《幼兒游戲活動指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒游戲活動指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】幼兒游戲活動指導(dǎo)【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)【建議學(xué)時】36學(xué)時1. 前言仁1課程性質(zhì)課程就是中等職業(yè)學(xué)校學(xué) 它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡 幼兒園游戲教育活動得主幼兒游戲活動指導(dǎo)游戲 前教育專業(yè)一門專業(yè)理論課程。 述了學(xué)前兒童游戲得基本理論、要內(nèi)容、基本方法與基本技能，主要涉及角色游戲、表演游 戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲等內(nèi)容。它既可以為 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育活動設(shè)計等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又 可以使學(xué)生對幼兒園得游戲教育教學(xué)活動有一個全面得認(rèn) 識。仁2設(shè)計思路新課程改革以來，幼兒園游戲已成為一日活動得重要組 成部分。本課程針對二期課改對幼兒園游戲活動

2、提出得新 要求，兼顧中職學(xué)前專業(yè)得職業(yè)性特點(diǎn)，以提高學(xué)生游戲指 導(dǎo)與設(shè)計能力為目得，以學(xué)前教育專業(yè)中幼兒教師工作任務(wù) 為依據(jù)設(shè)置本課程。課程內(nèi)容得選取緊緊圍繞幼兒教師得 職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，選擇與之相應(yīng)得教學(xué)內(nèi)容，減少了原來 游戲理論得比例，加大了幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲指導(dǎo)策 略得比例，同時充分考慮本專業(yè)中職生對相關(guān)理論知識得需 要，并融入幼兒教師資格證鑒定得相關(guān)要求。通過案例教學(xué)、 模擬教學(xué)等方法，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。通過實(shí)踐、 體驗，更好地了解幼兒園游戲活動得指導(dǎo)方法與原則，提高 學(xué)生得專業(yè)實(shí)踐能力。2、課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解幼兒游戲得相關(guān)理論學(xué)說，掌握 游戲得本質(zhì)特征，游戲在

3、教育教學(xué)與兒童發(fā)展中得作用，以 及如何對幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到得理論知識 與實(shí)踐相結(jié)合，把游戲作為幼兒園課程得基本組成部分，讓 幼兒通過游戲?qū)W習(xí)，在游戲中成長。2、1知識目標(biāo)(1) 讓學(xué)生掌握游戲得基本含義，掌握游戲得公式，早 期得傳統(tǒng)理論得含義，早期得傳統(tǒng)游戲理論得觀點(diǎn)及其代表 人物(2) 角色游戲得意義與作用，角色得基本類型。(3) 掌握幼兒表演游戲得特點(diǎn)，幼兒游戲表演得類型， 幼兒表演游戲內(nèi)容得選擇，組織幼兒活動(4) 掌握幼兒表演游戲得特點(diǎn)，幼兒游戲表演得類型， 幼兒表演游戲內(nèi)容得選擇，組織幼兒活動(5) 幼兒智力游戲得結(jié)構(gòu)與要求，幼兒游戲得目標(biāo)與類 型，活動表演。(6) 幼

4、兒體育游戲得特點(diǎn)，幼兒體育游戲得分類，活動 方式與活動情節(jié)講解。(刀 幼兒語言游戲得特點(diǎn)，幼兒語言得教育目標(biāo)與內(nèi)容, 幼兒語言游戲得類型，詞匯游戲表演(8) 掌握什么事幼兒音樂游戲與美術(shù)游戲，掌握音樂美 術(shù)幼兒游戲得類型，她們得作用(9) 幼兒電子游戲得原理，幼兒電子游戲得價值，幼兒 電子游戲得分類。2、2能力目標(biāo)(1) 能夠根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合該年齡段幼兒進(jìn) 行得游戲并制作教玩具(2) 能夠根據(jù)室內(nèi)、室外游戲環(huán)境布置得基本要求創(chuàng)設(shè) 各年齡階段得室內(nèi)游戲場地，以及室外游戲場地(3) 能夠根據(jù)游戲觀察得基本方法進(jìn)行有效觀察并記錄, 并在觀察得基礎(chǔ)上采用適合得策略對游戲行為進(jìn)行指導(dǎo)2、3素質(zhì)目

