借喻和借代的區(qū)別.doc

1、借喻和借代的區(qū)別借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代

2、容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字

3、，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出

4、現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊瑓^(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被

5、借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起

6、連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不

7、是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊?，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一

8、個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”。3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)?？傊瑓^(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和“代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了 然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不

9、同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻。2 、借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”3 、借喻可還原為明喻，借代則不能。借喻還原三個(gè)要素都可出現(xiàn)，而借代只能是一個(gè)總之，區(qū)分借喻和借代，除了在概念上內(nèi)涵上徹底異懂外，不要在“借”字上迷惑，要從“喻”和 “代”上去區(qū)別。最好辦法就是把它們還原成三要素，孰是孰非，一目了然。借喻之所以和借代容易混淆，就是因?yàn)槎叨加幸匾粋€(gè)借字，并且 只有一個(gè)要素。一個(gè)事物出現(xiàn)，即喻體和替代物。被比喻的、被借代的本 體均不出現(xiàn)，中間也沒(méi)有起連接的作用。盡管如此，他們終究不是同一修 辭方法。因?yàn)橐粋€(gè)喻，一個(gè)是代，我們應(yīng)著重從相同中找出不同。1借喻是借而不代，借代是代而不喻