湖心亭看雪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湖心亭看雪復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)平定三中李凌雪復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、會背誦、默寫、翻譯課文。2、積累文中重點(diǎn)的字、詞、句，掌握一詞多義、古今異義及詞類活用現(xiàn)象。3、把握文章運(yùn)用的白描手法及融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4、聯(lián)系對比，體味作者癡迷于天人合一的雅情雅致。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、積累重點(diǎn)的字、詞、句，掌握一詞多義、古今異義及詞類活用現(xiàn)象。2、會背誦、默寫、翻譯課文。3、把握文章運(yùn)用的白描手法及融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。復(fù)習(xí)方法：1、個(gè)人識記，過好整理關(guān)。2、強(qiáng)化背誦，過好名句默寫關(guān)。3、小組合作，過好語句翻譯關(guān)。4、教師點(diǎn)撥，過好賞析評價(jià)關(guān)。5、適當(dāng)延伸，過好課外拓展關(guān)。教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)

2、導(dǎo)入：二、增長見識：1.簡介湖心亭，位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。2.了解作者：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明朝山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。 明亡以后，消極避居浙江剡 (shn)溪山中，專心從事著述，窮困以終。 代表作 :陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡以后。三、背課文，檢查積累情況：1、 注音或?qū)懽郑撼绲潱ǎ?挐（霧 sng（）kng（一芥（）鋪 zhn（癡（）更（）定2、通假字：挐 通“”，意思：3、 古今異義詞：） cu（

3、 ）衣）dng（） 喃（）喃更（）有此人強(qiáng)（）飲余住西湖古義：今義 :今義 :擁毳衣爐火古義：今義 :余強(qiáng)飲三大白古義：今義 :是日更定古義：4.詞類活用：客此詞用作詞意思與余舟一芥詞作詞 ，意思5、一詞多義，解釋加點(diǎn)的字：更（）定更（）有此人大喜（） 三大白（）三大白（）上下一白上下一白（）一童子燒酒爐正沸是日更定矣（） 是金陵人（）湖中人鳥聲俱絕 （） 佛印絕類彌勒（余住西湖（）江干上下十余 里間（客此（）冰山上的來客 （）6、多詞一義：文中相當(dāng)于代詞“全都”的詞有：文中相當(dāng)于代詞“罷了”的詞有：7、重點(diǎn)詞解釋：更（）定挐()衣毳(霧凇 ()沆碭 ()強(qiáng)飲 (8.翻譯下列句子：）)衣)大雪

4、三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。合作探究9.時(shí)間是“崇禎五年十二月” ，作者仍舊使用代的紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。表現(xiàn)了他懷念故國往事的深情。10.“絕”的妙處及作用?！敖^”字從聽覺入手， 描繪了一幅路無行人， 天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂 的寒冬靜默圖。為下文“獨(dú)往湖心亭看雪。 ”作鋪墊。11.內(nèi)容及主旨：12.“癡”與課文第一段哪那句話相呼應(yīng)，寫出了作者什么心情？13.結(jié)合全文看，本文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？四、拓展延伸，備戰(zhàn)中考： （ 2007 湖南永州中考試題）（一）閱

5、讀下列詩文，完成2024 題（ 13 分）湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”西湖袁宏道從武林門而西， 望保叔塔突兀層崖中， 則已心飛湖上也。 午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺

6、目酣神醉。此時(shí)欲下一語描寫不得， 大約如東阿王夢中初遇洛神時(shí)也。 余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。20用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （4 分）（ 1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！21用“”劃分下列一句的朗讀節(jié)奏。 （ 2 分）此時(shí)欲下一語描寫不得。22試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（ 3 分）23湖心亭看雪寫的是雪后的西湖， 西湖寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章寫景方法的不同。 （2 分）24湖心亭看雪和江雪都描寫了雪景和人的活動，但所表達(dá)的感情完全不同，請簡要分析。（ 2

7、 分）參考答案：20 （ 4 分，每句 2 分）（ 1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！21（2 分）此 時(shí)欲 下 一 語 描 寫不 得。22 （ 3 分，每點(diǎn) 1 分，語意相近即可）映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式；暗示作者的“癡” （或“不同常人”），為下文作伏筆。23 （ 2 分）湖心亭看雪用簡練樸素，不加渲染的白描手法寫景（答出“白描”即可）（1 分）；西湖用生動的比喻寫景（ 1 分）。24 （ 2 分）湖心亭看雪 表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒 （

8、 1 分）；江雪表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感（ 1 分）。（語意相近即可）（二）詩文對比閱讀：白雪歌送武判官歸京北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1、本詩作者為代著名的邊塞詩人，與齊名 ,世稱“高岑”。其詩雄健奔放，想象奇特，色彩瑰麗。2、“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”描繪了怎樣的畫面？3、與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似，表達(dá)了詩人