5、標(biāo)(1) 讓學(xué)生在游戲活動中體驗合作得重要性，培養(yǎng)學(xué)生 得合作意識以及分享意識(2) 讓學(xué)生在理解古代游戲與現(xiàn)代游戲，從游戲活動中 體驗合作得重要性，培養(yǎng)學(xué)生得合作意識以及分享意識，學(xué) 會組織一般簡單得游戲活動，拓展學(xué)生得表演能力。(3) 讓學(xué)生在游戲活動中體驗幼兒活動得重要性，拓展 學(xué)生得知識。(4) 讓學(xué)生在游戲活動中體驗幼兒活動得重要性，拓展 學(xué)生得智力能力，開發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造能力以及形象思維能力。(5) 讓學(xué)生在游戲活動中體驗幼兒活動得重要性，拓展 學(xué)生得體育游戲組織能力，發(fā)展學(xué)生得身心健康，提高學(xué)生 得身體素質(zhì)。3、課程內(nèi)容與要求序?qū)W習(xí)課程內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方式課葉分配章節(jié)第一1,幼兒游戲

6、1,能在角色游戲中講授法，章 游戲得本質(zhì)、正確觀察、分析與模擬教學(xué)得基2,幼兒游戲評價幼兒得行為表法，本理與幼兒游戲現(xiàn)角色體驗論概述2,能根據(jù)各年齡班法，3,游戲得含角色游戲得特點(diǎn)設(shè)案例教學(xué)義與公式4,游戲得特點(diǎn)與分類計與規(guī)劃室內(nèi)角色區(qū)環(huán)境3,能對各年齡班幼 兒開展得角色游戲 進(jìn)行基本得指導(dǎo)法第二1,幼兒角色1,能在角色游戲中講授法，章游戲概述正確觀察、分析與模擬教學(xué)幼兒2,角色游戲評價幼兒得行為表法，角色得觀察與記現(xiàn)角色體驗游戲錄2,能根據(jù)各年齡班法，3,制定中班角色游戲得特點(diǎn)設(shè)案例教學(xué)幼兒角色游戲指導(dǎo)計 劃、4,指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行游戲得 編排與演練計與規(guī)劃室內(nèi)角色區(qū)環(huán)境3,能對各年齡班幼 兒開

7、展得角色游戲 進(jìn)行基本得指導(dǎo)法理論實(shí)訓(xùn)第三1、幼兒結(jié)構(gòu)仁掌握幼兒結(jié)構(gòu)游講授法，章游戲概述戲得含義，特點(diǎn)以及分組討論結(jié)構(gòu)2,幼兒角色類型。法，游戲游戲案例分2能制定各年齡班幼模擬教學(xué)析兒結(jié)構(gòu)游戲教學(xué)指法，3,制作分割導(dǎo)計劃案例教學(xué)拼圖3、能根據(jù)幼兒特點(diǎn)法，4、七巧板游設(shè)計制作分割拼圖理論與游戲游戲4、會制作六塊板、 益智圖、蛋形板等 常見拼板玩具戲活動相結(jié)合第四1,幼兒表演1,能用手影表現(xiàn)一講授法，章游戲概述些常見得動物造型情境教學(xué)幼兒2,幼兒表演2,能操縱手偶生法，表演游戲案例分動、有表情地進(jìn)行故事表演游戲析故事表演法，3,手影表演3,能排練演出小型話劇表演技能兒童歌舞劇練習(xí)法，4,培養(yǎng)學(xué)生4

