方法，得知包書(shū) 皮所用的紙張大?。ㄩL(zhǎng)是書(shū)長(zhǎng)的3倍，寬是書(shū)長(zhǎng)的2倍）。板書(shū)：裁2 .探究交流包書(shū)皮的重要環(huán)節(jié)一一如何包。重點(diǎn)指導(dǎo)壓痕、折

3、角的操作方 法。板書(shū)：折（1）學(xué)生分小組動(dòng)手拆一拆已經(jīng)做好的書(shū)皮，共同研究書(shū)皮是怎樣 做出來(lái)的。（2）交流小組共同探究的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一：壓痕一一關(guān)鍵的一步學(xué)生可能知道壓痕，但是不能夠做得很好，教師適時(shí)指導(dǎo)壓痕方法，示 范、并讓學(xué)生練習(xí)做一做，強(qiáng)化練習(xí)。方法：一只手按好書(shū)和紙，讓其不動(dòng)，用另一只手的大拇指和食指分別居于書(shū)的 正面和側(cè)面，來(lái)回按壓兩三遍，切記出現(xiàn)重復(fù)壓痕線。預(yù)設(shè)二：折角折角一步學(xué)生可能折的方向出現(xiàn)問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的交流演示進(jìn)行點(diǎn)撥 講解。隨機(jī)板書(shū)：壓（3）完整梳理包書(shū)皮的包的過(guò)程。通過(guò)視頻錄像學(xué)生對(duì)重點(diǎn) 包的過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)連貫的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)制

4、作書(shū)皮有大體的了解，對(duì)書(shū)皮制作的方法學(xué)生們也 能夠逐步由淺入深，拆開(kāi)書(shū)皮，合作探究，會(huì)讓孩子們有更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí) 用視頻演示的方式將書(shū)皮的制作方法進(jìn)行了回顧，讓學(xué)生對(duì)書(shū)皮的制作有了更 直觀的認(rèn)識(shí)，每一步需要注意的問(wèn)題也能夠及時(shí)得以鞏固，為下一步自己制作 書(shū)皮做好了鋪墊?！咳?、創(chuàng)意書(shū)皮的制作3 .學(xué)生合作包書(shū)皮。多媒體出示溫馨提示：1、兩人一組分工合作，共同完成一個(gè)書(shū)皮。2、評(píng)選“小巧手”。標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)皮大小合適，平整美觀。4 .學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題及時(shí)交流。5 .作品展評(píng)。每組選出一個(gè)參加展評(píng)。師生共同評(píng)價(jià)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生從兩人合作程 度、書(shū)皮的大小和精致美觀方面客觀評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同找出問(wèn) 題的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力與小組合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題的原因，進(jìn)一步對(duì)包書(shū)皮