8、,初步具備指導(dǎo)各案例教學(xué)掌握小班，中 班,大班幼兒 游戲表演游 戲得綜合技 能年齡幼兒開展表演游戲得能力5讓學(xué)生分組編排與 表演 話劇法第五1,幼兒智力仁能根據(jù)幼兒特點(diǎn)講授法，章游戲概述設(shè)計發(fā)展觀察力與討論法，幼兒2掌握幼兒記憶力得智力游戲模擬教學(xué)智力智力游戲得2、能根據(jù)幼兒特點(diǎn)法，游戲含義，特點(diǎn)與教育內(nèi)容設(shè)計制案例教學(xué)3,掌握幼兒作游戲棋法智力游戲得3、會設(shè)計簡單得迷目標(biāo)宮游戲4,理解幼兒4,教師組織學(xué)生玩智力游戲得您比劃我來猜得游教育作用戲，開發(fā)學(xué)生得形象5游戒棋設(shè)思維與創(chuàng)造思維能計力第六1,幼兒體育1,能根據(jù)幼兒得特講授法，章游戲概述點(diǎn)與動作發(fā)展得要模擬教學(xué)體育2,掌握幼兒求創(chuàng)編體育游戲

9、法，游戲體育游戲得2,能針對幼兒特點(diǎn)狡為主導(dǎo)含義與體育游戲得特點(diǎn)學(xué)生為主3,理解幼兒設(shè)計教學(xué)活動體得教學(xué)體育游戲得3,體育游戲得創(chuàng)編引導(dǎo)法，特點(diǎn)以及類4,幼兒體育游戲得視頻演示型教學(xué)活動設(shè)計法，4,幼兒體育5,幼兒體育游戲案案例教學(xué)游戲得教育例分析法作用6設(shè)置搶板凳得游戒活動第七1,幼兒語言1,能根據(jù)幼兒得特講授法，章概述點(diǎn)與動作發(fā)展得要模擬教學(xué)幼兒2,語言游戲求創(chuàng)編語言游戲法，語言得創(chuàng)編2,能針對幼兒特點(diǎn)案例教學(xué)游戲3,幼兒語言與語言游戲得特點(diǎn)法游戲游戲得教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動活動設(shè)計第八1,幼兒音樂1,能根據(jù)幼兒得特講授法，章與美術(shù)游戲點(diǎn)與動作發(fā)展得要模擬教學(xué)幼兒概述求創(chuàng)編音樂游戲法，音樂2,幼

10、兒音樂2,能針對幼兒特點(diǎn)義為主導(dǎo)游戲盒美術(shù)游戲與音樂與美術(shù)游戲?qū)W生為主與美案例分析得特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)活體得教學(xué)術(shù)游3,音樂游戲動引字法，戲得編排與表3,音樂游戲得創(chuàng)編視頻演示演與演練法，4,美術(shù)游戲4,幼兒美術(shù)游戲得案例教學(xué)得指導(dǎo)與練教學(xué)活動設(shè)計與操法習(xí)作技法4,培養(yǎng)學(xué)生5,幼兒音樂美術(shù)游掌握小班，中戲案例分析班，大班幼兒6設(shè)置數(shù)鴨子得音樂游戲音樂美游戲活動，讓學(xué)生根術(shù)游戲得綜據(jù)節(jié)拍進(jìn)行身體得合技能韻律游戲活動其她h幼兒民間能根攜幼兒得發(fā)講授法游戲游戲展水平運(yùn)用游戲開了宙示決展親子游戲等教育e(幼兒2,幼兒親子活動案例教學(xué)特色游戲法游戲2、能組織與主持一3,幼兒手指與幼游戲定規(guī)模得集體娛樂兒電游戲

11、活動子游戲)考核平時考核+ 期末閉卷考 試總課時364、實(shí)施建議4、1教材選用(1) 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向得課程設(shè)計思想，結(jié)合學(xué)前 教育專業(yè)學(xué)生得考核要求，合理安排教材內(nèi)容。(2) 本書得特色就是精簡理論性知識，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè) 能力培養(yǎng)以及強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用性。本書共十章，其中第一章集中介紹了 關(guān)于游戲活動得基本理論，第二章至第十章分別介紹了幼兒角色游戲, 幼兒結(jié)構(gòu)游戲，幼兒表演游戲，幼兒智力游戲，幼兒體育游戲，幼兒語 言游戲，幼兒音樂游戲與幼兒美術(shù)游戲，幼兒特色游戲以及幼兒電子 游戲。(3)結(jié)合學(xué)生自身得實(shí)際情況我們將進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合得學(xué)習(xí)方式,主要側(cè)重于游戲活動得訓(xùn)

12、練，讓學(xué)生樹立正確得游戲觀，學(xué)會更多 種類得游戲操作，提高學(xué)生得活動組織能力，以便學(xué)生能更形象得理 解與掌握這些游戲。根據(jù)學(xué)生情況將無法進(jìn)行第三章及第九章得教 學(xué)活動，因此本學(xué)期學(xué)習(xí)八章內(nèi)容，組織多種游戲活動、第三章與第 九章學(xué)生課后自行學(xué)習(xí)。4、2教學(xué)建議(1) 工作過程導(dǎo)向法以幼兒園游戲指導(dǎo)得要求為導(dǎo)向選取幾個具有連貫性得典型工作任 務(wù)來組織教學(xué)，在提出工作任務(wù)后，讓學(xué)生依次完成理論講述、室內(nèi) 外環(huán)境得創(chuàng)設(shè)、教玩具制作、游戲觀察記錄與指導(dǎo)方案。(2) 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法每一階段完成得任務(wù)有所不同，由于涉及到不同年齡階段得不同要求, 無法一氣呵成形成一個任務(wù)，但會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容得安排，設(shè)定相應(yīng)得

13、任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生積極主動地進(jìn)行實(shí)踐操作。角色體驗法如在游戲觀察得過程中讓學(xué)生扮演幼兒或教師等角色，通過互動模擬 游戲場景，讓學(xué)生掌握對于一些游戲行為應(yīng)如何進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。(4)案例教學(xué)法對于理論知識部分內(nèi)容得講述中，應(yīng)充分考慮同學(xué)得特點(diǎn)，推行案例 教學(xué)方法，通過幼兒園得真實(shí)案例進(jìn)行分析，盡可能讓學(xué)生掌握更多 幼兒園教學(xué)得真實(shí)情況。4、3教學(xué)評價因為教學(xué)過程包涵以培養(yǎng)專業(yè)能力為導(dǎo)向得實(shí)踐項目，所以與以往得 教學(xué)有很大得不同，教學(xué)評價也不能與以往得一樣靠期末考試來完成。 在以專業(yè)能力為導(dǎo)向得課程中，評價可以分為過程性評價與終結(jié)性評 價兩個方面。過程性評價就是指學(xué)生平時在完成實(shí)踐項目任務(wù)中得 表

14、現(xiàn)，包括任務(wù)完成得結(jié)果、工作效率、團(tuán)隊合作交流等方面，重點(diǎn) 考核任務(wù)完成情況與質(zhì)量及其所體現(xiàn)出來得相關(guān)知識掌握情況；終結(jié) 性評價就是指最后得課程考核，以期末閉卷形式呈現(xiàn)，重點(diǎn)考核學(xué)生 對本門課程得理論性知識得掌握情況。仁考試方式 期末卷面考試以閉卷形式呈現(xiàn)，考核形式在選擇題、填空題得基礎(chǔ)上, 還有簡答題，要求學(xué)生會利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。2、成績評定方式課程成績(100%)=過程性考核X 60%+終結(jié)性考核X 40%其中過程性考核60%由以下考核項目構(gòu)成:過程性考核項目及比例結(jié)構(gòu)圖序號考核項目所占考核比例1完成任務(wù)得效率與效果60%2學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況20%3課堂發(fā)言、討論情況20%其中終結(jié)性考核40%:主要就是期末考核卷面成績。4、4課程資源得開發(fā)與利用本課程所使用得教學(xué)資源相關(guān)得輔助教材 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 多媒體教學(xué)資源